ПРОЦЕССУАЛЬНЫЕ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ДОПРОСА НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ

PROCEDURAL AND PSYCHOLOGICAL FEATURES OF THE INTERROGATION OF MINORS

Anastasia Rozhkova

student, Department of Criminal Procedure, Ulyanovsk State University,

Russia, Ulyanovsk

АННОТАЦИЯ

В представленной статье рассматриваются особенности процессуальных действий в отношении несовершеннолетних, особенности проведения допроса с учетом возрастных и социально-психологических особенностей несовершеннолетних.

ABSTRACT

This article discusses the peculiarities of procedural actions against minors, the peculiarities of interrogation, taking into account the age and socio-psychological characteristics of minors.

Ключевые слова: несовершеннолетние, психологические особенности, допрос, процессуальные действия.

Keywords: minors, psychological characteristics, interrogation, procedural actions.

В соответствии со ст.3 Конвенции о правах ребенка во всех действиях в отношении детей независимо от того, предпринимаются они государственными или частными учреждениями, занимающимися вопросами социального обеспечения, судами, административными или законодательными органами, первоочередное внимание уделяется наилучшему обеспечению интересов ребенка. Законодательно это положение закреплено и в ч.1 ст.38 Конституции РФ.

В Российской Федерации (далее – РФ) государственная политика построена таким образом, что дети являются ключевым и приоритетным элементом. Именно государство создает необходимые условия для нравственного, духовного, интеллектуального, физического и патриотического развития для каждого ребенка.

С развитием общества благополучие и безопасность детства играют особую роль в национальной политики государства. Достигнуть поставленных перед государством задач в данной области можно при помощи защиты прав каждого ребенка, создания эффективной системы профилактики правонарушений, совершаемых в отношении детей, и правонарушений самих детей.

Уголовно-процессуальный кодекс (далее – УПК РФ) регламентирует статус несовершеннолетних в г.50, также есть целый ряд статей УПК РФ, затрагивающих их интересы и участие  в процессе производства. Тем самым на законодательном уровне закреплено отличие процессуальных действий в отношении несовершеннолетних от иных лиц процесса. Обусловлено это тем, что несовершеннолетние имеют определенную психологическую специфику в силу их возрастных особенностей развития.

Безусловно данная тема имеет теоретические следования, в частности это труды О. Я. Баева, А. А. Ярков, Р. С. Белкина. Однако необходимо заметить, что дети нашего поколения отличаются по своему социально-психологическому развитию от детей всех предыдущих поколений. В первую очередь обусловлено это научно-технологическим прогрессом.

Обстановка судебного разбирательства для рассматриваемого субъекта малоизвестна, а реакция на происходящее может быть достаточно непредвиденной. Также не стоит забывать, что у несовершеннолетних имеются некоторые особенности, связанные с их психикой, в частности их знания и жизненный опыт достаточно ограниченны, а адаптивные навыки находятся в процессе формирования [4, с. 1].

На уровне законодательства установлено, что допрос свидетеля в возрасте до четырнадцати лет производится с участием педагогического работника. По усмотрению суда аналогичное правило распространяется и на допрос свидетеля в возрасте от четырнадцати до шестнадцати лет. Объективно нужно понимать, что дети отличаются по своему восприятию и интерпретации происходящего, поскольку отличаются по своему психическому и психологическому развитию. Это необходимо учитывать при их допросе. Для этого к проведению допроса важно привлекать специалистов, обладающими познаниями детской психологии. Важно, чтобы такие специалисты уже имели определенный опыт, умения, навыки, которые позволят им в полной мере реализовать свою профессиональную деятельность, поскольку нельзя предвидеть реакцию ребенка. Отсутствие такого опыта может повлечь ситуацию, в которой психика несовершеннолетнего может пострадать, а значит он будет защищен ненадлежащим образом. Практика показывает, что в действительности здесь возникают трудности, поскольку обычно к проведению допроса привлекают простого педагогического работника, не имеющего соответствующих знаний в данной области.

Учитывая вышесказанное, для бережного отношения к детской психике привлекать к допросу целесообразно и эффективно педагога-психолога. Представляется, что такой субъект более углубленно разбирается в особенностях психики несовершеннолетнего, в связи с чем, реализуя свои профессиональные навыки, он может помочь подростку адаптироваться к достаточно неестественной внутренней обстановке, существующей в судебном заседании. [5].

Таким образом, подводя итог, важно подчеркнуть, что при проведении процессуальных действий необходимо учитывать возрастные особенности психики детей, привлекать к допросу таких специалистов, которые обладают специальными познаниями. Это будет способствовать защите прав ребенка, защите его психики от потенциального вреда входе поведения допроса.

Список литературы:

1. Конвенция о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989) – Режим доступа URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_9959/. (дата обращения 05.10.2023)
2. Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации от 18.12.2001 N 174-ФЗ (ред. от 04.08.2023). Режим доступа. URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_34481/(дата обращения 05.10.2023)
3. Гражданский процессуальный кодекс Российской Федерации" от 14.11.2002 N 138-ФЗ (ред. от 24.06.2023, с изм. от 20.07.2023) Режим доступа. URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_5142/?ysclid=lnhlnwdrdy85733408 (дата обращения 05.10.2023)
4. Ярков А. А. К вопросу о допросе несовершеннолетнего свидетеля / А. А. Ярков // Арбитражный и гражданский процесс. — 2020. — № 3. — С. 58–60. Режим доступа. URL: https://demo.consultant.ru/cgi/online.cgi?req=doc&base=CJI&n=129513#TBGMprTKLr5M30Z9 (дата обращения 05.10.2023)