МЕХАНИЗМЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЗАЩИТЫ У ДЕТЕЙ

MECHANISMS OF PSYCHOLOGICAL PROTECTION IN CHILDREN

Lieva Alina Valerievna

Student of 3rd year of full-time education, Direction 44.03.01 Pedagogical education, Direction Primary education, Kabardino-Balkarian State University named after A.I. HM. Berbekova,

Russia, Nalchik

Pshukova Kristina Arturovna

Student of 3rd year of full-time education Direction 44.03.01 Pedagogical education Direction Primary education Kabardino-Balkarian State University named after A.I. HM. Berbekova,

Russia, Nalchik

АННОТАЦИЯ

Данная статья посвящена краткому теоретическому рассмотрению различных факторов формирования психологических защит у детей.

ABSTRACT

This article is devoted to a brief theoretical review of various factors in the formation of psychological defenses in children.

Ключевые слова: психологическая защита, психологические защиты у детей.

Keywords: psychological protection, psychological protection in children.

Каждый из нас испытывал трудности, которые нужно было преодолеть. В таких случаях мы можем испытывать состояние дискомфорта, у нас появляется ощущение тревоги и даже безысходности, вызванное трудностями, которые встали на пути достижения цели. Такое состояние может быть вызвано различными причинами: от отсутствия сил, как физических, так и душевных, до неуверенности в принятом решении. В таких случаях, практически каждый из нас пытается выбраться из этого состояния, применяя различные психологические механизмы уравновешивания – психологическую защиту. В сё это свойственно не только взрослому, но и ребенку.

Защитный механизм используется психикой, чтобы в критической ситуации снизить психологическое напряжение, тревогу, страх, эмоциональный дискомфорт. Он всегда срабатывает автоматически при восприятии опасности. Опасность бывает внешней (например, физическая угроза жизни и здоровью) и внутренней (понимание ребенком и осознание испытываемых эмоций и чувств, но которые критикуются и не принимаются взрослыми). Таким образом у детей формирование каждого защитного механизма связан с овладением инстинктивными побуждениями и связан с определенной фазой развития. В разных фазах развития ребенок сталкивается с различными реакциями на физический дискомфорт, страх разлуки и самостоятельности, страх смерти, страх подчинения, страх к изменениям [4]. На каждой возрастной фазе развития присутствуют свои страхи. Они могут быть как полезными, побуждающими к развитию, так и вредными.

Итак, механизмы психологической защиты универсальны: они заложены в нас природой и представляют собой шаблоны поведения или реагирования на психотравмирующую ситуацию.

В защитных процессах участвуют все психические функции, но каждый раз одна из них может доминировать и брать на себя основную часть работы по преобразованию травмирующей информации. Это могут быть восприятие, внимание, память, воображение, мышление, эмоции.

Чаще всего люди используют защитные механизмы не по одному, а в комплексе. Кроме того, большинство имеют склонность «предпочитать» одни защиты другим, как если бы их применение происходило по привычке.

Защитные механизмы у детей носят оберегающий характер и поддерживают нормальный психологический статус личности, предотвращая ее дезорганизацию.

Список литературы:

1. Фрейд А. /Психология «Я» и защитные механизмы/ М.- «Педагогика-Пресс», 1993 – 144с.
2. Грановская Р.М., Никольская И.М./ «Психологическая защита у детей.»/ Спб. 2006.
3. Романова Е.С., Гребенников Л.Р. / «Механизмы психологической защиты». – Мытищи: «Талант», 1996
4. Захаров А.И./ «Неврозы у детей и подростков». – Л.: «Медицина», 1988
5. Гиппенрейтер Ю.Б. «Введение в общую психологию». -М.: «Черо», 1996.
6. Основы психологии и педагогики: учеб. Пособие / Н.В. Силкина, Л.И. Демидова, К.В. Гилева, Ю.А. Наумова, Н.П. Никандрова, О.А. Успенская. – Новосибирск: Изд-во СГУПСа, 2014. – 204 с.
7. Психология. А-Я. Словарь-справочник / пер. с англ. К.С. Ткаченко. – М.: ФАИР-ПРЕСС. М. Кордуэлл. 2000. – 448 с.