Важным ориентиром научно-исследовательской деятельности является формирование четких ограничительных принципов и критериев. Без них теряется фундаментальная специфика научного метода, снижается ценность и применимость полученных результатов или вовсе теряется.
Каждый профессиональный ученый должен иметь представление о понятии и преимуществах ограничений качественных методов исследования. Более того, требования к публикуемым материалам в авторитетных международных изданиях обязательно включают соответствующий раздел – Limitations (ограничения в научном исследовании).
В целом определение можно сформулировать так:
Ограничения исследования – это четкое ограничение возможностей применения выбранных методов исследования, характеристик объектов исследования, однозначность контекста, границ рассматриваемого предмета эксперимента.
Cконцентрированность на качественно-количественных показателях изучаемого явления дает возможность заявлять о научности получаемых результатов. Кроме критерия предметных лимитов сегодня к важным ориентирам и ограничениям научного исследования относят также этические и социокультурные запреты.
Узнайте, как опубликовать научную статью у специалистов издательства СибАК
Почему любое исследование имеет ограничение
Исследование любого явления с точки зрения науки основывается на строго сформулированной методологии. Само слово «метод» можно перевести с древнегреческого как «путь», «дорога». И чтобы «прийти по ней» в конечный пункт, то есть получить конкретный результат – новое знание, нельзя отклоняться, покидать методологическую «колею».
Ограничения методов исследования можно считать главным преимуществом научного способа изучения различных явлений. Четко определяя предметную сферу, область применимости методов, а также задавая однозначность понятий и категорий, исследователь формирует доступный инструментарий для эффективного достижения поставленных целей.
Для понимания феномена ограничения исследования примером может служить любой социологический эксперимент. В нем обязательно лимитируются изучаемые социальные группы, круг исследуемых проблем, количественно-качественные параметры аудитории, категории общества, на которые можно экстраполировать выводы, и т.д. В точных науках устанавливаются еще более жесткие теоретические и экспериментальные рамки.
Виды ограничений
Для корректного формирования ограничительных критериев в публикуемой работе ученый должен знать разновидности ограничений. К ним относятся:
- предметно-смысловые. В каждой монографии, диссертации, статье кроме объекта обязательно формулируется предмет изучения. К последнему относятся особенности, измерения, закономерности развития, специфические зависимости и другие конкретизированные, лимитированные параметры общего объекта;
- количественные. Числовое проявление имеет любой исследуемый предмет как в естественных, так и в гуманитарных науках;
- качественные. Важно установить результативно-смысловые рамки, за пределами которых любое полученное знание теряет научную значимость;
- морально-культурные. Нравственные принципы при проведении эксперимента должны учитывать существующие в конкретной исторической обстановке моральные и мировоззренческие границы дозволенного.
Этические ограничения научных исследований
Современная наука тесно переплетена с проблематикой социальной ответственности и этики. Самыми частыми примерами этических ограничений являются:
- недопустимость причинения в процессе эксперимента физического вреда или вреда чести и достоинству человека;
- недопустимость вовлечения в эксперимент или использование данных о человеке без получения его согласия;
- запреты, связанные с ущербом для экологической среды, жизненного пространства отдельных сообществ или человечества в целом;
- лимиты, несоблюдение которых может иметь в качестве последствий необратимые изменения в биологической (генетической) или сознательной природе человека.
Пример описания исследовательского ограничения
Приведем пример, в котором сочетались бы разные виды ограничительных предпосылок:
«При изучении образовательных предпочтений студентов, проходящих обучение в университетах Ставропольского края и исповедующих ислам, была проведена оценка 1500 анкет, что представляет собой достаточную референтную выборку».
Здесь в качестве ограничений выделены:
- образовательные предпочтения (предмет);
- 1500 опрошенных – количественный параметр;
- студенты университета – качественный показатель;
- ислам – учитываемый мировоззренческий критерий.
Чем больше лимитирующих параметров выделяется, тем предметнее и содержательнее становятся результаты исследовательской работы.
