КАЗАЧЬИ ШКОЛЫ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ КУБАНСКОЙ ОБЛАСТИ В КОНЦЕ XIX - НАЧАЛЕ XX ВЕКА

Нещеретов  Иван  Валерьевич

аспирант  КубГУ,  

г.  Краснодар

E-mail:  neshheretovi@mail.ru

В  конце  XIX  века  Россия  оставалась  преимущественно  аграрной  страной.  Вместе  с  тем  потребности  капиталистического  хозяйства  и  предпринимательства  требовали  повышения  уровня  народного  образования  и  дальнейшего  увеличения  грамотности  среди  населения.  «Если  в  1860 г.  на  Кубани  было  36  учебных  заведений,  в  которых  обучалось  немногим  более  двух  тысяч  человек,  то  в  1913 г.  функционировало  уже  1915  школ  с  числом  учащихся  более  двадцати  тысяч.  В  результате  к  1916 г.  грамотными  были  43  %  кубанских  казаков» [3, с.  28].

Огромное  внимание  в  г.  Екатеринодаре  уделялось  созданию  воскресных  школ.  Для  обучения  в  этих  школах  принимались  как  взрослые  люди,  так  и  подростки.  Школы  были  как  для  мальчиков,  так  и  для  девочек.  В  1894 г.  сословный  состав  учеников  воскресных  школ  был  следующим:  мещан  —  157  (61  %),  крестьян  —  68  (26,4  %),  казаков  —  17  (6,6  %),  солдатских  детей  —  11  (4,2  %),  дворян  —  3  (1,1  %),  почетных  граждан  —  2  (0,7  %) [7, с. 12].  Из  приведенных  цифр  мы  видим,  что  доминировали  в  школе  выходцы  из  мещанской  и  крестьянской  среды.  

В  Кубанской  области  также  широко  были  распространены  ремесленные  школы.  Так  в  Кубанском  Александровском  реальном  училище  учебное  и  внеурочное  время  было  до  предела  заполнено  обязательным  участием  в  богослужениях.  Учебный  день  начи6нался  общей  молитвой.  Молитва  читалась  перед  каждым  уроком  в  присутствие  законоучителей,  «лиц  начальствующих  и  классных  наставников».  Устраивались  чтения  «о  покорении  Кавказа  —  «Герои  Кавказской  войны».  Были  введены  тетради  «что  я  читал»,  в  которые  обязательно  вносились  названия  прочитанных  каждым  учеником  книг.  Эти  тетради  проверялись  классным  наставником,  в  обязанность  которых  входило  наблюдение  за  своими  питомцами  не  только  в  учебном  заведении,  но  и  за  его  пределами.  Велись  «штрафные  журналы».  Существовала  строгая  регламентация  посещения  учащимися  театров,  времени  прогулок  по  улицам  и  паркам  и  т. д. [5, с.  202—203].

В  учебном  1911—1912 гг.  из  казны  Кубанской  области  на  нужды  Александровского  реального  училища  была  выделена  ежегодная  сумма  в  21566  рублей,  и  училище  было  преобразовано  в  казачье  учебное  заведение.  Далее  рассмотрим  таблицу.

Таблица  1.

Число  всех  учащихся  в  начальных  церковно-приходских и  средне-учебных  заведениях  за  1911  г.  [6,  с.  79]

Из  представленной  таблицы  мы  видим,  что  наибольшее  количество  учащихся  —  это  31209  человек  —  приходится  на  г.  Екатеринодар.  Наименьшее  количество  учащихся  —  12434  —  на  Баталпашинский  отдел.  Данные  цифры  не  удивительны,  так  как  г.  Екатеринодар  являлся  культурно-просветительской  столицей  на  Кубани.  Просветительской  деятельностью  занимались  такие  видные  деятели  как  К.П.  Приклонский,  В.В.  Скидан,  А.Д.  Бигдаев,  С.  Мищенко,  Третьяков  и  другие.  Далее  мы  рассмотрим,  сколько  в  среднем  учеников  обучалось  в  школах  Кубанской  области.  

Таблица  2.

Среднее  отношение  числа  учащихся  к  числу  школ  Кубанской  области  за  1911  г  [6,  с.  81]

Из  приведенной  таблицы  мы  видим,  что  в  среднем  в  школах  Кубаснкой  области  обучалось  96  человек.  Если  мы  будем  сравнивать  с  современной  школой,  где  количество  учеников  может  быть  2000  или  3000,  то  это  конечно  несравнимые  цифры.  Вместе  с  тем,  ученик,  поступивший  в  школу,  мог  ее  и  не  закончить.  Так,  к  примеру,  в  церковно-приходской  школе  в  станице  Ахтанизовской,  открытой  в  1893 г.,  за  все  время  ее  существования  обучалось  846  учеников,  а  окончило  школу  всего  96  детей.  

Атаманы  и  казачье  правление  были  заинтересованы  в  том,  чтобы  среди  казаков  было  много  грамотных  людей.  Так  в  станице  Шкуринской  «первая  школа  грамотности  была  открыта  в  1864  г.,  и  помещалась  она  в  обыкновенной  казачьей  хате,  в  1866  г.  в  ней  насчитывалось  32  мальчика  и  две  девочки.  Учителем  тогда  был  отставной  штабс-капитан  Зверев,  обучавший  детей  за  плату  по  соглашению  с  обществом  80  рублей  в  год.  В  1892  г.  была  открыта  церковно-приходская  одноклассная  школа  на  40  душ  учащихся  обоего  пола.  По  приговору  общества  от  23  ноября  1897  г.  №  85  в  память  Священного  коронования  Их  Императорских  Величеств  начальное  училище  преобразовано  в  двуклассное  Николаевское».  (Министерство  Народного  Просвещения) [4, с.  270].

В  результате  победы  в  Октябрьской  революции  произошли  изменения  в  образовании  Кубанской  области.  К  1917  г.  более  половины  казачьего  населения  на  Кубани  оставалось  неграмотным.  Началась  ликвидация  неграмотности  населения.  Многое  делалось  для  привлечения  учительства  на  сторону  Советской  власти.  Летом  1918  г.  состоялось  два  всероссийских  съезда  учителей,  на  которых  выступил  В.И.  Ленин.  Он  призывал  учителей  стать  «главной  армией  социалистического  просвещения» [4, с.  250].  Далее  рассмотри  таблицу.

Таблица  3.

Количество  учащихся  во  всех  типах  учебных  заведений  в  городах  Кубанской  области  на  1  января  1919г.  [1,  с.  34]

Из  представленной  таблицы  мы  видим,  что  в  начальных  школах  Екатеринодара  преобладали  девочки  —  4253,  мальчиков  было  3924.  Данные  цифры  показывают,  что  после  Октябрьской  революции  исчезла  привилегия  на  образование  у  мальчиков.  Это  в  дальнейшем  сыграло  положительную  роль  в  развитии  Кубанской  области.  Произошло  увеличение  школ:  Майкопский  отдел  —  167,  Ейский  —  218,  Таманский  —  123,  Баталпашинский  —  130,  Кавказский  —  213,  Лабинский  —  223,  Екатеринодарский  —  151 [2, с. 35]

К  середине  двадцатых  годов  в  пределах  Кубанской  области  функционировало  около  двух  тысяч  общеобразовательных  школ,  тысячи  пунктов  ликвидации  неграмотности,  600  изб-читален,  клубов,  домов  казака  и  крестьянина,  400  библиотек,  заново  созданные  сельско­хозяйственный,  медицинский,  педагогические  институты,  до  20  техникумов,  несколько  музеев  и  театров,  издавались  окружные  газеты  и  журналы,  широко  распространялись  центральные  периоди­ческие  издания.  

Список  литературы:

1. ГАКК.  Ф. Р-365.  Оп. 5.  Д. 21.  Л. 34.
2. ГАКК.  Ф. Р-365.  Оп. 5.  Д. 21.  Л. 35.
3. Громов В.П.  Культурно-просветительская  деятельность  Екатеринодар­ского  благотворительного  общества  в  60—90-е  годы  XIX  в.  /  В.П.  Громов  //  проблемы  историографии  и  культурного  наследия  народов  Кубани  дореволюционного  периода:  сб.  науч.  тр.  /  Кубан.  гос.  ун-т  ;  отв.  ред.  С.С.  Минц  и  др  —  Краснодар,  1991.  —  142  с.
4. История  Коммунистической  партии  Советского  Союза  /  Б.Н.  Пономарев,  М.С.  Волин  и  др.  —  5-е  изд.,  доп.  —  М.:  Политиздат,  1979.
5. Куценко И.Я.  Кубанское  казачество  /  И.Я.  Куценко.  —  2-е  изд.,  доп.  —  Краснодар:  Кн.  изд-во,  1993.  —  583  с.
6. Кубанский  сборник:  труды.  /  Кубан.  обл.  стат.  комитет;  под  ред.  Л.Т.  Соколова.  —  Екатеринодар: [Б.и.],  1883—1916.  Т. 18:  1913 г.
7. Отчет  о  деятельности  правления  Екатеринодарского  благотворительного  общества  за  1893—1895 гг.  —  Екатеринодар,  1895.