ПРОТЕСТАНТСКОЕ СТУДЕНЧЕСКОЕ ДВИЖЕНИЕ В РОССИИ

PROTESTANT STUDENT MOVEMENT IN RUSSIA

Ivan Fedoseenko

сadet, Novosibirsk Military Order of Zhukov Institute named after General of the Army I.K. Yakovlev of the National Guard of the Russian Federation,

Russia, Novosibirsk

Elena Ryabukha

supervisor, Candidate of Pedagogical Sciences Associate Professor, Novosibirsk Military Order of Zhukov Institute named after General of the Army I.K. Yakovlev of the National Guard of the Russian Federation,

Russia, Novosibirsk

АННОТАЦИЯ

В статье описаны основные тенденции протестных молодежных и студенческих движений, исследованы шаги становления, и выявлены модели трансформации протестных движений.

ABSTRACT

The article describes the main trends of protest youth and student movements, examines the steps of formation, and identifies models of transformation of protest movements.

Ключевые слова: молодежные движения, политические системы, социальная позиция, информационная грамотность, социально-значимые задачи.

Keywords: youth movements, political systems, social position, information literacy, socially significant tasks.

Протестные движения в России в 2020–2021 гг. актуализировали и проблему студенческих протестных движений, которую следует рассматривать через призму исторической преемственности. Рассмотрение динамики исторического процесса, студенческих выступлений позволяет выявить характерные черты и особенности в протестных движениях в разных политических системах.

Студенческое протестное движение – вид девиантного поведения, определенных представителей молодежи по отношению к существующим социальным позициям, традициям и нормам, принятых в обществе. Студенческая молодежь – это особая социальная группа, которая имеет определенные социально-значимые задачи и устремления, для которой характерны: социальная мобильность, активность и высокий уровень информационной грамотности.

В студенческом протестном движении в России можно выделить несколько этапов. Российское студенческое движение зародились в Московском и Петербуржском университетах в конце XIX в. [1]. Студенческие претензии были направлены против неучтивости университетских инспекторов. Попытки выступлений в форме протеста на начальном этапе имели академические требования, лишь со временем произошла трансформация академических требований в политические.  Студенческие беспорядки 1889–1905 гг. послужили триггером революционного движения в России.

Во времена существования СССР протестная активность студенческой молодежи была практически равна нулю, в СССР активную работу с молодежью осуществлял ВЛКСМ. Однако 1968-й год стал годом зарождения диссидентского движения, которое вело пропаганду и среди студенческой молодежи. В этом время появилась нелегальная молодежная студенческая организация в г. Свердловске «Свободная Россия» (1968–1970 гг.) (организация, деятельность которой признана Минюстом нежелательной на территории РФ, прим.ред), которая занималась выпуском антикоммунистических листовок. К весне в 1989 г. начались «бойкоты военных кафедр» – связанные с призывом студентов на военную службу.

В 1994–1998 гг. студенческие выступления были направлены против реформ в сфере высшего образования и действий администрации вузов. Под давлением протестных студенческих выступлений власть была вынуждена пойти на уступки. В начале 2000-х гг. на студенческом протестном поле появилась организация «OD-Group» в МГУ (Москва) и «Уличный университет» (Санкт-Петербург), но большого влияния на молодежь они не оказали. К 2010 г. студенческая протестная активность в России полностью прекратилась. Под влиянием информационной пропаганды в социальных сетях, а также на «YouTube» в 2019–2021 гг. протестная активность молодежи возросла. Современные требования молодежи носят повышенную эмоциональность и более радикальный характер. Особенностью настоящего времени стало более информированное общество, поэтому координация протестов, выявление требований, обозначение лидера таких движений стало намного доступнее. Наиболее активная и политически заинтересованная часть молодежи имеет возможность для политической самореализации. Характерная общая черта для всех этих протестных движений: отсутствие ярко-выраженного постоянного лидера из молодежной среды, стихийность протестных выступлений и постепенная трансформация социальных требований в политические.

Список литературы:

1. Паламарчук С.П. Историко-педагогический анализ зарождения и развития представлений о нравственности и воинской чести в русском войске со времен Древней Руси до XVIII века / С.П. Паламарчук, Н.Н. Зайцев // На страже закона и правопорядка : сб. науч. ст. Межвузовской научно-практической конференции – Новосибирск: «НВИ внутренних войск», 2016. – С. 103-109.