РОЛЬ СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЕЙ В ЖИЗНИ СОВРЕМЕННОЙ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ

АННОТАЦИЯ

В данной статье рассматривается роль социальных сетей в жизни современной студенческой молодежи, выявляя как положительные, так и негативные аспекты их воздействия. В силу массового распространения, социальные сети стали неотъемлемой частью повседневной жизни молодежи. Они оказывают значительное влияние на ее поведение, образ мышления, восприятие мира и межличностные отношения. Студенты проводят в социальных сетях много времени, используя их для общения, получения информации, самовыражения и развлечений. Однако, за этим поведением скрываются как позитивные, так и негативные аспекты, включая возможное снижение академической продуктивности, увеличение социальной изоляции, влияние на психологическое благополучие и формирование мировоззрения.

ABSTRACT

This article examines the role of social networks in the life of modern students, identifying both positive and negative aspects of their impact. Due to the widespread use, social networks have become an integral part of the daily lives of young people. They have a significant impact on her behavior, way of thinking, perception of the world and interpersonal relationships. Students spend a lot of time on social networks, using them for communication, information, self-expression and entertainment. However, this behavior hides both positive and negative aspects, including a possible decrease in academic productivity, an increase in social isolation, an impact on psychological well-being and the formation of a worldview.

Ключевые слова: социальные сети, студенты, молодежь, образ жизни, влияние, цифровая грамотность, безопасность, приватность, рекомендации, обучение, психологическое благополучие, исследования.

Keywords: social networks, students, youth, lifestyle, influence, digital literacy, security, privacy, recommendations, training, psychological well-being, research.

Для студенческой молодежи социальные сети становятся важным аспектом жизни, определяя ее ритм и направление. Однако, за всеми преимуществами этого виртуального мира скрываются и риски. Например, проблемы с концентрацией внимания из-за постоянного присутствия в социальных сетях, возможность ухода в виртуальную реальность и отрыва от реальной жизни, а также проблемы с самооценкой из-за постоянного сравнения себя с другими.

Работы многих исследователей посвящены изучению темы использования социальных сетей студентами. Стоит выделить работу Сидоркиной В. М. и Данилкина К. А, в которой особое внимание направлено на изучение проблемы социальных сетей и интернет-зависимости в жизни студентов [6].

Тарант А. Н. в своем исследовании делает вывод, что показатели эмоционально-волевой сферы интернет-зависимых студентов предрасполагают их к увеличению использования интернет-среды за счет возможности конструирования в ней новой виртуальной личности, получения эмоциональной поддержки и признания [7]

Социальные сети проникают во все сферы жизни молодежи, включая социальные отношения, академическую деятельность, развлечения и карьеру. Изучение различных аспектов влияния социальных сетей на студенческую жизнь может расширить наше понимание о том, как эти платформы формируют и изменяют поведение и предпочтения студентов.

Использование социальных сетей может оказывать как позитивное, так и негативное влияние на психологическое благополучие студентов. Изучение влияния социальных сетей на самооценку, межличностные отношения, стресс и эмоциональное состояние студентов является важным для определения наиболее эффективных стратегий использования и управления этими платформами.

Одним из ключевых вопросов для роли социальных сетей в жизни студентов, были выявлены цели использования социальных сетей. Лидирующей целью среди предложенных студентам стало общения с друзьями и знакомыми (75% респондентов). Вторым по популярности стал поиск новой информации (52% респондентов). Следующей целью стала организация встреч и событий (49% респондентов). Вариантом ответа, который выбрало наименьшее количество респондентов, стала публикация своих фотографий и видео (40% респондентов).

В вопросе: «Как часто вы участвуете в обсуждениях или активностях, организованных через социальные сети?» респонденты оценивали разные активности, по мнению опрошенных, были получены следующие ответы:

1. большинство опрошенных часто участвуют в обсуждениях в сообществах (61%). Варианты ответов «иногда» и «никогда» выбрали равное количество студентов (12%). 14% выбрали вариант ответа «очень редко» и 1% затруднились ответить.
2. В группах по интересам часто участвуют всего 5% опрошенных. 28% выбрали вариант ответа «иногда» и 41% выбрали вариант «очень редко». Никогда не участвуют 25% студентов. А 1% опрошенных затруднились ответить на данный вопрос.
3. Комментарии под постами 37% студентов оценили как «часто». Варианты ответов «иногда» и «никогда» выбрали 19% и 16% опрошенных, «очень редко» участвуют 26% и 2% затруднились ответить.

На вопрос «Бывали ли у вас негативные или стрессовые ситуации, связанные с использованием социальных сетей (например, конфликты с друзьями, кибербуллинг)?» 48% опрошенных выбрали ответ «скорее да, чем нет»; ещё 32% полностью согласились в данным вопросом. Это говорит о том, что большая часть опрошенных студентов так или иначе сталкивались со стрессовыми ситуациями на просторах интернета. 17% опрошенных выбрали «скорее нет, чем да»; 3 % студентов, напротив, никогда не сталкивались с такими ситуациями. Затруднения в ответе данный вопрос у студентов не вызвал.

В ходе исследования были подтверждены основные гипотезы:

- большинство студентов подвергались стрессовым ситуациям и кибербуллингу в социальных сетях;

- по мнению студентов, использование социальных сетей предоставляет преимущества в образовательном процессе.

- студенческая молодёжь отдаёт своё предпочтение знакомству через социальные сети.

Социальные сети стали неотъемлемой частью жизни современной студенческой молодежи, играя значительную роль в ее социальной, академической и психологической сферах. Для современной студенческой молодежи они стали неотъемлемой частью жизни, определяя образ повседневности и структуру социальных связей. Исследование показало, что социальные сети оказывают как положительное, так и отрицательное влияние на жизнь студентов.

Список литературы:

1. Горячев, М.Д. Использование социальных сетей в обучении студентов / М.Д. Горячев. – Самара: Вестник Самарского государственного университета, 2015. – №. 7 (129). – С. 174-178. Текст: непосредственный.
2. Губанов, Д.А. Социальные сети: модели информационного влияния, управления и противоборства / Д.А. Губанов. – Москва: Издательство физико-математической литературы, 2010. Текст: непосредственный.
3. Казанцева, В.Н. Место социальных сетей в повседневной жизни студентов УрФУ / В.Н. Казанцева. – Москва: Российская научная электронная библиотека, 2016. – С. 1077-1080. Текст: непосредственный.
4. Красильщиков, В.В. Анализ активности студентов в социальной сети / В.В. Красильщиков. – Тула: Высшее образование в России, 2017. – №. 2. – С. 52-62. Текст: непосредственный.
5. Креховец, Е.В. Социальные сети студентов: факторы формирования и влияние на учебу / Е.В. Креховец. – Самара: Вопросы образования, 2013. – №. 4. – С. 121-138. Текст: непосредственный.
6. Сидоркина, В.М., Данилкина К.А. Роль социальных сетей и интернета в жизни студентов / В.М. Сидоркина, К.А. Данилкина. – Рязань: Научный журнал Огарёв-Online. Социологические науки, 2014. – №4. С. 1-6. Текст: непосредственный.
7. Тарант А.Н. Исследование взаимосвязи уровня тревожности и потребности в общении с интернет-зависимостью у студентов ВУЗа. Сибирский федеральный университет. 2019.