ВИДЫ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ

TYPES OF DISTANCE LEARNING

Zhanna Karieva

student, Department of Master's Degree, Don State Technical University,

Russia, Rostov-on-Don

АННОТАЦИЯ

В данной работе рассматриваются наиболее актуальные виды дистанционного обучения, и идёт их подробное описание.

ABSTRACT

In this paper, the most relevant types of distance learning are considered, and their detailed description is given.

Ключевые слова: On-Line обучение, прямое взаимодействие, компьютерная грамотность.

Keywords: On-line training, direct interaction, computer literacy.

Электронное онлайн обучение используется в самых разных отраслях производства, образования, сфере обслуживания.

Обучение определенных должностных или учебных групп активно применяется в наше время. Для специалистов высшего или среднего уровня образования на рабочем или учебном месте активно используются симуляции, кейсы (любой сложности), всевозможные учебные программы e-learning и т.д.

Существует несколько видов дистанционного обучения. Это такие, как:

E–learning. Это один из видов дистанционного обучения, и его наиболее часто выбирают для проведения всевозможных онлайн – курсов. Всё, что нужно для такого образования, это компьютер с выходом в Интернет. Огромная популярность такого образования обоснована тем, что E–learning можно использовать как для небольших занятий с маленьким коллективом, так и для обучения многотысячных подразделений.

E–learning – самодостаточная сис-ма корпоративного обучения. Она является самой интенсивной формой, которая может включать в себя самые разные методики: комплексные материалы, тестирования, тесное взаимодействие преподавателей и учеников, освоение и усвоение нового материала, элементы вовлечение в учебный процесс и другие.

M-learning. Такой вид дистанционного обучения используется в работе с мобильным устройством или ноутбуком, где есть стабильное Интернет – соединение. С английского языка звучит как mobilelearning.

B-learning. Это вид смешанного обучения. Метод, позволяющий скомпоновать привычное нам традиционное обучение с дистанционным. Здесь будут использоваться уже различные формы контакта учащихся с преподавателями. Если целью стоит освоить практические навыки, то студенты должны будут прийти для этого в аудиторию. Также, время от времени, студенты должны встречаться с преподавателем и online на различных тренингах и вебинарах.

Понятие «вебинар» представляет собой семинар, тренинг, лекцию или презентацию, которые были организованны с помощью технологии Web-каст. Такая технология обучения больше всего подходит для синхронного обучения. Это обусловлено тем, что на вебинарах ученики могут не только получать или отправлять информацию в режиме реального времени, но и осуществлять различные анкетирования, разного рода дискуссии, brainstorming’и (метод мозгового штурма). Для того чтобы организовать встречу может потребоваться вебинарная комната.

Вебинарная комната – это такая Интернет – страница, на которой проходят вебинары, совещания или конференции.

Также хотелось бы отметить, что наряду с вебинаром существует и автовебинар.

Автовебинар – это технология, позволяющая как частично, так и полноценно автоматизировать развитие проведения занятий. Это позволяет осуществлять лекцию без непосредственного участия учителя. Но, как бы там ни было, такой формат занятия не может являться решением всех образуемых проблем.

Большое «НО» автовебинаров состоит в том, что он всего-навсего является «имитатором» «живого» вебинара. За счёт этого, многие его участники, поняв это, могут почувствовать себя обманутыми. Поэтому, лично я советую отдавать своё предпочтение записи вебинара или вебинару по требованию.

Всё вышеперечисленное являются самыми актуальными видами дистанционного обучения. Таким образом ученики и преподаватели смогут и протестировать все возможности некоторых площадок, и сравнить из между собой. Но здесь нужно учитывать один нюанс – не каждая площадка может предложить вам протестировать все функции бесплатно.

Список литературы:

1. И.В. Катосонов, О.М. Гущина - Применение дистанционных образовательных технологий для подготовки и аттестации слушателей – 2017г.
2. И.И. Боброва – Информационные технологии в реализации дистанционных образовательных программ в гуманитарном вузе – 2015г.
3. М.Е. Вайндорф-Сысоева – Методика дистанционного обучения. Учебное пособие для вузов –2017г.