СВЯЗЬ ПЕРФЕКЦИОНИЗМА С ВЫБОРОМ КОПИНГ-СТРАТЕГИИ В ПЕРИОД АДАПТАЦИИ ПЕРВОКУРСНИКОВ ИГМА

АННОТАЦИЯ

В статье анализируется способность студентов первокурсников совладать с трудностями в учебной деятельности при помощи копинг-стратегии, и влияния на них личностных качеств - перфекционизма.

Ключевые слова: перфекционизм, трудности адаптации, копинг-стратегии, студенты-первокурсники.

В настоящее время проблема негативного влияния социальных и личностных проблем на психическое здоровья человек ощущается наиболее остро [1-3]. Студенты первокурсники, начиная новый этап жизненного пути, сталкиваются с несправедливыми ситуациями, выход из которого бывает затруднительным из-за отсутствия жизненного опыта, а также переживаний, связанных с учебным процессом и материальной нестабильностью [4, 5]. Изучив связи перфекционизма и стратегий совладения с трудностями в учебной деятельности установив закономерность между ними, можно разработать более эффективные методы борьбы со стрессом.

Цель: определить взаимосвязь перфекционизма и копинг-стратегий в учебной деятельности студентами-первокурсниками медицинского вуза.

Материалы и методы: опросник способов копинга в адаптации Е.В. Битюцкой; опросник перфекционизма Н.Г. Гаранян, А.Б. Холмогоровой в адаптации  А.Д. Наследова, Л.Б. Киселевой; методы описательной статистики; корреляционный анализ с использованием коэф. Пирсона.

Было проведено исследование в котором приняли участие 98 студентов первого курса педиатрического факультета Ижевской государственной медицинской академии, из них 69,0% - женщин, 31,0% - мужчин, средний возраст 18,3 лет.

Было выявлено 10 типов трудностей в учебной деятельности у студентов-первокурсников (рисунок 1).

Рисунок 1. Типы трудностей в учебной деятельности у студентов-первокурсников.

Основными трудностями определили: большой объем материала (37,8%), нехватку времени (20,4%), трудности взаимодействия с преподавателями (10,2%), наличие учебных задолженностей (8,2%).

По данным  исследования типовых стратегий совладания первокурсников с трудностями в обучении было установлено (таблица 1), что студенты  в основном последовательно решают проблемы, применяя как когнитивные, так и поведенческие стратегии (M - 1,68, σ - 0,54). Так же первокурсники пользуются позитивной переоценкой происходящего (M - 1,71, σ - 0,60). Что также является рациональным, направленным на решение трудной задачи, копингом. При этом первокурсники прибегают к неконструктивному копингу – самообвинению (M - 1,66, σ - 0,66), они берут ответственность за случившиеся трудности, но чрезмерно критикуют себя. Первокурсникам не свойственно прибегать к дистанцированию (M - 0,82, σ - 0,54) и избеганию трудностей (M - 1,06, σ - 0,52). Студенты не пытаются забыть или уменьшить значение учебных трудностей, они воспринимают их всерьез. 

Таблица 2.

Копинг-стратегия совладания первокурсниками с трудностями в обучении

При помощи корреляционного анализа (таблица 2) была выявлена тенденция связей между копинг-стилем, связанным с самообвинением, и «я-ориентированным перфекционизмом» (самокритика) (r=0,344, p=0,001) и социально предписываемым перфекционизмом (ориентация на других) (r=0,315, p=0,002). Это обуславливает выбор менее адаптивного совладающего поведения в трудной жизненной ситуации.

Части опрошенных свойственно проявление нормального перфекционизма: меньшее использовании фантазирования и надежды на внешние силы в стандартной деятельности (r= -0,256   p=0,011) и самокритики при планомерном решении проблемы (r= -0,267 p=0,008). Этим первокурсникам свойственно использование более адаптивных методов совладеющего поведения в критической жизненной ситуации.

Таблица 3.

Корреляционный анализ взаимосвязи перфекционизма и стратегий совладания с трудностями в учебной деятельности

Вывод: у первокурсников были выявлены взаимосвязи перфекционизма с копинг-стратегиями совладающего поведения с учебными трудностями. Более тщательное изучение данного вопроса и контроль за поведением обучающихся поможет поднять уровень образования и избежать проблем, связанных с психическим здоровьем.

Список литературы:

1. Битюцкая Е.В. Опросник способов копинга: методическое пособие. Печатается по решению кафедры общей психологии МГУ имени М.В. Ломоносова, Москва 2015. – 80 c.
2. Золотарева А. А.  Диагностика индивидуальных различий перфекционизма личности. Общая психология, психология личности, история психологии. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук, Москва, 2012
3. Лисицын Ю.П. - Общественное здоровье и здравоохранение: учебник / Ю.П. Лисицын, Г.Э. Улумбекова. – 3-е изд., перераб. и доп. – Москва: ГЭОТАР-Медиа, 2015. – 544
4. Стрелков Н.С., Попова Н.М., Толмачев Д.А., Подготовка специалистов в Ижевской Государственной медицинской Академии / В сборнике: Трансформации здоровья и здравоохранения: состояние, исследования, образование - взгляд в будущее. Сборник научных трудов межвузовской научно-практической конференции. Российский университет дружбы народов. 2016. С. 130-133.
5. Толмачёв Д.А., Иванова А.С., Туктарова З.С., Влияние учебы на образ жизни студента 1 курса / Психология человека и общества. 2019. № 5(10). С. 5.