ВОСПИТАНИЕ ЧУВСТВА ЛЮБВИ К СВОЕЙ РОДИНЕ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

АННОТАЦИЯ

В статье приведён анализ нормативно-правовых документов по проблеме воспитания чувства любви к своей Родине у младших школьников. Представлен фрагмент программы внеурочной деятельности, направленныой на воспитание чувства любви к своей Родине.

ABSTRACT

The article provides an analysis of regulatory documents on the problem of developing a sense of love for their homeland among younger students. A fragment of a program of extracurricular activities aimed at fostering a sense of love for one’s homeland is presented.

Ключевые слова: чувство любви к Родине, внеурочная деятельность, младшие школьники.

Keywords: a feeling of love for the motherland, extracurricular activities, elementary school students.

Актуальность данной темы обусловлена социальным заказом государства на результаты образовательного процесса в школе в ряде нормативно-правовых документов:

1. ФЗ № 273 «Об образовании в Российской Федерации» от 2012 г. (ст.3 п.1. Одним из основных принципов государственной политики в сфере образования является принцип гуманистического характера образования, который подразумевает развитие личности, воспитание гражданственности и патриотизма)
2. ФГОС НОО от 2009 г. («портрет выпускника начальной школы» гласит, что ученик должен любить свой народ, свой край, свою Родину)
3. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России от 2009 г. (описывает десять базовых национальных ценностей, которые должны принять и усвоить обучающиеся. И одна из них – патриотизм)
4. Примерная основная образовательная программа начального общего образования (одно из направлений организации духовно-нравственного развития – гражданско-патриотическое воспитание).

Мы считаем, что наибольшим потенциалом для воспитания чувства любви к своей Родине у младших школьников обладает внеурочная деятельность. Организуя внеурочную деятельность духовно-нравственного направления, учителю необходимо максимально разнообразить формы организации деятельности обучающихся, а также наполнить занятия содержанием, которое не повторяет страницы учебников

Внеурочная деятельность, посвящённая малой Родине, создаёт эмоциональную обстановку, которая способствует воспитанию патриотизма младших школьников.

Предлагаем вашему вниманию фрагмент программы внеурочной деятельности «Люби свой край». Ниже представлены отличительные особенности нашей программы, основное содержание программы и календарно-тематическое планирование.

Программа «Люби свой край» рассчитана на возраст 8-9 лет (для третьего класса). В основе нашей программе лежит программа внеурочной деятельности Бондарь Е. Е., Петрушина С. Н. «Моя малая Родина» 2-4 класс [4].

Отличительные особенности программы «Люби свой край»

1. Данная программа прививает любовь к Родине, которая начинается с любви к семье, родным и близким людям.
2. В программе отражен региональный компонент (разделы, посвященные изучению Челябинской области и города Усть-Катав).
3. Проектная деятельность носит групповой характер, что будет способствовать формированию коммуникативных умений, умений распределять обязанности в группе, аргументировать свою точку зрения и др.
4. Программа предполагает экскурсии по городу, на природу, в краеведческий музей, городскую библиотеку и др.
5. Программа подразумевает включение в активную деятельность: участие детей в социально – значимых акциях.
6. Программа способствует формированию экологической культуры младших школьников.
7. Изучение природы родного края.
8. Воспитание семейных ценностей (этому посвящен раздел нашей программы).

Цель программы внеурочной деятельности ««Люби свой край»»:

• создание условий для приобщения обучающихся начальной школы к культурным ценностям своей этнической, социокультурной группы, к базовым национальным ценностям российского общества.

Задачи курса:

• формирование уважительного отношения к семье, населённому пункту, региону, в котором проживают дети, к России, её природе, и культуре, истории и современной жизни,
• осознание ребёнком ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нём,
• формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях,
• формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.

Принципы программы:

• включение учащихся в активную деятельность,
• доступность и наглядность,
• связь теории с практикой,
• учёт возрастных особенностей,
• сочетание индивидуальных и коллективных форм деятельности,
• целенаправленность и последовательность деятельности (от простого к сложному).

Содержание программы внеурочной деятельности «Люби свой край»

Программа состоит из 5 тематических разделов. Перечень разделов представлен в таблице 1.

Таблица 1

Разделы программы «Люби свой край»

Раздел 1. Моя Родина – Россия

Москва – столица России (введение обучающихся в курс, беседа с учениками о Родине, о России, о Москве, показ фотографий Москвы, просмотр видеофильма о красной площади, историческая справка, Москва и Россия в литературе и живописи, песни о России и Москве). Символика нашего государства и нашего края (герб, флаг, гимн России и Челябинской области, расшифровка значения этих символов, ученики раскрашивают символы). Россия многонациональное государство (народы России, народные костюмы самых многочисленных групп, например, русских, татар, башкир, чувашей, армян и др.; изготовление кукол с элементами костюмов этих народов).Россия многонациональное государство (чтение устного народного творчества разных народов, инсценирование сказки, подвижные игры разных народов; если в классе есть представители разных национальностей, то они могут подготовить выступление).Чудеса России (знаменитые места, памятники архитектуры и природы).

Раздел 2. Наша школа

История нашей школы (дата основания, первый директор, трудности в время стройки, фото-экскурсия в прошлое). Правила поведения в школе (повторение всех ранее изученных правил, составление памяток поведения в разных местах школы, как действовать в чрезвычайной ситуации, во время эвакуации, можно рассказать про теракт в Беслане). Экскурсия в школьный музей (можно поговорить с заведующим музеем, чтобы после экскурсии младшие школьники оказали музею посильную помощи). Традиции нашего класса (беседа с учениками о сложившихся в классе традициях, оформление классного уголка с фотографиями класса, создание новых традиций). Мои родители – выпускники моей школы (можно пригласить родителей учеников, чтобы они рассказали, что происходило в их школьной жизни, какие были у них традиции, выяснить сохранились ли традиции тех лет до сих пор в нашей школе, что изменилось в школе). Групповой проект «Создание стенгазеты, посвящённой истории нашей школы» (здесь обучающиеся систематизируют знания, полученные в этом разделе, делятся на творческие группы, распределяют обязанности и работают над созданием стенгазеты).

Раздел 3. Родной край. Моя малая Родина.

Челябинская область – мой край (население, площадь, географическое расположение, соседи области, работа с картой, работа с контурной картой). «Чудеса Челябинской области» (знаменитые памятники Челябинской области, работа в группах: ученики получают фотографию и информацию об этом памятнике, используя эти ресурсы оформляют страничку для журнала, затем выступают перед классом). Что производится в нашей области? (знакомство с крупными предприятиями области, игра-путешествие по станциям, на которых ученики выполняют практические задания, связанные с деятельностью конкретного предприятия). Наш город Усть-Катав (история возникновения, основатели, значение названия, нанесение города на контурную карту). Герои Советского союза – наши земляки (рассказ учителя о земляках-героях, их подвигах, о памятных местах). Что производят в нашем городе? (знакомство с продукцией УКВЗ, гранитного карьера, бетонного завода, агрокомплекса «Горный»). Достопримечательности нашего города (пешая экскурсия по городу, поездка в отдаленные районы города. Ученики должны фотографироваться в тех местах, где они были). Мини-проект оформление фотоальбома «По знаменитым местам Усть-Катава» (ученики делятся на группы, готовят небольшие сообщения о достопримечательности, выступают в другом классе). Знаменитые, интересные люди нашего города (выступление интересных людей перед классом, которые рассказывают о своей деятельности, гут быть родители учеников).

Раздел 4. Моя семья

Что такое семья? (поиск определений в разных словарях, пословицы и поговорки о семье, образ семьи и семейных отношений в сказках и мультфильмах, разгадывание ребусов, значение семьи в нашей жизни). Семейные традиции, реликвии (что такое традиция, что такое реликвия, учитель делится своими семейными традициями, ученики готовят рассказ о своих семейных традициях). Судьба моей семьи в годы Великой Отечественной Войны (ученики готовят рассказы о прадедах и прабабушках, приносят фотографии, оформление стены памяти). Семейный герб (история семейного герба, фамильный герб, для чего их придумывали, обучающиеся придумывают и рисуют герб своей семьи, затем защищают его перед классом). Праздник семейных блюд! (совместный творческий проект детей и родителей. Каждая семья готовит своё традиционное блюдо, делает презентацию этого блюда).

Раздел 5. Природа родного края

Особенности южноуральской погоды (метеорологические станции Челябинской области, наблюдение за погодой, анализ погоды, составление характеристики времени года, проверка народных примет). Сезонный труд южноуральцев. (беседа о весенних работах, ученики могут посадить какой-нибудь неприхотливый цветок для пришкольного участка, заботиться о нем, ухаживать). Экологическая акция «Ревизорро» (беседа о загрязнении человеком природы. Ученики выходят на субботник на небольшой участок около школы и убирают мусор). Красная книга Челябинской области (мини-проект азбука растений и животных красной книги Челябинской области, ученикам достается по одному растению и по одному животному по буквам алфавита, они оформляют информацию о нем в виде коллажа, проект выполняется на занятии). Экскурсия в краеведческий музей г. Усть-Катав. Южный Урал – край рек и озёр (экскурсия на пруд в п. Уралец, на усть-катавский городской пруд, на реку Юрюзань, показ реки Юрюзань на карте). Памятники природы г. Усть-Катав. (виртуальная экскурсия, составление стенгазеты). Пещеры Челябинской области (беседа о пещерах, инструктаж по технике безопасности, экскурсия в пещеры «Колокол» и «Майская» в с. Серпиевка). Обобщающая игра «Люби и изучай родной уральский край» в формате «своей игры» (беседа с младшими школьниками о пройденном курсе, их впечатления, замечания).

 Календарно-тематическое планирование программы внеурочной деятельности «Люби свой край»

Перечень тем для каждого раздела отражен в календарно-тематическом планировании. Календарно-тематическое планирование отражено в таблице 2.

Таблица 2

Календарно-тематическое планирование программы

Внеурочная воспитательная работа способствует более полноценному воспитанию, поэтому мероприятия по патриотическому воспитанию должны быть разнообразны по форме, тематике и содержанию.

Список литературы:

1. Бондарь, Е. Е. Программа внеурочной деятельности «Моя малая Родина». 2-4 класс [Текст] : методические рекомендации к учебному комплекту «Окружающий мир. 2-4 класс»/Е. Е. Бондарь, С. Н. Петрушин. – Челябинск : «Край Ра», 2014. – 65 с.
2. Данилюк, А. Я. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России [Текст] / А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков. – М. : Просвещение, 2014. – 24 с.
3. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования [Текст] / Мин-во образования и науки РФ. – М.: Просвещение, 2018. – 53 с.
4. Федеральный закон  «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ (дата обращения 10.04.2020)