Статья опубликована в рамках: Научного журнала «Студенческий» № 38(124)
Рубрика журнала: Педагогика
Скачать книгу(-и): скачать журнал часть 1, скачать журнал часть 2, скачать журнал часть 3, скачать журнал часть 4
ИНТЕРНЕТ РЕСУРСЫ, ПРИМЕНЯЕМЫЕ НА УРОКАХ ИНФОРМАТИКИ
Интернет становится неотъемлемой частью нашей жизни. Его ресурсами пользуются люди разных возрастов и профессий. Родственники, друзья, школьники, студенты, деловые партнёры обмениваются письмами по электронной почте, ищут необходимую информацию в глобальной сети Интернет, обсуждают проблемы и т. д. Любой образованный человек стремится расширить свои знания, быть в курсе основных событий, происходящих в мире, стране, области и городе. Интернет – это замечательное средство для реализации этих стремлений: запрос и получение в короткие сроки нужной информации в любое удобное для тебя время. В жизни современного человека информатизация имеет огромное значение, а следовательно, важны наличие доступа к информации и умение работать с ней. Современному учителю это необходимо в первую очередь. Обучение современной молодёжи становится эффективнее, если учитель использует на своих уроках образовательные ресурсы сети Интернет.
Новые требования к работе педагога потребовали изменений в методической работе, организации непрерывного дополнительного образования. Поэтому самым главным требованием современного урока – является использование образовательных ресурсов на уроке. Кроме того, использование интернет-ресурсов в обучении актуально именно сейчас во всем мире, в связи со сложившейся эпидемиологической обстановкой. Наладить процесс обучения находясь «на удаленке» очень сложно, но возможно, благодаря цифровым образовательным ресурсам.
В настоящее время применение электронных образовательных ресурсов на уроках носят разнообразный характер. Это обучающие, развивающие, контролирующие, тренирующие, диагностические программы. У всего этого есть неоспоримые достоинства:
1) мультимедийное предъявление информации дает больше возможностей для эффективного усвоения материала.
2) возможность моделирования различных процессов, заменяющих использование специального оборудования и реактивов. Использование образовательных ресурсов на уроке физики помогает сделать любую лабораторную работу, не имея оборудование на столе.
3) интерактивность. Именно это преимущество позволяет детям потрогать приборы, рассмотреть, как он выглядит, как работает, что будет, если изменить их показания, почувствовать их живую работу.
4) возможность сетевого распространения. Именно это использование помогает больше не распечатывать текст, а передавать его по сети, от одного компьютера к другому, а далее собрать быстро результаты выполненной работы.
5) удобство поиска информации. Если требуется найти ответ на вопрос, то очень легко можно это сделать, не прибегая к бумажным носителям информации. Это удобно и в считанные минуты будет найден тот или иной ответ на вопрос.
6) открытость для внесения новых данных. При составлении тестов можно увидеть, какие данные были внесены и кем. Это позволит учителю быстро проставить оценки, например, за контрольную работу.
7) компактность хранения данных. Как правило, бумажные носители занимают много места, а образовательные ресурсы помещаются на маленькой флешке. Это удобно и практично.
Если взять непосредственно информатику, то здесь на первый взгляд все не так драматично, как с остальными учебными дисциплинами. Все обучение информатике так или иначе проходит вокруг компьютера, но если углубиться в изучение и учесть нынешнюю нестабильную обстановку в обучении. Так ли легко можно изучать информатику как кажется?
Безусловно, специалисты в этой области разработали достаточное количество необходимых цифровых ресурсов как для педагога так и для ученика: электронные учебники, рабочие тетради, технологические карты, презентации, анимации, квесты, викторины и прочее. Многообразие электронных пособий по информатике не сравнится с другими учебными предметами, но как выбрать действительно нужные и полезные интернет-ресурсы?
Для начала все ресурсы сети Интернет необходимо классифицировать по предметной области, которую можно разделить на три большие группы:
- справочный и дополнительный материал для внеурочной или внеучебной деятельности;
- контролирующие и оценивающие результаты учебной деятельности школьников;
- материалы, предназначенные для использования в традиционной форме системы образования.
На уроках информатике учителя активно работают с основными видами образовательных ресурсов, как для изучения материала так и для оценивания обучающихся. Обычно учителя информатики начинают знакомство учеников со своим предметом с Виртуального компьютерного музея. Здесь собрана история персональных компьютеров. Увлекательную экскурсию можно совершить с детьми любого класса. Достаточно перейти по ссылке www.computer-museum.ru, и вы в музее.
Далее знакомство идет с электронным тренажером клавиатуры. Можно брать Интернет-версию, а можно скачать и использовать у всех на компьютере. После этого для 7-11 класса можно брать методические разработки уроков с сайта http://www.rusedu.info. Здесь можно обменяться опытом работы, методическими материалами, компьютерными программами. Здесь также можно создать единое информационное пространство для учителей информатики, а потом удобно оставлять материал урока.
При подготовке к урокам можно пользоваться дидактическими материалами, которые можно найти на сайте http://comp-science.narod.ru. Сюда же добавлены задачи для подготовки к олимпиадам, а также задачи для более углубленного изучения информатики.
Следующий сайт, которым можно пользоваться при подготовке к урокам по информатике – это сайт http://www.alleng.ru/edu/comp.htm. Здесь много разной информации, как к уроку, так и к подготовке к экзаменам.
Однако, какими бы сайтами учитель не пользовался важно знать место образовательным ресурсам на уроке. Ниже приведены виды уроков и возможности Интернет-ресурсов.
Таблица 1.
Виды уроков и возможности Интернет-ресурсов
|
Вид уроков |
Возможности Интернет-ресурсов |
Каким образом используется |
Название ресурсов |
|
Урок изучения нового материала |
На уроках информатики при изучении нового материала мы можем применять образовательные Интернет-ресурсы: комплекты обучающих программ, демонстрационные ресурсы (презентации, видео, анимации), электронные учебники, электронные библиотеки. |
Помогают учителю в организации и проведения урока, так же способствуют развитию познавательной деятельности и развитию у учащихся интереса к предмету |
|
|
Урок закрепления знаний |
На уроке закрепления учитель в качестве вспомогательных средств обучения может использовать образовательные ресурсы: учебные игровые программы, тренажеры, лабораторные работы, собеседование on-line, виртуальные экскурсии. |
Способствует закреплению знаний, повышают активную деятельность учащихся, уроки становятся более продуктивными. |
|
|
Урок совершенствования знаний, умений и навыков |
В качестве образовательных Интернет-ресурсов на уроках совершенствования знаний, умений и навыков можно использовать: учебные пособия, практикумы, демонстрационные и т.д |
Здесь особенно четко реализуются корректирующие и контрольные функции урока, способствующие организации учебной деятельности школьников с наибольшей продуктивностью. Этот урок позволяет осуществлять широкую дифференциацию обучения. |
|
|
Уроки-практикумы |
Учитель может использовать различные виды деятельности с использованием образовательных Интернет-ресурсов: лабораторные работы, практикумы, проектные работы и т.д. |
Использование Интернет-ресурсов является наиболее продуктивным, так как разнообразие видов электронных ресурсов, обеспечивают более результативное проведение урока. |
|
|
Урок контроля и проверки знаний и умений |
Контролирующие образовательные Интернет-ресурсы, например электронные тесты. |
Осуществление контроля обучения, продолжение систематизации знаний, выявление уровня усвоения материала, сформированности умений и навыков |
Таким образом, можно с уверенностью сказать, что изучать и преподавать информатику можно не только легко, но и увлекательно. Кроме того, применение правильной методики обучения может заинтересовать обучающегося, поможет ему лучше знать предмет, а учителю – повышение квалификации в практическом применении знаний.
Список литературы:
- Виртуальный компьютерный музей URL: www.computer-museum.ru
- Образовательный портал RUSEDU URL: http://www.rusedu.info
- Учителям информатики и математики и их любознательным ученикам (дидактические материалы по информатике и математике) URL: http://comp-science.narod.ru
- Библиотека образовательных пособий, учебников, соответствующих современной школьной программе и вопросов/ответов на экзаменационные билеты URL: http://www.alleng.ru/edu/comp.htm
- Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов URL: http://school-collection.edu.ru/
- Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов (ФЦИОР) URL: http://fcior.edu.ru/
- Лаборатория знаний издательства «БИНОМ» URL: https://lbz.ru/metodist/iumk/informatics/er.php
Оставить комментарий