ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ИССЛЕДОВАНИЙ ЖИЗНЕННОГО ПУТИ ЛИЧНОСТИ ОТЕЧЕСТВЕННЫХ И ЗАРУБЕЖНЫХ УЧЕНЫХ (ОПЫТ КЛАССИФИКАЦИИ)

Долгов Юрий Николаевич

канд. соц. наук, доцент БИ(ф) СГУ им. Н.Г. Чернышевского, г. Балашов

E-mail: 

Исследование выполнено при финансовой поддержке РГНФ в рамках научно-исследовательского проекта «Кросс-культурное исследование жизненных стратегий жителей малых и средних городов России и Германии в условиях социально-экономической нестабильности», № 11-06-01175а

Исследование жизненных стратегий невозможно в отрыве от изучения жизненного пути личности, поскольку жизненный путь является результатом, продуктом реализации человеком его жизненных стратегий [3, с. 50].

Б.Г. Ананьев проблему конструирования человеком собственного жизненного пути решает через концепцию индивидуальности, которую он считал наиболее интегральной формой существования человека. По его концепции и в соответствии с принятой им терминологией «индивидуальность» является наиболее интегральной формой существования человека, одним из важных индикаторов которой является «активность созидающей, творческой деятельности человека, воплощение, реализация в ней всех великих возможностей исторической природы человека» [2].

В таком контексте понимание Б.Г. Ананьевым индивидуальности как высшего уровня развития человека близко пониманию «субъекта» С.Л. Рубинштейном. Объединяя оба подхода, можно согласиться с Карпинским К.В. в том, что индивидуальность — это та ступень личностного развития, на которой личность способна выступать субъектом собственного жизненного пути [4].

Теоретический анализ различных зарубежных и отечественных концепций жизненного пути личности позволил нам осуществить их первичную классификацию на основе соотнесённости с теми или иными психологическими подходами, имеющими общетеоретическое значение и более широкое исследовательское поле. Данная классификация представлена в таблице 1.

Таблица 1

Первым в отечественной психологии был предложен субъектный подход, разработанный С.Л. Рубинштейном, К.А. Абульхановой-Славской, Л.И. Анцыферовой. Концепция С.Л. Рубинштейна о человеке как субъекте своей жизни получила существенное развитие в трудах и исследованиях К.А. Абульхановой-Славской. Согласно данному подходу, на протяжении всей жизни личность не только изменяется, проходя через различные возрастные этапы, но в качестве субъекта является организатором своего жизненного пути [1]. Личность организует и структурирует свою жизнь, осуществляет регуляцию своей жизнедеятельности, а также выбирает и реализует избранное направление своего развития.

Позднее был предложен комплексный подход, разработанный Б.Г. Ананьевым и его коллегами и учениками, который объединяет интегральные исследования индивидуальности Мерлина В.С., исследование проблем биосоциального развития современного человека, биографический метод в комплексном изучении человека Логиновой Н.А., психографический метод Владимировой Н.М.

Позже появились такие подходы к исследованию жизненного пути личности, которые рассматривали его как процесс, протекающий в определенном пространстве-времени. В рамках данного подхода рассматриваются психологическое пространство личности (Нартова-Бочавер С.К.), активность личности как движущая сила самореализации во времени (К.А. Абульханова-Славская, Т.Н. Березина), психологическое время личности (Головаха Е.А., Кроник А.А.)

В русле событийного подхода работали и работают такие ученые как Ананьев Б.Г., Ахмеров Р.А., Кроник А.А. (каузометрия как метод анализа жизненного пути личности), Бурлачук Л.Ф., Коржова Е.Ю., Логинова Н.А.

В западной психологической науке одним из первых широко представленных подходов к изучению жизненного пути личности оказался событийно-ситуационный подход, который получил отражение в трудах таких учёных как П. Жане и Ш. Бюлер. Однако наибольшую известность и признания в конце прошлого столетия получили конструкционистский и экзистенциально-гуманистические подходы, что связано не только с их реальной продуктивностью, но и харизмой таких исследователей как П. Бергер, Н. Лукман, Д. Серл, К. Джерджен (конструкционистский подход) и Р. Мэй, Г. Олпорт, А. Маслоу, К. Роджерс, Д. Бьюдженталь (гуманистический подход).

Необходимо отметить, что экзистенциально-гуманистический подход оказался парадоксальным образом эвристичным в данной сфере исследований, поскольку его представители, отрицая каузальность, тем самым отвергают также позитивизм и детерминизм. Они утверждают, что психология не походит на другие науки и не должна строиться по той же модели, что естественные науки. С точки зрения наиболее последовательных сторонников экзистенциально-гуманистического подхода (Г. Олпорт, К. Роджерс, А. Маслоу, Р. Мэй, Д. Бьюдженталь, К. Ясперс, И. Ялом), развитие психологии должно строиться на основе её собственного метода — феноменологии — и собственных понятий. К таковым данные авторы относят и «бытие-в-мире», «модусы существования», «свобода», «ответственность», «становление», «трансцендирование», «пространственность», «темпоральность» — и многие другие, взятые из онтологии М. Хайдеггера.

Нарастающее все последние годы многообразие авторских концепций, посвященных проблемам построения жизненного пути личности не приводит к автоматическому росту продуктивности проводимых исследований. Поэтому от представителей науки требуются специальные усилия по обобщению, систематизации, и классификации существующих на данный момент подходов.

Как видно из представленной таблицы, в ряде случаев нам пришлось искать некие обобщающие названия для близких по духу исследовательских позиций и подходов. Можно заметить также, что некоторые подходы, существующие в отечественной науке, не имеют соответствующих аналогов в зарубежной науке. По этим причинам представленная классификация, основанная на соотнесении различных отечественных и зарубежных научных школ в психологии, не столько позволяет осуществить общетеоретический анализ исследовательских направлений и позиций по данной проблеме, сколько очертить их широту и многообразие.

Список литературы:

1. Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. М.: Мысль, 1991. 229 с.
2. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. СПб: Питер, 2001. С. 275.
3. Долгов Ю.Н., Малюченко Г.Н., Смирнов В.М., Смотрова Т.Н. Психологический анализ влияния медиапространства на жизненный путь личности. Саратов: Издательство «Саратовский источник», 2011. 134 с.
4. Карпинский К.В. Психология жизненного пути личности: учеб. пособие. Гродно: ГрГУ, 2002. С. 141.