МЕДИАТЕКСТ КАК СИСТЕМА ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ИНФОРМАЦИИ

АННОТАЦИЯ

В данной статье предпринята попытка показать роль восприятия визуального текстового материала как формы коммуникации, несущей в себе медиапродукт, и как формы познания, раскрывающей внутреннюю природу предметов и явлений.

Ключевые слова: медиатекст, реклама, слово, текст, медиапоток.

В настоящее время появилась необходимость рассмотрения психолингвистических особенностей в медиапотоке. Главная задача медиа-лингвистики - воздействовать на массовую аудиторию, на все сферы жизни и деятельности человека, на восприятие действительности с помощью слов. Глубина понимания представленного медиатекста в большой степени зависит от понимания значения слов. Когда речь идет о значении слова, необходимо учитывать, что его структура сложна и многослойна: помимо номинативной функции, он также выполняет эстетическую функцию. Слово выражает идейное и эмоциональное наполнение создаваемого образа и формирует стиль. Реклама - это социальная организующая сила особого рода. Говоря о рекламе как инструменте социального влияния, необходимо акцентировать внимание на специфике вербально-визуального механизма восприятия информации. Ведь хорошо известно, что интеллектуальная деятельность человека всегда является разновидностью распознавания или обработки информации. Особенность словесных образов в том, что они всегда эмоциональны, то есть работают не только с воображением и интеллектом, но и с нравственными и эстетическими чувствами. Сюда относятся методы и приемы представления рекламной продукции, которые основаны на визуальной и аудиальной структуре, в результате чего образ закрепляется в сознании человека с рекламируемым товаром, а восприятие слова уже связано с определенным объектом или образом. В результате этой корреляции в мозгу человека создается объектная репрезентация (образ объекта, воспринимаемый из памяти), которая отражает этот единичный объект во всей его специфической уникальности. Специфика языка рекламы предполагает органическое единство индивидуального автора и универсальных принципов, поскольку ее понимание, ее интерпретация подается через призму общих и знакомых образов и предметов. В этом контексте очень важно "найти" важные языковые детали и особенности, чтобы слушатель, читатель или зритель мог их понять.

Информационная сфера нового поколения открывает возможность использования специально отобранных слов, предложений и письменных текстов в медиапотоке для совершения определенных действий.

В данный момент большая часть исследователей сходится во мнении, что уровень массовой коммуникации придает термину "текст" новые оттенки значения, связанные с медиальными свойствами того или иного носителя. Текст на телевидении, например, состоит не только из вербальной ткани, но последовательно разворачивается на нескольких уровнях: слово, видео и звук, которые образуют единое целое и приобретают характеристики объемности и многослойности. Тексты для радио и прессы также сочетают вербальный текст с определенными медийными особенностями: и звуковыми эффектами, и графическими особенностями дизайна газеты или журнала.

Хорошо известно, что текст - это сложное образование, представляющее собой тематическое, смысловое и структурное единство, в котором реализуется языковое единство. Визуальное восприятие текста в медиапотоке происходит в соответствии с намерением автора, и поэтому понимание контекстуального значения слова требует разнообразных мыслительных операций, действующих на сознание. В то же время необходимо учитывать, что слову придается конкретное значение, которое часто в корне отличается от его первоначального смысла. Глубинная суть текста - это точка зрения автора, идейный смысл, выраженный через сложную систему различных приемов и языковых средств, что зависит в первую очередь от понимания значения слова. Эмоциональные и оценочные дополнения (акцентуации, вторичные смыслы) могут содержать образную информацию. Эти дополнения "расширяют границы технического логического содержания и превращают информативный текст в словесное искусство".

Список литературы:

1. Добросклонская, Т. Г. Вопросы изучения медиатекстов. Опыт исследования современной английской медиаречи: моногр. / Т.Г. Добросклонская. - М.: Красанд, 2013. - 288 c.
2. Киселев, А. Г. Теория и практика массовой информации. Подготовка и создание медиатекста: моногр. / А.Г. Киселев. - М.: Питер, 2011. - 400 c
3. Шак, Татьяна Музыка в структуре медиатекста / Татьяна Шак. - М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2012. - 412 c.
4. Фаткуллина Ф. Г., Хабиров Р.Р. Медиатекст в современном коммуникативно пространстве // Современные проблемы науки и образования. – 2015. – № 1-1.; URL: http://science-education.ru/ru/article/view?id=18258 (дата обращения: 21.11.2017).