ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРОЦЕССЕ ПРЕПОДАВАНИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА И ИНФОРМАТИКИ

INFORMATION-COMMUNICATION TECHNOLOGY USAGE DURING ENGLISH LANGUAGE AND COMPUTER SCIENCE TRAINING

Egor Demidov

student, institute of foreign languages Ryazan State University named after Yesenin

Russia, Ryazan

Ludmila Puzankova

Scientific adviser, Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor, Department of Informatics, Computer Engineering and Teaching Methods of Informatics, Ryazan State University named after Yesenin

Russia, Ryazan

АННОТАЦИЯ

Информатизация различных сфер жизни не перестает прогрессировать, позволяя людям грамотно использовать имеющиеся возможности современной техники. Особенно важным аспектом является процесс информатизации в образовании, потому что он связан со значимой частью жизни человека – с учебой.

ABSTRACT

The computerization of various spheres of life continues to evolve. It enables people to make good use of the opportunities offered by modern technology. A particularly important aspect is the process of informatization in education, as it relates to a significant part of a person’s life – learning.

Ключевые слова: информационно-коммуникационные технологии, преподавание английского языка, преподавание информатики, компьютерная грамотность.

Keywords: information-communication technology, English language training, computer science training, computer literacy.

В настоящее время при развитии способов обучения и преподавания происходит внедрение информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в учебный процесс. Благодаря информационно-коммуникационным технологиям стало возможным сэкономить время урока, при изучении нового материала, так и при подготовке к уроку; учителя вдохновляются на поиск новых методов обучения, происходят стимулирование роста учителя в профессиональном плане и компетентности родителей, освобождение от непродуктивного рутинного труда. Применение информационно-коммуникационных технологий в работе учителя усиливает положительную мотивацию обучения, соответственно, вместе с этим происходит рост качества знаний и успеваемости, повышается его эффективность.

Рассмотрим понятие информационно-коммуникационных технологий, плюсы и минусы внедрения ИКТ в процесс образования. В современной науке существует множество определений термина «информационно-коммуникационные технологии». Согласно словарю педагогического обихода (под ред. Л. М. Лузиной) «информационно-коммуникационные технологии» (ИКТ) — это совокупность средств и методов преобразования информационных данных для получения информации нового качества (информационного продукта) [1].

Несмотря на существующее влияние технологичной модернизации процессов обучения и преподавания, можно выдвинуть гипотезу: информационно-коммуникационные технологии определенно улучшают учебный процесс и имеют ряд преимуществ в сравнении с учебным процессом, в котором ИКТ не используется.

Существует множество работ по данной теме. Я хочу выделить и проанализировать одну из них. Эта работа – статья «Использование информационно-коммуникационных технологий при обучении иностранному языку» Е. Ф. Тимофеевой и Ю. А. Кайля. В ней можно выделить следующую идею: целью внедрения технологий в процесс обучения является создание условий для самообразования [2]. Таким образом, современная образовательная парадигма, о которой было упомянуто в статье, строится на технических средствах обучения. При этом в ходе занятия преобладает общение между учителем и учеником, опосредованное использованием аудиовизуальных средств и компьютерных программ.

Особым замечанием, которое также является очень важным, можно отметить различия между использованием ИКТ в процессе преподавания информатики и английского языка. Так, в первом случае (преподавание информатики) коммуникационные и информационные технологии служат и объектом и средством обучения, а во втором – только средством обучения.

Прогресс в области информационных технологий, который четко наблюдается в современном обществе, имеет ряд своих плюсов:

1. Происходит повышение мотивации к обучению;
2. Осуществляется контроль за качеством образования;
3. Информационная среда повышает уровень активности и реактивности ученика, развивает альтернативное мышление;
4. Стало возможным по-новому организовать взаимодействие педагога и ученика, ученика и родителя;
5. Информационные технологии помогают учащимся вовлечься в учебный процесс.

Но не стоит забывать, что такая тенденция к внедрению ИКТ в образовательный процесс имеет и свои минусы. Во-первых, влияние экранного света может оказывать губительное влияние на зрение ребенка и на его здоровье в целом. К тому же, стоимость техники никогда не была низкой. Не мало образовательных учреждений не имеют возможности приобрести необходимую технику, что ведет к неравенству в образовательном процессе.

Рассмотрим методику использования ИКТ в процессе преподавания информатики и английского языка.

Педагог должен уметь активно использовать ИКТ в процессе преподавания, ознакомиться с соответствующими сайтами и иметь навыки поиска информации в интернете. Примерами информационных источников могут быть сайты Решу.ЕГЭ и ФИПИ, с помощью которых педагог может выстроить подготовку ученика к сдаче государственных экзаменов по английскому языку и информатике. Помимо этого, педагогу следует овладеть программами для создания презентаций, уметь создавать графические и текстовые документы (программы Microsoft Office Word, Microsoft Office PowerPoint, Microsoft Office Excel).

Можно сделать следующий вывод: внедрение информатизации в образовательный процесс можно считать двигателем прогресса в данной сфере. Оно открывает множество возможностей для учащихся и для педагогов. Информатизация создает комфортные условия для выполнения различного рода задач. Благодаря изучению данной проблемы мы узнали, что необходимо помнить при использовании ИКТ, какими навыками необходимо обладать, чтобы полноценно пользоваться ПО и уметь применять свои навыки на практике.

Список литературы:

1. Словарь педагогического обихода / под ред. Л. М. Лузиной. – Псков, 2003.
2. Тимофеева Е. В., Кайль Ю. А. Использование информационно-коммуникационных технологий при обучении иностранному языку / Тимофеева Е. В., Кайль Ю. А. // Алтайский государственный аграрный университет. – 2000.
3. Международный образовательный портал maam.ru, [Электронный ресурс] URL: http://www.maam.ru/login , 04.04.2021.
4. Студопедия, [Электронный ресурс] URL: http://studopedia.ru/ , 04.04.2021.
5. Пузанкова, Л.В. Методика преподавания содержательной линии представления информации на примере обучения системам счисления/Учебно-методическое пособие – Рязань: Редакционно-издательский РГУ имени С.А. Есенина, 2014. – 52 с.
6. Пузанкова, Л.В. Подготовка студентов направления педагогическое образование с использованием методов формирования компьютерной грамотности / Пузанкова Л.В. // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. - 2014. - №5. - C. 157-167.