ПРАКТИЧЕСКИЙ ОПЫТ ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ НА УЧЕБНО-ПРОИЗВОДСТВЕННОМ УЧАСТКЕ «ФАРМАЦИЯ»

PRACTICAL EXPERIENCE TRAINING AT THE TRAINING PRODUCTION AREA «PHARMACY»

Igor Artemyev

director State budgetary professional educational institution for secondary vocational education «Moscow state educational complex»,

Russia, Moscow

Natalya Bolelaya

lecturer State budgetary professional educational institution for secondary vocational education «Moscow state educational complex»,

Russia, Moscow

Svetlana Usatova

head of pharmacy State budgetary professional educational institution for secondary vocational education «Moscow state educational complex»,

Russia, Moscow

АННОТАЦИЯ

В данной статье авторы подробно описывают организацию Учебно-производственного участка «Фармация» (аптека готовых лекарственных форм) в Государственном бюджетном профессиональном образовательном учреждении «Московский государственный образовательный комплекс».

Учебно-производственный участок «Фармация» представлен как механизм саморазвития, самоорганизации и социальной адаптации профессионального образования. Авторы приводят пример организации занятия на учебно-производственном участке «Фармация».

Сделан вывод о том, что функционирование учебно-производственных участков способствует достижению нового уровня качественного и доступного образования.

ABSTRACT

In this article, the authors describe in detail the organization of Training production area «Pharmacy» (pharmacy finished dosage forms) in State budgetary professional educational institution for secondary vocational education «Moscow state educational complex».

Training production area «Pharmacy» is presented as a mechanism of self-development, self-organization and social adaptation education. The authors use the example of the organization of classes in the training production area «Pharmacy».

It is concluded that the performance of the training production areas contributes to the achievement of a new level of quality and affordable education.

Ключевые слова: учебно-производственный участок; компетентностный подход; практическое занятие; демонстрационный экзамен; практико-ориентированное обучение.

Keywords: training production area; competence-based approach; practical lesson; demonstration exam; practice-oriented traning.

В прогнозе долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации до 2030 года, разработанном Министерством экономического развития Российской Федерации, предусмотрена необходимость формирования системы профессионального образования, отвечающей требованиям рынка труда и потребностям инновационной экономики [1].

Успешный опыт Образовательного комплекса свидетельствует о том, что специализированные промышленные территории, на которых предоставляется доступ к современной производственной, технологической, научно-образовательной и социальной инфраструктуре становятся механизмом саморазвития, самоорганизации и социальной адаптации профессионального образования.

Отличительной чертой эффективного образовательного процесса в Московском государственном образовательном комплексе является усиление практико-ориентированной составляющей подготовки, ее нацеленность на получение конкретных умений и навыков. Одним из эффективных инструментов решения этой задачи становится погружение обучаемых в профессиональную среду на всех этапах траектории развития личности в единой многоуровневой системе непрерывного образования.

Успешный опыт Образовательного комплекса свидетельствует о том, что учебно-производственные участки становятся механизмом саморазвития, самоорганизации и социальной адаптации профессионального образования.

В Московском государственном образовательном комплексе эффективно функционирует учебно-производственный участок «Фармация» (аптека готовых лекарственных форм) [2]. Образовательный комплекс самостоятельно разрабатывает и утверждает программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС СПО [3]. Конкретные виды деятельности, к которым готовится обучающийся, соответствуют присваиваемой квалификации, определенной содержанием образовательной программы, разработанной Образовательным комплексом совместно с заинтересованными работодателями.

В целях реализации компетентностного подхода в образовательном процессе используются активные и интерактивные формы проведения занятий в условиях, максимально приближенных к реальной деятельности аптечной организации (деловые и ролевые игры; разбор конкретных ситуаций; психологические и иные тренинги; групповые дискуссии) в сочетании с внеаудиторной работой для формирования и развития общих и профессиональных компетенций обучающихся.

Практические занятия по профессиональным модулям, включающие перечисленные выше виды деятельности проводятся комбинированным методом, на территории УПУ «Фармация» под руководством опытных практикующих специалистов (провизоров) и преподавателей профессиональных модулей, с учетом требований современной фармацевтической отрасли.

Занятия проводятся комбинированным методом на базе учебной лаборатории и УПУ «Фармация» (аптека готовых лекарственных форм), в рамках утвержденного директором Московского государственного образовательного комплекса расписания занятий и в соответствии с календарно-тематическим планом, а также на основании Календарного графика проведения занятий в УПУ «Фармация» (аптека готовых лекарственных форм).

Приведем пример практического занятия по ПМ.01 «Реализация лекарственных средств и товаров аптечного ассортимента».

Тема занятия: «Потребительные свойства товаров аптечного ассортимента. Правила хранения и факторы, влияющие на качество товаров».

Цели занятия

общая: обучающийся должен обладать общими компетенциями (ОК) и профессиональными компетенциями (ПК): ОК-1-6, ПК-1.7-1.8; ПК-3.1-3.6;  

учебная: изучить основные группы потребительных свойств товаров аптечного ассортимента. Научиться проводить оценку качества товаров. Уметь анализировать факторы, обеспечивающие качество товаров аптечного ассортимента.

Практическое занятие предназначено для подготовки фармацевтов решать следующие профессиональные задачи:

в области реализации лекарственных средств и других фармацевтических товаров:

• осуществление деятельности по реализации лекарственных средств (ЛС) и иных товаров фармацевтического ассортимента в соответствии с действующими отраслевыми стандартами;

в области организации деятельности аптеки:

• организация технологии хранения ЛС и других товаров фармацевтического ассортимента с учетом требований к условиям хранения товаров;
• обеспечение в помещениях для хранения необходимого санитарного, светового, температурного и влажностного режимов.

Место проведения практического занятия:

Занятия проводятся в лаборатории «Организация деятельности аптеки» и на базе учебно-производственного участка (УПУ) «Фармация».

Студенты выполняют практические задания по группам по 5-7 человек, под руководством преподавателя и сотрудника УПУ (провизора, фармацевта)

Оборудование (оснащение):

1.Учебно-лабораторная мебель;

2.Контрольно-кассовая техника (ККТ);

3.Программное обеспечение «1 С Предприятие»

4.Учебная литература;

5.Профессиональная периодическая печать (журналы, газеты);

6.Методические рекомендации по выполнению практического занятия на бумажном носителе;

7.Законы и нормативные акты РФ;

8.Копии первичных документов по приему и качеству лекарств и товаров аптечного ассортимента,

9.Упаковки лекарственных препаратов, товаров аптечного ассортимента и изделий медицинского назначения.

10.Учебная учетно-отчетная документация, бланки документов;

11.Бумага формата А4 для выполнения задания, ручка.

Профессиональные компетенции по теме занятия:

1.Способность и готовность применять основные методы, способы и средства получения, хранении, переработки научной и профессиональной информации; 2.Получать информацию из различных источников, в том числе с использованием современных компьютерных средств, баз данных и знаний;

3.Способность и готовность к обеспечению процесса хранения ЛС и других фармацевтических товаров с учетом требований нормативной документации.

В результате изучения данной темы студент должен:

Знать:

1.Понятия о потребительной стоимости, потребительных свойствах фармацевтических товаров и медицинской техники и факторах, влияющих на них;

требования к маркировке, упаковке и хранению фармацевтических товаров и медицинской техники;

2.Технологию хранения товаров аптечного ассортимента.

Уметь:

1.Обеспечивать необходимые условия хранения лекарственных средств и других фармацевтических товаров в процессе хранения в учреждениях товаропроводящей сети.

Владеть:

Навыками проведения товароведческого анализа фармацевтических, медицинских товаров и изделий медицинской техники и иных фармацевтических товаров.

Форма отчета: письменное выполнение задания.

Итоговая оценка работы на занятии:

Зачетено/незачтено________________   Подпись преподавателя

__________________________________Подпись сотрудника УПУ «Фармация»

_______________ Дата________

Учет занятий комбинированным методом на базе учебной лаборатории и УПУ «Фармация», ведется в Электронном Журнале МЦКО.

На основании Журнала Учета обращений студентов в УПУ «Фармация» (аптека готовых лекарственных форм), согласно Плана, проводятся Консультации для обучающихся. Формы проведения консультаций: групповые, индивидуальные, письменные, устные. Учет консультаций ведется в Журнале Учета консультаций в УПУ «Фармация».

Также на базе учебно-производственного участка «Фармация» проводится подготовка студентов к прохождению демонстрационного экзамена по профессиональной компетенции «Фармация» по стандартам Worldskills. В процессе подготовки к демонстрационному экзамену студенты, используя ресурсы и возможности учебно-производственного участка, демонстрируют навыки профессиональной деятельности фармацевтического работника, занимающегося отпуском лекарственных средств и товаров медицинского назначения, а также под руководством провизоров, занимаются изготовлением лекарственных препаратов в условиях аптечной организации.

Таким образом, учебно-производственные участки становятся эффективным механизмом реализации современного практико-ориентированного обучения, при котором реализуются интересы обучающихся, родителей, педагогов и работодателей.

Функционирование учебно-производственных участков способствует достижению нового уровня качественного и доступного образования, развитию личности обучающихся, реализации творческого подхода к использованию знаний в практической деятельности, повышению мотивации обучения и активизации познавательной деятельности. Результатом обучения выступают выпускники-профессионалы, конкурентоспособные и высококвалифицированные, соответствующие требованиям современной рыночной экономики.

Список литературы:

1. Прогноз долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2030 года [Электронный ресурс] http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_144190/ (дата обращения 15.03.2017)
2. Положение об учебно-производственном участке ГБПОУ МГОК (Фармация) [Электронный ресурс] http://mgok.mskobr.ru/files/polozhenie_ob_uchebno-proizvodstvennom_uchastke_gbpou_mgok_farmaciya.pdf (дата обращения 15.03.2017)
3. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 33.02.01 Фармация [Электронный ресурс] http://edu.mari.ru/prof/imk/DocLib8/Farmacia.%20(1).pdf (дата обращения 15.04.2017)