ЭВОЛЮЦИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О СПРАВЕДЛИВОСТИ НА ПРОТЯЖЕНИИ ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА

АННОТАЦИЯ

Статья исследует многогранность понятия справедливости, подчеркивая его субъективный и многоплановый характер, обусловленный рядом социальных, культурных и индивидуальных факторов. Анализируется эволюция понятия справедливости на протяжении жизни человека, начиная с детских ситуативных представлений до зрелой ориентации на социальную значимость и защиту прав. Отмечается, что эти этапы связываются с различными жизненными опытом и социальными приоритетами, что делает восприятие справедливости уникальным для каждого возраста.

ABSTRACT

The article explores the versatility of the concept of justice, emphasizing its subjective and multifaceted nature, determined by a number of social, cultural and individual factors. The evolution of the concept of justice throughout a person’s life is analyzed, starting from childhood situational ideas to a mature orientation towards social significance and protection of rights. It is noted that these stages are associated with different life experiences and social priorities, which makes the perception of justice unique for each age.

Ключевые слова: справедливость, социальная справедливость, студенческая молодежь.

Keywords: justice, social justice, student youth.

Понятие справедливости для каждого человека трактуется по-разному. Данное понятие очень субъективно воспринимается разными людьми и особенности этого восприятие зависят от ряда факторов: социальный статус, воспитание, уровень удовлетворенности жизнью, отношения в окружении и многое другое.

Актуальность темы исследования справедливости подтверждают и исследования Центра научной информации об обществе (ЦЕССИ), которые проводятся уже более 15 лет [1].

Первые мысли о справедливости и её принципах появились еще в первобытном обществе. Тогда понимание данного феномена было довольно примитивным и не рассматривалось через призму различных аспектов человеческой жизни. Представления о справедливости отличаются не только на разных этапах эволюции, но и на разных этапах жизни человека.

В детстве представления о справедливости формируются ситуативно, например, в семье, в детском саду или на детской площадке во дворе дети могут почувствовать несправедливость из-за наличия разных игрушек у тех или иных детей. Ситуативный характер понимания справедливости неизбежно является одним из этапов формирования мировоззрения.

Подростковый период отличается от детства тем, что понятие справедливости и несправедливости становится более расплывчатым и социальным, так как для подростка важно отстаивать свои границы, у него проходит процесс сепарации и поэтому социальная справедливость является одним из жизненных приоритетов.

В молодом возрасте у человека смещается фокус с себя и появляется понимание того, что справедливость – это не только про равный доступ к ресурсам и равное распределение, но и ответственное отношение к своим обязанностям и действиям.

С возрастом понимание справедливости меняется из-за жизненного опыта и былое определение термина уходит на второй план и первоочередно человек задумывается о справедливости как о социально значимой характеристике для всех членов общества. Человек не пытается найти истинно верное решение, а просто уважает мнение окружающих его людей.

Пожилой человек оценивает справедливость больше через призму защиты и обеспечения прав человека и социальных систем, таких как система здравоохранения, пенсионного обеспечения, льготных тарифов и тому подобное.

Выше приведено условное деление понимания справедливости и не является единственно правдивым. Не стоит забывать, что представления об этом феномене индивидуально, зависит от культурных особенностей, особенностей воспитания и трактуется всеми по-разному.

Для более детального изучения представлений о справедливости необходимо определить понятие справедливости, её принципы, а также концепции и подходы к изучению данного феномена.

В большой советской энциклопедии даётся такое определение: «справедливость – понятие о должном, соответствующее определённым представлениям о сущности человека и его неотъемлемых правах…» [2].

Иное определение дается в социологическом словаре: «справедливость – общий принцип, согласно которому индивидуумы должны получать то, что они заслуживают» [3].

Данные определения является довольно общими и подходят для разных аспектов человеческой жизни как характеристики справедливости.

Джон Ролз в своей работе «Теория справедливости», определяет справедливость следующим образом «все социальные ценности – свобода и возможности, доход и состояние, основания чувства собственного достоинства – должны распределяться поровну, за исключением тех случаев, когда неравное распределение какой-либо или всех этих ценностей осуществляется ко всеобщей выгоде» [4]. Подход автора к определению справедливости основан на сотрудничестве успешных и неуспешных, на отсутствии представлений о моральных и социальных характеристиках, которые могут раздробить общество. Помимо прочего Ролз, говоря об общественном равенстве, не совсем отрицает неравенство, он, можно сказать, разделяет это понятие на положительное неравенство и отрицательное. И если отрицательного нужно избегать и его существование нарушит общественный порядок, само понимание справедливости и результатом такого неравенства будет лишение кого-то порции справедливости, то положительное неравенство, наоборот, позволит выявить таланты того или иного человека и в целом хорошо скажется на всём обществе.

Концепция Ролза включает в себя два принципа справедливости:

• «Первый принцип: каждый человек должен иметь равные права в отношении наиболее обширной схемы равных основных свобод, совместимых с подобными схемами свобод для других.
• Второй принцип: социальные и экономические неравенства должны быть устроены так, чтобы: а) от них можно было бы разумно ожидать преимуществ для всех и б) доступ к положениям и должностям был бы открыт всем» [4].

Данные принципы упорядочивают социально-экономические преимущества, а также контролируют наложение прав и обязанностей тем или иным людям.

Таким образом можно сделать следующие выводы:

1. Понимание справедливости меняется в течении всей жизни и на первый план у человека выходят те или иные аспекты данного термина, что обусловлено становлением человека как личности и дальнейшее функционирование этого человека в социальной системе.
2. Среди определений понятия «справедливость» выделяются общие характеристики, которые можно рассматривать как неотъемлемые части данного понятия.
3. К основным концепциям, которые внесли большой вклад в представление о справедливости относится работа Дж. Ролза «Теория справедливости», в которой он не только дает определение термину, размышляя над ним, но и описывает принципы справедливости, а также рассматривает структуру общества и такие понятия как положительное и отрицательно неравенство.

Список ист литературы:

1. Исследовательский проект «Справедливость в повседневной жизни и в образе будущего российского общества» [Электронный ресурс] // Режим доступа к изд. : https://www.cessi.ru/issledovaniya-spvedlivosti-2020.
2. БСЭ – Большая советская энциклопедия / под ред. А. М. Прохорова. – М. : Советская энциклопедия, 1969 - 1986. [Электронный ресурс] // Режим доступа к изд. : https://www.booksite.ru/fulltext/1/001/008/130/index.htm.
3. БСС – Большой социологический словарь. [Электронный ресурс] // Режим доступа к изд. : https://voluntary.ru/slovari/bolshoj-tolkovyi-sociologicheskij-slovar.html.
4. Ролз, Дж. Теория справедливости / Дж. Ролз : пер. с англ. В. Целишева, В. Карпович, А. Шевченко. – Новосибирск : Изд-во НГУ, 1995. – 536 с.