ЗНАЧИМОСТЬ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ДЛЯ СОВРЕМЕННОГО ОБЩЕСТВА

THE IMPORTANCE OF PSYCHOLOGICAL CULTURE FOR MODERN SOCIETY

Irina Dzhanbek

master's student, Department of Social and Humanitarian Disciplines, Belgorod University of Cooperation, Economics and Law,

Russia, Belgorod

Natalia Volobueva

scientific supervisor, candidate of Sciences in Psychology, associate professor, Belgorod University of Cooperation, Economics and Law,

Russia, Belgorod

АННОТАЦИЯ

Статья посвящена рассмотрению понятия психологической культуры, структуре психологической культуры, а так же важности ее развития у людей для современного общества. Описаны уровни развития и функции психологической культуры.

ABSTRACT

The article is devoted to the consideration of the concept of psychological culture, the structure of psychological culture, as well as the importance of its development in people for modern society. The levels of development and functions of psychological culture are described.

Ключевые слова: психологическая культура, психологическая предобразованность, гармония, гармоничная личность, функции психологической культуры, структура психологической культуры.

Keywords: psychological culture, psychological pre-education, harmony, harmonious personality, functions of psychological culture, structure of psychological culture.

Психологическая культура в современном обществе является частью общей культуры. Однако феномен ее развития попал под пристальный взгляд ученых совсем недавно. Термин « психологическая культура» относительно новое понятие и до сих пор ведется исследование этого феномена. Актуальность исследования этого вопроса велика и обуславливается развитием и высокой психологизацией общества. Невозможно игнорировать возрастающую роль психологических факторов, как в личной жизни каждого человека, так и во всех сферах общественной жизни. Психологические направления, методы и технологии прочно укоренились в управлении, политике, бизнесе, образовании, медицине и т.д. Мир современного человека стремительно меняется, заставляя находится в поисках новых жизненных опор, ресурсов, ответов на экзистенциальные вопросы, ответов на вопросы, связанные с построением отношений, ответов связанных с психосоматикой, личными границами и многое другое. Психологическая культура пронизывает все сферы жизни современного человека, чем и объясняется необходимость ее возникновения, развития и существования на протяжении всей жизни.

При изучении литературы было обнаружено множество подходов и определений термина «психологическая культура» только в современных отечественных источниках более 20 определений этого термина (Н.И. Исаева, Е.А. Климов, Л.С. Колмогорова, Н.И. Обозов, О.И. Мотков, Л.Д. Демина, Я.Л. Коломинский и др.). Рассматривая разные подходы, можно сделать вывод - психологическая культура представляет собой комплексное образование, позволяющее адекватно понимать себя и других, устанавливать оптимальные взаимоотношения с людьми на основе гуманистических ценностей, находить эффективные способы решения проблемных ситуаций, а также управлять собственным поведением. Это целостная характеристика личности, которая проявляется в жизнедеятельности и способствует саморазвитию и самореализации человека (Л. С. Колмогорова, Н. Ю. Певзнер) [2, с. 10]

В своем определении психологической культуры Н.И. Исаева опирается на гармоничность личности. Гармония – (от греч. слова «harmonia») означает соразмерность частей и целого, стройный порядок, внутреннюю и внешнюю согласованность, единство в многообразии, единство противоположностей. Греческие философы, Лейбниц и др. говорили об общей космической тенденции к мировой гармонии, об организованности Вселенной, о предустановленной гармонии, противостоящей хаосу [6, с.13]

Гармоничная личность – это человек с оптимальной организацией своей личности, с преимущественно позитивными отношениями с людьми и природой, с оптимальным функционированием и развитием. У этого человека будет развиты чувства меры, интересности и насыщенности жизни, ценности внутренней и внешней гармонии, духовные ценности и их осуществление. Он имеет адекватную устойчивую самооценку, оптимально организованный образ жизни, сохраняет в большинстве ситуаций внутреннее равновесие и работоспособность, ставит себе сложные и трудные задачи, но не сверхтрудные. Гармония личности – это мир в душе. [6, с.18]

По Н.И. Исаевой психологическая культура — это свойство личности, заключающееся в готовности и способности субъекта быть гармоничным с собой, с другими людьми, природой, окружающим миром; это мера гуманизации человека и способ гармонизации личности, системообразующим конструктом которого является «Я». Психологическая культура, характеризуя высокий уровень самосознания, саморегуляции и готовности личности к целенаправленной работе по саморазвитию и самосовершенствованию, обеспечивает гармоничное функционирование личности и является одновременно его выражением. [4, с. 23]

Функции психологической культуры человека: ориентировка в окружающих людях, психологическое воздействие на других людей, человеческое отношение к людям, понимание самого себя, саморегуляция и отношение к самому себе [1, с. 12].

Что касается структуры психологической культуры, Я. JI. Коломинский в своей статье утверждает что, структура состоит из двух уровней доконцептуальный и концептуальный, и предлагает анализ структуры психологической культуры с этой точки зрения.

Концептуальный уровень структуры состоит из двух слоев: Первый слой включает в себя теоретические понятия, на основе которых строится второй слой – практический. Именно в практическом слое находятся результаты теоретической деятельности психологов, то есть классические труды в области психологии, которые представляют собой основу психологического самосознания. Доконцептуальный уровень также состоит из двух слоев. Первый слой- житейских психологических понятий, и второй слой- житейской психологической деятельности. Житейская психологическая деятельность включает в себя спонтанные способы саморегуляции, самовыражения, самоанализа, а также способы воздействия на других людей. У каждого человека есть свой запас житейских психологических понятий, знаний и способов саморегуляции. Два слоя доконцептуального уровня фиксируются в феномене психологической предобразованности, который обусловливает определенное восприятие психологической информации. Психологическая предобразованность — это сумма, совокупность житейских психологических понятий, представлений, способов и умений, навыков психологической саморегуляции, приемов самовоспитания, а также методов межличностного взаимодействия, которые подрастающий человек приобретает стихийно в процессе социализации [4, с. 67]. Этот феномен имеет двойственный эффект на обучение. С одной стороны, он усложняет процесс обучения, создавая иллюзию знания и ощущение знакомости. С другой стороны, при определенных условиях он облегчает и делает возможным не только усвоение, но и присвоение психологической культуры. Это влияет не только на уровень знаний, но и на способность регулировать свою жизнь. Концептуализация психологических представлений не самоценность, но она позволяет расширить горизонты сознания человека, совершенствовать естественное поведение [5, с. 111].

Итак, современному человеку для гармоничного развития, успешного существования и взаимодействия с обществом необходимо совершенствовать и развивать свою психологическую культуру. Знания человека о том, как лучше себя вести в различных жизненных ситуациях имеют огромное значение [3, с. 355]. Но все эти приобретенные новые знания могут остаться просто информацией, которая обесценится и не будет мотивировать на совершенствования своего поведения, т.е. что бы изменения произошли, информация должна быть принята человеком как что-то значимое и преобразоваться в ценности. Развитая психологическая культура рассматривается как разумная самоорганизация и самореализация своих стремлений с учётом внутренних потребностей, возможностей, и особенностей окружающей среды [6, с. 158]

Нужно отметить, что люди с высоким уровнем развития психологической культуры выше оценивают свое психическое состояние, чем с низким уровнем психологической культуры. Высокий уровень психологической культуры является ключевым фактором профессионального успеха. Он позволяет ориентироваться в окружающих людях, знать и понимать себя, иметь адекватный образ "я". Более того, высокий уровень психологической культуры дает нам возможность владеть необходимым репертуаром способов психологического воздействия и разумно использовать их в социальной жизни. Человек с высоким уровнем психологической культуры осознанно развивает приемы самоуправления и саморегуляции, чтобы максимально раскрыть свой потенциал на личностном уровне. И на гуманистических позициях относится к людям, строить благоприятные отношения с ними, одновременно подходя с уважением, также как и к самому себе, принимая себя, и имея уважительное и адекватное отношение к самому себе как к субъекту личности и уникальной индивидуальности. [8, с. 208]

Низкий же уровень ее развития или ее дефекты порождают многочисленные жизненные проблемы: невротические состояния, одиночество, семейные и производственные конфликты. Низкий уровень приводит к непониманию индивидуальных, гендерных, половозрастных и этнопсихологических особенностей других людей. По сути, низкий уровень психологической культуры  мешает адаптироваться в социуме, управлять собой и своими психическими процессами и функциями. Оптимально разрешать сложные ситуации и многое другое [7]

Психологическая культура, наряду с оптимальным образом жизни и развитыми духовными ценностями, обеспечивает устойчивое гармоничное функционирование личности и является одновременно одним из его проявлений. Она является важной частью общей культуры человека и его интегральной гармоничности, и служит, в конечном итоге, личностным средством оптимального осуществления желаний и целей личности, обеспечения хорошей жизни [9, с. 23]

В заключении можно сказать что, этот феномен, безусловно, заслуживает пристального внимания, и судя по появляющимся новым статьям и исследованиям интерес к этому феномену не исчезает, что не может не радовать. Психологическая культура является одним из аспектов личности человека — это многогранное и многофункциональное образование, она служит регулятором поведения взаимодействия людей в обществе. Это то, что нужно взращивать и развивать в каждом современном человеке. Формирование высокого уровня психологической культуры способствуют изменению не только самого человека но, и развитию окружающих его людей, а, следовательно, общества в целом.

Список литературы:

1. Дементьева Е. В. Психологическая культура человека: современное состояние проблем. //Вестник Мордовского университета №2. Серия психологические науки – г. Саранск: Издательство Мордовского университета, 2011. С- 13-17.
2. Ермаченко Н.А. Подходы к исследованию феномена психологической культуры. //Педагогическое образование в России. № 6 Издательство – ФГБОУ ВО «Уральский государственный педагогический университет», Екатеринбург.  2015 С- 156-158
3. Колмогорова Л.С. Диагностика психологической культуры школьников //Практ. Пос. М.: Владос-Пресс, 2002 - 360 с.
4. Коломинский  Я. Л. Социальная психология развития личности // Я. Л. Коломинский, С. Н. Жеребцов. — Минск : Выш. шк., 2009. — 336 с.
5. Коломинский, Я. Л. Теоретико-методологические основы развития психологической культуры личности // Возрастная и педагогическая психология : сб. науч. тр.: Вып. 6 / Бел. гос. пед. ун-т им. М. Танка ; Редкол.: О. В. Белановская (отв. ред.) [и др.]. — Минск : БГПУ, 2005. — С. 9—15.
6. Мотков О. И. М85 Исследование гармоничности личности : монография // О.И. Мотков. — Москва : РУСАЙНС, 2020. — 168 с.
7. Мотков О.И Мозайка психологической культуры [ электронный ресурс] — Режим доступа. — URL: https://psychologos.ru/articles/view/psihologicheskaya-kultura-v-mozaike-lichnosti-o.i.-motkov  (дата обращения: 17.11.2023)
8. Романов К.М. Психологическая культура личности// учебное пособие - Москва : Когито-Центр, 2015. - 213 с.;. - (Университетское образование).
9. Скорова Л.В. Развитие психологической культуры взрослых. Психопедагогика Психопедагогика в правоохранительных органах, журнал №4 (51) 2012г. С.36