ЗАРОЖДЕНИЕ И РАССМОТРЕНИЕ МОДЕЛИ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ

THE ORIGIN AND CONSIDERATION OF THE DISTANCE LEARNING MODEL

Zhanna Karieva

student, Department of Master's Degree, Don State Technical University,

Russia, Rostov-on-Don

АННОТАЦИЯ

В данной работе описывается история зарождения дистанционного обучения а также рассматривается его модель.

ABSTRACT

This paper describes the history of the origin of distance learning and also considers its model.

Ключевые слова: дистанционное обучение, модель, история дистанционного обучения.

Keywords: distance learning, model, history of distance learning.

Удалённое обучение берёт свои корни ещё с 18 века. В Европе появился нашумевший термин – «корреспондентское обучение», автором которого стал Исаак Питкман. Естественно, таких технологий, как сейчас, не было, и процесс проходил благодаря почтовой связи. А в конце уже 19 века возник первый факультет, посвящённый дистанционному курсу.

В конце 1980-х годов научное продвижение начало энергично развиваться и продвигаться. В стране возникло новое оборудование и средства коммуникаций, упрощающие процесс взаимодействия людей. Также были разработаны ранее не известные методы передачи данных и информации и спутниковая связь. В сущности, наука позволила людям справиться с дистанционным барьером. Вероятность контактировать и получать разные предложение и услуги, находясь в различных уголках Земли, стала стремительно увеличиваться.

Возникновение в 20 веке компьютеров произвело фурор в образовании. Произошло кардинальное изменение представление информации. Было организовано множество проектов, одним из которых был «Школьная электронная почта» (СССР – США).

Тема дистанционного обучения была актуальной на протяжении многих лет, и так и не потеряла своей актуальности в наши дни. Данная тема будет оставаться на пике своей важности по мере развития технического прогресса. Технический прогресс находится в постоянном развитии. Это говорит о том, что дистанционное обучение также скоро поднимется на новый уровень. Модель дистанционного обучения включает в себя достаточно много факторов, которые представлены в рисунке №1.

Рисунок 1. Модель дистанционного обучения

Теперь благодаря Web-технологиям человек не только общается, но и получает образование или разрабатывает своё собственное производство (бизнес). При этом можно даже не покидать домашних стен. Ещё буквально 20-30 лет назад люди об этом даже не могли и задуматься.

Первое образовательное учреждение, которое начало проводить учёбу в дистанционном формате, было основано в 1969 году в Великобритании. В Российской федерации такие программы стали развиваться значительно позже – в 1997 году.

В настоящее время для того, чтобы являться востребованным, нужным и квалифицированным работником, важно двигаться в ногу со временем. Необходимо непрерывно развиваться, просвещаться, обучаться, изучать и осваивать новейшие технологии и внедрять их в практику. Достижению таких результатов и желаемого успеха способствует дистанционная форма обучения.

Тема дистанционного обучения в наше время как никогда актуальна. Существует несколько причин такой актуальности. В первую очередь, это неготовность участников образовательного процесса к работе с современными педагогическими технологиями в условиях online–обучения. При этом важно не забывать о том, что даже в таких условиях человеческая личность должна развиваться как интеллектуально, так и физически.

Список литературы:

1. Цаерва, А.А. Дистанционное обучение. Преимущества и недостатки дистанционного обучения / А.А. Царева 03.07.2008
2. Полат, Е.С. ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ: КАКИМ ЕМУ БЫТЬ? / Петров А.Е., Е.С. Полат / 27 Авг 2014
3. Околесов, О. П. Системный подход к построению электронного курса для дистанционного обучения. Педагогика. / О.П.Околесов -1999. -№ 6.