ХАРАКТЕРИСТИКИ РАЗЛИЧНЫХ ВОЗРАСТНЫХ ГРУПП, ИЗУЧАЮЩИХ АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

АННОТАЦИЯ

В данной научной статье рассматриваются характеристики возрастных групп, изучающих английский язык. Выявлены основные особенности присущие каждой группе. Такой подход помогает учителю составить эффективный план работы со своими учениками для достижения успешного результата.

ABSTRACT

Characteristics of different age groups learning English are considered in this article. Basic qualities inhering in each of the group were identified. This kind of approach helps teachers find one of the most prominent learning and teaching methodologies in order to achieve good results with their students.

Ключевые слова: изучение английского языка в разном возрасте; дети; взрослые; подростки.

Keywords: learning at different ages; young learners; adults and older learners; adolescents.

В настоящее время все больше и больше людей начинают учить английский как второй язык. Многие страны включают английский язык в школьную программу, чтобы дети начинали учить иностранный язык с раннего возраста. Знание языка помогает развивать свои профессиональные и личностные качества при устройстве на работе или же во время путешествий.

Ты становишься конкурентоспособным на мировом рынке труда, улучшаешь свои профессиональные навыки и начинаешь общаться с людьми со всего мира.

Для того, чтобы помочь людям различных возрастных групп успешно выучить английский язык, преподавателям, для начала, необходимо разобраться в характеристиках данных групп.

При преподавании английского языка учителю необходимо иметь ввиду различные особенности своих учеников (уровень, возраст и тд.). Такой подход помогает учителю составить эффективный план работы со своим учеником для успешного изучения языка. Например, нужно знать как ваш студент изучал язык в прошлом, чтобы у вас была возможность использовать самую действенную методику преподавания иностранного языка для данного ученика.

Очень важно рассматривать ошибки своих учеников как процесс изучения языка, а не как что-то ужасное, что они могут совершить. Помните, что во многом обучение зависит от уровня, возраста и характера ваших учеников.

Уделите внимание важности вовлечения учеников в процесс обучения, а также их возможности взять ответственность за свое обучение. И конечно же, краеугольным камнем всего процесса изучения языка является мотивация.

В данной статье мы рассмотрим основные три группы, изучающих английский язык: дети, взрослые и подростки.

ДЕТИ

Существует всеобщее мнение, что у детей лучше получается изучать иностранный язык, чем у остальных возрастных групп. Дети, во многих странах мира изучают английский язык с самого раннего возраста.

Во-первых, детям необходимо оказаться под эффективным воздействием языка при его усвоении. Одного или двух часов в неделю недостаточно для достижения успешного результата.

Дети получают информацию от всего, что их окружает, не только тогда когда их учат чему-то.

Дети учатся при взаимодействии с предметами, которые они видят и трогают. Этот процесс также важен, как и формальное объяснение материала.

- дети любопытны и им нравится учиться;

- детям сложно дается понимание абстрактных концептов таких как грамматика;

- многим детям нравится говорить о себе и изучать такие ситуации, к каким они могут себя соотнести;

- дети всегда рады получить одобрение учителя;

- детям сложно сохранять концентрацию при изучении одной и той же темы в течении долгого времени.

Нужно всегда обращать внимание на возраст детей. Существует разница в усвоении информации между ребенком 5 и 10 лет.

Заметки для обучения детей

- часто меняйте задания.

- совмещайте изучение и игры.

- обращайте внимание на ваш английский – дети хорошо      имитируют!

ВЗРОСЛЫЕ

В чем отличия взрослых от детей?

- взрослые могут мыслить абстрактно, поэтому они не нуждаются в вовлечении в игры для понимания вещей;

- мы можем представить определенное количество тем на занятиях и ожидать, что взрослые уже имеют представление о них;

- некоторые помнят, как успешно изучали язык в прошлом, но некоторые помнят о своих неудачах и боится снова потерпеть неудачу;

- взрослые обычно (но не всегда) хорошо ведут себя на занятиях, по крайней мере, лучше, чем другие возрастные группы;

- многие (но не все) понимают, что они хотят и для чего учат язык. Это означает, что даже если им станет скучно, они могут продолжить работать.

 Заметки для обучения взрослых

- выясните чем увлекаются ваши студенты, чтобы спланировать самые интересные уроки.

- будьте готовы объяснять грамматические правила.

- помните, что многие взрослые лучше учатся при осуществлении действий.

- обеспечьте студентов маленькими целями, чтобы они могли заметить свой успех на каждой стадии.

ПОДРОСТКИ

Для многих учителей, подростки самые интересные и сложные ученики.

- в зависимости от степени взросления, подростки могут начать думать абстрактно. Другими словами, они могут говорить и обсуждать темы, которые дети не смогут поддержать;

- подростки с большим желанием берутся за то, что им нравится;

- у них много энергии, иногда это хорошо и этим можно креативно воспользоваться, но если вы неправильно будете действовать, это приведет к проблемам с дисциплиной;

- подростки очень щепетильно относятся к своему возрасту и могут раздражаться если вы будете учить их как детей (даже если в какой-то степени они все еще дети);

- подростки обычно не выбирали приходить на ваши занятия. Они здесь, потому что, они должны. Они могут не видеть никаких причин для изучения английского языка;

- подросткам необходимо одобрение сверстников больше, чем учителей.

Заметки для обучения подростков

- относитесь к ним как к взрослым, но не забывайте, что они все еще дети.

- помогите подросткам составлять и высказывать свое мнение, чтобы они думали критично.

- используйте их собственные знания и опыт как можно чаще.

- помогите им понять, что они несут ответственность за свое обучение.

- будьте супер организованы! Подростки хотят знать, что они делают и зачем.

Список литературы:

1. Агабекян, И.П. Английский язык: репетитор / И.П. Агабекян. - РнД: Феникс, 2018. - 342 c.
2. Harmer J. How to teach English. Harlow: Pearson Longman, 2012
3. Комаров А. С. Методика обучения английскому языку. Устный тренинг для начальных классов: учеб.пособие для СПО. М.: Издательство Юрайт, 2018. 185 с.