ИЗУЧЕНИЕ ВЛИЯНИЯ ТЕХНОЛОГИЙ НА ОБУЧЕНИЕ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ: ПЕРСПЕКТИВЫ И ВЫЗОВЫ

STUDYING THE IMPACT OF TECHNOLOGY ON ENGLISH LANGUAGE TEACHING: PROSPECTS AND CHALLENGES

Kirill Kuzin

student, Faculty of Information Systems and Technologies, Ulyanovsk State Technical University,

Russia, Ulyanovsk

Lyudmila Korukhova

scientific supervisor, Candidate of Philological Sciences, Associate Professor, Ulyanovsk State Technical University,

Russia, Ulyanovsk

АННОТАЦИЯ

В статье рассматривается растущее влияние технологий на обучение английскому языку. Особое внимание уделено анализу различных технологических инструментов, таких как мобильные приложения, онлайн-платформы и искусственный интеллект. Исследуются как положительные стороны, так и возможные ограничения технологических методов обучения.

ABSTRACT

This article examines the growing impact of technology on English language learning. Special attention is given to the analysis of various technological tools such as mobile apps, online platforms, and artificial intelligence. Both the benefits and potential limitations of technological teaching methods are explored.

Ключевые слова: изучение английского языка, образовательные технологии, мобильные приложения, онлайн-платформы для обучения, искусственный интеллект.

Keywords: English language learning, educational technology, mobile applications, online learning platforms, artificial intelligence.

В последние десятилетия технологии оказали значительное влияние на методики обучения и доступ к образовательным ресурсам. Особенно это заметно в области изучения иностранных языков, где цифровые инструменты и интернет-ресурсы стали неотъемлемой частью учебного процесса. Эта статья представляет собой обзор современных технологий, используемых для изучения английского языка, оценивает их эффективность и обсуждает возможные направления развития.

Мобильные приложения и их роль в обучении английскому языку

Мобильные приложения, такие как Duolingo, Babbel и Rosetta Stone, предоставляют пользователю доступ к обучающим модулям в любое время и в любом месте. Они используют игровые механики для повышения мотивации и вовлеченности учащихся. Анализ данных пользователей помогает адаптировать учебный процесс под индивидуальные потребности, обеспечивая более эффективное и личностно-ориентированное обучение.

Искусственный интеллект в обучении языкам

Интеграция искусственного интеллекта в обучающие платформы позволяет создавать персонализированные учебные планы и предоставлять обратную связь в реальном времени. Технологии ИИ, такие как чат-боты и алгоритмы машинного обучения, способны анализировать ошибки учеников и предлагать индивидуальные упражнения для улучшения навыков говорения, письма и понимания на слух. Эти системы также могут адаптироваться к различным стилям обучения и предпочтениям каждого учащегося, обеспечивая динамическое изменение содержания и сложности заданий в зависимости от прогресса пользователя. Кроме того, искусственный интеллект может использоваться для создания иммерсивных языковых сред, таких как виртуальная реальность (VR) и дополненная реальность (AR), которые помогают погружаться в языковую среду, улучшая понимание культурного контекста и повышая мотивацию к изучению языка.

Вызовы и ограничения технологий в обучении

Хотя технологии предоставляют множество возможностей для обучения, они также влекут за собой ряд ограничений. Основные из них — это необходимость постоянного доступа к интернету и различия в технологической оснащённости образовательных учреждений. Кроме того, чрезмерная зависимость от технологий может снизить качество межличностного общения и уменьшить способность учащихся к критическому мышлению без технологической поддержки.

Заключение

Технологии значительно расширили возможности для изучения английского языка, делая его более доступным и адаптированным к нуждам современного общества. Однако для полноценного интегрирования технологий в образовательный процесс необходимы дальнейшие исследования и разработка новых методик, которые помогут преодолеть существующие барьеры и улучшить качество обучения.

Список литературы:

1. Даггэн С. Искусственный интеллект в образовании: изменение темпов обучения. Аналитическая записка ИИТО ЮНЕСКО. М.: Институт ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании, 2020. 44 с.
2. Панюшкина О.А. Практика применения новых технологий для обогащения словарного запаса в процессе изучения иностранных языков // Историческая и социально-образовательная мысль. - Краснодар: Изд-во СевероКубанского гуманитарно-технологического института, 2014. - С. 233-236.
3. Середа, Д. Е. Использование информационных технологий на уроках английского языка для развития монологической речи / Д. Е. Середа. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2023. — № 2 (449). — С. 479-482.