АНАЛИЗ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА РЕАЛИЗАЦИИ ЭТНОКУЛЬТУРНОГО И ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В 3-М КЛАССЕ

ANALYSIS OF THE PEDAGOGICAL EXPERIENCE OF THE IMPLEMENTATION OF ETHNOCULTURAL AND PATRIOTIC EDUCATION IN THE 3RD GRADE

Viliya Nigmatullina

master’s student, Faculty of training primary school teachers, South Ural State Humanitarian Pedagogical University,

Russia, Chelyabinsk

АННОТАЦИЯ

В статье анализ планирования воспитательной работы показал, что патриотическому воспитанию уделяется большое внимание. В течение года проводились тематические встречи и беседы с ветеранами военных действий, тружениками тыла, ветеранами труда, а также выдающимися людьми села и района. Было также проведено несколько встреч с почетными гражданами района.

ABSTRACT

In the article, the analysis of the planning of educational work showed that great attention is paid to patriotic education. During the year, thematic meetings and conversations were held with veterans of military operations, home front workers, labor veterans, as well as outstanding people of the village and region. Several meetings were also held with honorary citizens of the region.

Ключевые слова: Родина, патриот, ветеран.

Keywords: Motherland, patriot, veteran

Результаты анализа научной литературы по проблемам патриотического воспитания в основной школе позволяют подобрать диагностический материал для проведения констатирующего этапа эксперимента.

Цель эмпирического исследования - выявить уровень патриотической воспитанности учащихся начальной школы.

Задачи:

1. Подобрать диагностический инструментарий.

2. Выявить уровень сфомированности патриотической воспитанности у детей.

Исследование проводилось на базе, в нем приняли участие учащиеся 3-е класса - 3Б, 26 учащихся.

В качестве основных методов исследования были определены анализ документации, анализ продуктов деятельности и анкетирование.

Для определения уровня готовности педагогов к реализации патриотического воспитания были изучены планы воспитательной работы на 2021-2022 учебный год, определено место патриотического воспитания в воспитательной работе. Для выявления уровня патриотической воспитанности школьников, нами были определены уровни, критерии, показатели и диагностический инструментарий.

Анкетирование проводилось в специально отведенное время после уроков, во второй половине дня, в групповой форме, в каждом классе отдельно.

Рассмотрим методики диагностики подробнее.

1) Опрос для определения уровня знаний младших школьников о Родине.

Цель: выявить уровень сформированности когнитивного показателя.

Методика проведения: детям предлагается внимательно прослушать и ответить на ряд вопросов.

Вторая методика была рисуночной – «Моя Родина» (К. Маховер).

Цель: выявить основные составляющие образа Родины у второклассников, выявить уровень сформированности эмоционально – ценностного показателя.

Методика «Патриотические знания» (авторская разработка)

Цель: определить уровень патриотических знаний, гражданского чувства. Выявить уровень сформированности когнитивного показателя.

При проведении данной методики детям предлагалось дописать предложения. Были даны следующие понятия, соответствующие нашей проблеме: трудолюбивый человек, патриот, ветеран, традиция, памятник.

Все показатели методик заносились в Протокол.

Список литературы:

1. Львов, М.Р. Методика преподавания русского языка в начальных классах : Учеб. пособие для студ. высш. пед. учебн. заведений [Текст] / М.Р. Львов, В.Г. Горецкий, О.В. Сосновская. – М. : «Академия», 2002 – 464 с.
2. Макаренко, А.С. Проблемы школьного советского воспитания [Текст] / А.С. Макаренко. – М. : Просвещение,1976. – 183 с.
3. Маленкова Л.И. Теория и методика воспитания: учеб. пособие. М.: Педагогическое общество России, 2002.