ОСОБЕННОСТИ САМОСОХРАНИТЕЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ СТУДЕНТОВ ДАГЕСТАНСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА

FEATURES OF SELF-PRESERVING BEHAVIOR OF STUDENTS DAGESTAN STATE UNIVERSITY

Kazbek Bekshokov

Student First Moscow state medical University I. M. Sechenov Ministry of health Russian Federation,

Russia, Moscow

Amina Bekshokova

Student First Moscow state medical University I. M. Sechenov Ministry of health Russian Federation,

Russia, Moscow

Zapir Bagomedov

Student of Dagestan State University,

Russia, Makhachkala

Patimat Bekshokova

Scientific adviser Cand. Biol. Sciences, Assoc., Dagestan State University,

Russia, Makhachkala

АННОТАЦИЯ

Изучение особенностей самосохранительного поведения молодежи – одна из наиболее актуальных проблем на современном этапе развития российского общества. Цель данного исследования состояла в анализе самосохранительного поведения студенческой молодёжи Дагестанского государственного университета. Сбор данных осуществлялся методом опроса с помощью специально разработанной анкеты. Получены субъективные оценки респондентами состояния своего здоровья. Проведено ранжирование факторов, негативно воздействующих на состояние здоровья студентов вуза.

АBSTRACT

The study of the features of self-preserving behavior of young people is one of the most urgent problems at the present stage of development of Russian society. The purpose of this study was to analyze the self-preservation behavior of students of Dagestan State University. Data collection was carried out by a survey method using a specially designed questionnaire. The respondents ' subjective assessments of their health status were obtained. The ranking of factors that negatively affect the state of health of university students is carried out.

Ключевые слова: самосохранительное поведение, здоровье, студенческая молодежь.

Keywords: self-preserving behavior, health, student youth.

В настоящее время число обучающихся в сфере высшего образования составляет более 5,5 млн. Студенческое сообщество – динамичная возрастная группа,  характеризующаяся высокой восприимчивостью к неблагоприятным воздействиям факторов среды обитания, в том числе к условиям организации учебного процесса [1, стр.11]. Самосохранительное поведение – целесообразные действия человека, направленные на самосохранение в физическом, психологическом и социальном аспектах, система действий и установок личности, направленных на сохранение здоровья на протяжении всего жизненного цикла, на продление срока жизни в пределах данного цикла [2, стр.79].

В ходе исследования было опрошено 274 студента 1-4 курсов Дагестанского государственного университета, среди которых 153 юношей (55,8%) и  121 (44,1%) девушек  в возрасте от 18 до 23 лет.  Как правило, к этому возрасту молодые люди имеют определенный статус здоровья, сформировавшийся  за предыдущие годы.

Большинство опрошенных респондентов (39,1%)  проживают в общежитии, 54,4% опрошенных охарактеризовали свои жилищные условия как «хорошие», что позволяет сделать вывод о соответствии бытовых условий учащихся университета требованиям по сохранению и укреплению здоровья и успешному обучению.

Несмотря на осведомленность о значимости ЗОЖ в формировании здоровья, практика самосохранительного поведения среди студентов развита слабо. Так, отвечая на вопрос: «Ведете ли Вы здоровый образ жизни?», лишь 32,1% респондентов ответили положительно. Интегральным показателем здоровья является самооценка здоровья, признаваемая  ВОЗ надежным критерием мониторинга здоровья внутри отдельных стран [3, стр. 38]. В целом субъективные оценки состояния своего здоровья, данные респондентами в ходе исследования, носят положительный характер.

При этом, суммарная доля респондентов, оценивших свое здоровье как отличное и хорошее – 74,1% –  превышает общий удельный вес респондентов, оценивших состояние своего здоровья как удовлетворительное и плохое  – 25,9% .

В результате ранжирования студентами факторов, негативно воздействующих на состояние их здоровья, лидируют: неправильный режим дня – 73,7%, нерациональное питание – 64,6%; несвоевременное обращение к врачам – 55,1%; стрессы, психологические и информационные перегрузки – 52,9%. В качестве основной причины, мешающей вести ЗОЖ, большинство респондентов (54,7%) отметили собственную лень, неорганизованность. Также наиболее часто отмечались варианты «отсутствие материальных возможностей» – 48,9% и «нехватка времени» – 45,9%.

Большинство опрошенных студентов систематически (ежедневно – 31,8%, несколько раз в месяц – 36,1%) сталкиваются со стрессовыми ситуациями. При этом в качестве основной причины возникновения стрессовой ситуации отмечены проблемы с учебой – 52,1% студентов отметили данный вариант ответа. Согласно результатам исследования большинство опрошенных студентов – 57% – систематически уделяют внимание спортивным занятиям, что позволяет сделать вывод об осознании значимости физической активности и спорта в формировании ЗОЖ и их закреплении в практике самосохранительного поведения студентов университета.

Список литературы:

1. Соснин В.П. К вопросу об актуальности обучения навыкам здорового образа жизни студентов в образовательных организациях высшего образования // Образовательный вестник «Сознание». 2018. №6.С.11-16.
2. Ревякин Е. С. Самосохранительное поведение: понятие и сущность // Вестник ИГЭУ. 2006. №1. С.79-82.
3. Вангородская С.А. Соотношение самосохранительных установок и поведенческой активности населения в сфере здоровья // Научные ведомости БелГУ. Серия: Философия. Социология. Право. 2017. №3 (252). С. 37-40.