ОСОБЕННОСТИ СЕНСОРНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА

FEATURES OF SENSORY DEVELOPMENT OF YOUNG CHILDREN

Anna Kolesnikova

Student, Department of Preschool and Primary Education, Stavropol State Pedagogical Institute,

Russia, Stavropol

Inna Voynova

Scientific Supervisor, Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor, Stavropol State Pedagogical Institute,

Russia, Stavropol

АННОТАЦИЯ

В данной статье описывается процесс сенсорного развития у детей в раннем возрасте; изучены этапы развития различных сенсорных систем, таких как слух, зрение, осязание, обоняние и вкус, а также рассматриваются факторы, влияющие на сенсорное развитие; подчеркивается важность сенсорного развития для общего развития ребенка, включая его когнитивные, социальные и эмоциональные аспекты; кроме того, представлены стратегии и активности, которые помогают стимулировать сенсорное развитие детей в раннем возрасте.

ABSTRACT

This article describes the process of sensory development in children at an early age; the stages of development of various sensory systems, such as hearing, vision, touch, smell and taste, are studied, as well as factors affecting sensory development are considered; the importance of sensory development for the overall development of the child, including its cognitive, social and emotional aspects, is emphasized; In addition, strategies and activities that help stimulate the sensory development of children at an early age are presented.

Ключевые слова: вкусовое восприятие, зрительное восприятие, обоняние, особенности сенсорного развития, осязание, ранний возраст, сенсорное развитие, слуховое восприятие, этапы сенсорного развития.

Keywords: taste perception, visual perception, sense of smell, features of sensory development, touch, early age, sensory development, auditory perception, stages of sensory development.

Сенсорное развитие относится к способности ребенка воспринимать информацию из окружающей среды через различные органы чувств и эффективно ее обрабатывать. Сенсорное развитие начинается с самого рождения и продолжается на протяжении всего детского возраста. В первые годы жизни ребенка происходит интенсивное развитие его сенсорных навыков. В этот период ребенок учится реагировать на звуки, различать цвета, формы и текстуры предметов, исследовать окружающий мир через осязание и тактильное восприятие. Понимание особенностей и этапов сенсорного развития помогает родителям, педагогам и специалистам в раннем детстве создать благоприятные условия для развития и стимуляции сенсорных навыков у детей. Это также помогает выявить и предотвратить возможные проблемы или задержки в сенсорном развитии.

Целью исследования является изучение особенностей сенсорного развития детей раннего возраста и выявление факторов, влияющих на него. Для реализации этой цели поставлены следующие задачи: определить этапы сенсорного развития в различные периоды раннего детства; изучить роли различных сенсорных систем (зрение, слух, осязание, обоняние, вкус) в формировании навыков и способностей ребенка; проанализировать факторы, влияющие на сенсорное развитие; выявить значение сенсорного развития для общего развития ребенка, изучить стратегии и активности для стимуляции сенсорного развития.

Объектом исследования является сенсорное развитие детей раннего возраста, включая его этапы, особенности и факторы, влияющие на него, а субъект исследования – дети раннего возраста.

Сенсорное развитие – процесс, в ходе которого ребенок развивает и улучшает свои способности восприятия и обработки информации через различные органы чувств, такие как зрительное восприятие, слуховое восприятие, осязательное восприятие, обоняние и вкусовое восприятие [2, с. 83].

Сенсорное развитие у детей проходит через несколько этапов, каждый из которых характеризуется особенностями развития определенных сенсорных систем и навыков, каждый этап сенсорного развития детей раннего возраста имеет свои особенности и важность для общего развития ребенка.

В первый год жизни ребенок начинает реагировать на звуки, различать интонации и ритмы речи, а также проявлять интерес к звуковым игрушкам и мелодиям. Касаемо развития зрительного восприятия, то в первый год жизни ребенок начинает фокусировать взгляд на предметах, следить за движущимися объектами, различать цвета и формы. В плане осязания и тактильного восприятия на первом году жизни происходит исследование окружающих предметов руками, ребенок различает текстуры, реагирует на прикосновения и массаж. Кроме всего прочего также происходит развитие обоняния и вкусового восприятия, т.е. ребенок начинает распознавать запахи и интересуется новыми ароматами, развивает предпочтения в еде [1, с.26].

На втором году жизни у ребенка происходит дальнейшее развитие слуха и речевого аппарата (т.е., улучшается слуховая помять, происходит понимание простых инструкций и проявляется интерес к разговорам и песням); улучшение зрительного восприятия и координации глаз (ребенок развивает моторику глаз, совершенствует способность сфокусировать взгляд на более детальных объектах и различать детали в картинках); развитие моторики и осязания (ребенок улучшает мелкую моторику рук, может строить и разрушать конструкции, уловить мелкие предметы и проявляет интерес к тактильным играм). А на втором году жизни также происходит дифференциация вкусовых предпочтений - ребенок становится более избирательным в еде, предпочитает некоторые вкусы и текстуры пищи.

На третьем году жизни ребенок уже начинает лучше понимать речь, задавать вопросы и использовать слова для выражения своих мыслей, улучшает способность различать цвета, формы и размеры, что говорит о более лучшем развитии слухового и зрительного восприятия для понимания и коммуникации. Также данный этап сенсорного развития характерен тем, что у ребенка происходит развитие моторных навыков и координации движений, это развитие проявляется в том, что ребенокстановится все более ловким у уверенным в движениях, развивает мелкую моторику, такую как: рисование и вставление предметов [5, с. 106]. Развитие осязания и тактильной чувствительности на третьем году жизни проявляется в том, что ребенок различает текстуры и может описывать ощущения, которые вызывают различные предметы. Кроме того, ребенок начинает осознавать разные запахи и продолжает развивать предпочтения в пище (развитие обоняния и вкусового восприятия).

Развитие сенсорных систем у ребенка способствует развитию его когнитивных навыков, таких как восприятие, внимание, память, мышление и решение проблем. Умение правильно воспринимать и обрабатывать сенсорную информацию помогает ребенку лучше понимать окружающий мир и взаимодействовать с ним.

Сенсорное развитие также влияет на социальные и эмоциональные аспекты жизни ребенка. Развитие сенсорных систем способствует развитию его социальных навыков, включая взаимодействие с другими людьми, эмпатию и понимание эмоций. Кроме того, сенсорные опыты могут оказывать успокаивающее или стимулирующее воздействие на эмоциональное состояние ребенка [1, с. 71].

Говоря об особенностях сенсорного развития детей раннего возраста необходимо упомянуть и факторы, влияющие на развитие детей раннего возраста, такие как: генетические факторы, влияние окружающей среды и стимуляции, взаимодействие ребенка с близкими людьми, заболевания и прочие нарушения [2, с. 53].

Генетическое наследование может оказывать влияние на развитие сенсорных систем у ребенка, например, тем, что некоторые дети могут быть более чувствительными к определенным стимулам или иметь повышенную способность восприятия звуков, цветов или текстур.

Качество окружающей среды и степень стимуляции, которую ребенок получает в раннем возрасте, играют важную роль в сенсорном развитии тем, что разнообразие и доступность различных сенсорных опытов, таких как звуковые игрушки, разнообразные текстуры, цвета и запахи, способствуют развитию сенсорных систем у ребенка.

Внимание, ласка и физический контакт способствуют развитию тактильного восприятия и укреплению связи между сенсорными и эмоциональными системами у ребенка, что говорит о важности взаимодействия с родителями, семьей и другими близкими людьми в сенсорном развитии.

Также некоторые заболевания и нарушения могут повлиять на сенсорное развитие у детей. Например, дети с аутизмом или сенсорными интеграционными расстройствами могут иметь особенности в восприятии и обработке сенсорной информации.

Важно отметить, что каждый ребенок уникален, и влияние этих факторов может различаться в индивидуальных случаях. Раннее обнаружение и поддержка сенсорного развития могут помочь ребенку достичь своего полного потенциала в развитии сенсорных навыков.

Сенсорное развитие играет важную роль в становлении и развитии ребенка, именно поэтому изучениемв области сенсорного развития занималось множество психологов и педагогов. Например, Ж.Ж. Пиаже провел обширные исследования в области развития ребенка, включая сенсорное развитие, его теория когнитивного развития выделяет важность сенсорных впечатлений и опыта для формирования понимания мира у детей; Л.С. Выготский своих работах подчеркивал важность взаимодействия с другими людьми для стимуляции сенсорного развития детей; Т.А. Доброхотова разработала концепцию "сенсорного периода" и предложила методику сенсорной стимуляции для развития детей; О.Ю. Филимонова исследовала сенсорное развитие у детей и его взаимосвязь с развитием речи и когнитивных функций, ее работы "Развитие сенсорных систем у детей раннего возраста" и "Сенсорная стимуляция в развитии ребенка" являются значимыми в этой области.

Это лишь некоторые из множества ученых, которые внесли вклад в исследования сенсорного развития детей раннего возраста. Их работы помогли расширить наше понимание этой области и применить полученные знания для создания эффективных стратегий и методик развития у детей.

Существуют различные стратегии и активности, которые могут помочь стимулировать сенсорное развитие у детей раннего возраста. Некоторые из них включают:

-Игры и упражнения для развития слухового восприятия, такие как музыкальные игрушки, музыкальные игры, пение песен и распознавание звуковых и ритмических паттернов.

-Игры и активности для развития зрительного восприятия, такие как различные виды пазлов, книги с яркими и разнообразными иллюстрациями, игры с использованием цветов и форм.

-Тактильные игры и упражнения для развития осязания, такие как разнообразные текстуры, поиск предметов в коробке с разными материалами, моделирование с песком или глиной.

-Игры и активности для развития обоняния и вкусового восприятия, такие как распознавание и названия запахов, приготовление и экспериментирование с разными вкусами и ароматами.

Во всех стратегиях по сенсорному развитию детей раннего возраста родители и педагоги играют важную роль в содействии сенсорному развитию детей, например, предоставление разнообразных сенсорных опытов и материалов для исследования; взаимодействие с ребенком через сенсорные игры и активности; поддержка и поощрение ребенка в его исследованиях и экспериментах с сенсорными стимулами; создание родителями и педагогами безопасной и стимулирующей среды для развития сенсорных навыков; обращение внимания на индивидуальные потребности и предпочтения ребенка в сенсорных опытах [6, с. 39].

Таким образом, сенсорное развитие играет важную роль в общем развитии ребенка. Оно оказывает влияние на его когнитивные, социальные и эмоциональные аспекты. Особенности сенсорного развития детей раннего возраста имеют огромное значение для их общего развития и адаптации к окружающему миру. В течение первых лет жизни дети проходят через несколько этапов сенсорного развития, каждый из которых характеризуется развитием определенных сенсорных систем и навыков. Для стимуляции сенсорного развития у детей раннего возраста можно использовать различные игры, упражнения и активности. Важно предоставлять ребенку возможность исследовать разнообразные сенсорные стимулы и создавать безопасную и стимулирующую среду для его развития. Родители и педагоги играют важную роль в поддержке сенсорного развития, предоставляя подходящие материалы и активно взаимодействуя с ребенком. Понимание особенностей сенсорного развития и активное участие в его стимуляции помогут детям лучше освоить мир вокруг себя.

Список литературы:

1. Козлова С.Л. Сенсорное развитие детей раннего возраста. - СПБ.: Речь, 2008. - 200 с.
2. Мастер Ч. Основы сенсорного развития детей. - М.: Когито-Центр, 2005. - 168 с.
3. Смолякова Н.А. Развитие сенсорных функций у детей раннего возраста. - М.: Просвещение, 2012. - 112 с.
4. Гуревич М.А. Психология раннего возраста. - М.: Педагогика, 2011. - 384 с.
5. Лушин П.В. Развитие моторики и сенсорики у ребенка. - М.: Гуманитарий, 2009. - 208 с.
6. Мамаева О.Б. Сенсорно-игровая деятельность ребенка. - М.: Издательский центр "Академия", 2014. - 224 с.