ПРИМЕНЕНИЕ ЦИФРОВЫХ ИНСТРУМЕНТОВ ПРИ ОБУЧЕНИИ ПРОИЗНОШЕНИЮ (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)

THE USE OF DIGITAL TOOLS IN TEACHING PRONUNCIATION (ENGLISH)

Iuliia Bulgakova

student, Faculty of Foreign Languages and Area Studies, Lomonosov Moscow State University,

Moscow, Russia

АННОТАЦИЯ

В данной статье рассматривается такое понятие, как цифровые инструменты, а также анализируется их применение в обучении произношению.

ABSTRACT

This paper discusses such a concept as digital tools and analyzes their application in pronunciation instruction.

Ключевые слова: цифровые технологии, произношение, преподавание, технология.

Keywords: digital tools, pronunciation, teaching, technology.

Рассмотрим различные определения данного понятия “цифровые технологии”, так как каждый ученый интерпретирует его по-разному. Так, Шайхутдинова Л.М. приводит следующее определение цифровые образовательные инструменты: “Это подгруппа цифровых технологий, которые разрабатываются для развития качества, скорости и привлекательности передачи информации в преподавании и обучении.” [4].  Схожее определение представлено и в статье «Цифровые образовательные технологии в обучении иностранному языку» Гейзерской Р.А. Согласно автору «Цифровые образовательные технологии являются способом организации современной образовательной среды, основанным на цифровых технологиях» [1].

Общим для рассмотренных выше определений к понятию «цифровые образовательные технологии» является использование высокотехнологичных гаджетов, электронных систем и приложений на занятиях иностранного языка для создания современной интерактивной среды для учащегося, где модернизированный учебный процесс только повышает активную роль студентов в процессе познания, тем самым повышая их заинтересованность и мотивацию.

Произношение является важнейшим аспектом, развиваемым в рамках курсов иностранного языка, ведь именно произношение определяет, будет ли совершен коммуникативный акт, при котором стороны поняли друг друга. Однако многочисленные повторения одной и той же конструкции, похожие речевые упражнения способны сделать уроки по тренировке данного аспекта иностранного языка однотипными. Именно поэтому, в современном мире, в век интернета и дистанционных технологий, уже невозможно не применять технологии в процессе изучения и преподавания произношения. Так, Гейзерская Р.А. предлагает применять следующие инструменты: “интернет-ресурсы, веб-сайты, говорящие словари, фонематические диаграммы”. [1]. А.Х. Махмудов делает акцент на том, что постоянное использование говорящих словарей способно искоренить «распространенные ошибки в произношении и разобрать такие специфические моменты, как ударение, особенности связной речи, использование фонетической транскрипции и т.п.» [2].

Отдельное место хотелось бы выделить для двух ресурсов, которые стремительно набирают популярность в настоящее время: «ELSA Speak» и «Youglish». Первое является приложением, которое использует технологию искусственного интеллекта и распознавания речи, которая отличается от других похожих приложений высокой точностью выявления ошибок в произношении. Данное приложение имеет большое количество тем, языковых уровней, упражнений и тестов для отработки навыка произношения. Более того, оно предоставляет рекомендации для улучшения. «Youglish» является веб-сайтом с базой коротких отрывков видео из платформы «YouTube». Данный ресурс предоставляет возможность отработать произношение слов разных диалектов английского, используя в запросе отдельные фразы. Высказывание автоматически ищется в базе данных и выдается в виде нескольких вариантов коротких видео.

Таким образом, обучение произношению может быть интересным процессом, который будет построен на использовании самых современных технологий.

Список литературы:

1. Гейзерская Р.А. Цифровые образовательные технологии в обучении иностранному языку // Научные междисциплинарные исследования. 2020. №2-2. url: https://cyberleninka.ru/article/n/tsifrovye-obrazovatelnye-tehnologii-v-obuchenii-inostrannomu-yazyku (дата обращения: 21.11.2023).
2. Махмудов А.Х. Цифровые технологии как эффективный механизм интенсивного обучения иностранного языка // sai. 2023. №special issue 5. url: https://cyberleninka.ru/article/n/tsifrovye-tehnologii-kak-effektivnyy-mehanizm-intensivnogo-obucheniya-inostrannogo-yazyka (дата обращения: 19.12.2023).
3. Садкова Е.Д. Совершенствование фонетических навыков английского языка у студентов неязыковых факультетов посредством цифровых образовательных ресурсов. Томск: НИ ТГУ, 2023. 61 с.
4. Шайхутдинова Л.М. Обзор цифровых инструментов педагога для организации дистанционного обучения// скиф. 2021. №4 (56). url: https://cyberleninka.ru/article/n/obzor-tsifrovyh-instrumentov-pedagoga-dlya-organizatsii-distantsionnogo-obucheniya (дата обращения: 29.11.2023).