ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОТЕСТНОГО НАСТРОЕНИЯ В СТУДЕНЧЕСКОЙ СРЕДЕ (НА ПРИМЕРЕ СТУДЕНТОВ НИУ «БелГУ»)

​АННОТАЦИЯ

Данная статья исследует особенности формирования протестного настроения в студенческой среде. Студенческая молодежь является активным субъектом общественно-политических процессов. Поэтому понимание особенностей формирования протестных настроений в этой среде является важной задачей для обеспечения стабильности общества. В статье представлены результаты исследования проблем и факторов, способствующих возникновению данного явления среди студенческой молодежи. Они могут быть полезны для понимания динамики протестных движений и разработки мер по их предотвращению.

ABSTRACT

This article explores the peculiarities of the formation of a protest mood among students. The student youth is an active subject of socio-political processes. Therefore, understanding the peculiarities of the formation of protest sentiments in this environment is an important task to ensure the stability of society. The article presents the results of a study of the problems and factors contributing to the emergence of this phenomenon among students. They can be useful for understanding the dynamics of protest movements and developing measures to prevent them.

Ключевые слова: социальный протест, протестное настроение, студенческая молодежь, социально-экономические условия, социальные движения.

Keywords: social protest, protest mood, student youth, socio-economic conditions, social movements.

Протест представляет собой одну из форм проявления гражданской активности, с помощью которой участники привлекают внимание к общественно значимым проблемам, задействуя в этом процессе СМИ и власть.

Проблема участия студенческой молодежи в политической и социальной жизни страны в последние годы становится всё более актуальной. В какой форме и в каком направлении будет проявляться это участие – зависит от различных факторов.

В условиях глобализации и информационных технологий протестные движения приобретают новые формы и методы распространения. Изучение этих новых методов помогает понять, как информационные потоки и социальные сети влияют на политические процессы.

Понимание того, как студенческая молодежь переживает и реагирует на социальные несправедливости, может способствовать разработке более справедливых и инклюзивных политик.

Тема затрагивает аспекты социологии, политологии, психологии и культурологии, обеспечивая комплексный подход к изучению протестов. Это открывает возможности для междисциплинарных исследований и новых научных открытий.

Анализ особенностей формирования протестных настроений в студенческой среде может помочь властным структурам и общественным организациям разрабатывать более эффективные превентивные меры для предотвращения массовых беспорядков и укрепления социального мира.

Авторское исследование «Особенности формирования протестного настроения в студенческой среде» проводилось в 2024 году посредством трех методов: массовый опрос (n=350), фокусированное групповое интервью и экспертное интервью.

Участникам массового опроса было предложено ответить на 18 вопросов: 2 вопроса по категории пола, курса и остальные 16 общих вопросов по актуальной теме исследования, посредством анализа ответов на которые были выявлены следующие результаты:

Более двух третей опрошенных никогда не принимали участие в протестных акциях (71,3%), что может говорить об аполитичности или отсутствии интереса к данной сфере. Однако, 18% имеют опыт участия в протестах, что указывает на наличие активной части студенческой аудитории, готовой высказывать свое несогласие через данную форму. 10,7% респондентов затруднились ответить на этот вопрос анкеты, что может означать сложность темы, неопределенность или недостаточную информированность. Среди тех респондентов, которые указали, что принимали участие в протестных акциях, больше всего тех, кто участвовал в массовых митингах (57,1%), оставшаяся часть участвовала в шествиях и демонстрациях (28,6%) и онлайн-протестах (21,4%). Можно предположить, что в забастовках никто из студентов не принимал участие из-за меньшей непосредственности и более высоких рисков (см. Диаграмму 1).

Диаграмма 1. Распределение ответов на вопрос «Если да, какие мероприятия протеста вас привлекли?»

На вопрос о том, как обычно студенты выражают свое желание или несогласие с чем-либо, ответы распределены следующим образом: больше половины опрошенных (54%) выражают свое несогласие с чем-то путем обсуждения в социальных сетях. Это может говорить о влиянии социальных сетей на формирование общественного мнения. Немалая часть респондентов (33,3%) вообще не заинтересованы в этом, то есть они никак не выражают свое несогласие. Подписание петиций также является популярным методом (29,3%). Участие в общественных дебатах имеет наименьшую популярность среди студентов (4,7%), возможно это связано с отсутствием интереса к такого рода активностям (см. Диаграмму 2).

Диаграмма 3. Распределение ответов на вопрос «Как обычно Вы выражаете свои желания или несогласие с чем-то?»

В ходе фокус-группы несколько студентов отметили, что подписание петиций и обсуждение в социальных являются популярным способом выражения мнения, так как эта сфера близка для молодежи: «Наверное, более популярными являются подписание петиций и активности в соц. сетях, там они могут публиковать информацию о проблемах, писать их требования» (реплика участника Г). Из этого можно сделать вывод о том, что интернет играет значительную роль в формировании протестного настроения, предоставляя студентам возможность высказать свое мнение и получить поддержку. Также некоторые посчитали, что митинги являются значимым способом, потому что они позволяют выразить свою позицию публично: «Безусловно митинги. Для молодежи сейчас это актуально: увидеть и понять сколько единомышленников, таких как ты» (реплика участника В).

Говоря об эффективности акций и демонстраций большинство студентов не считают их эффективным способом достижения целей (57,3%) возможно они предпочитают другие способы воздействия. 20%, напротив, считают, что протесты достаточно эффективны для достижения цели. Это может указывать на то, что они верят в силу коллективного выражения гражданской позиции и силу массовых действий. Еще 22,7% респондентов считают, что иногда все же можно достичь результатов путем акций и демонстраций. Это свидетельствует о том, что они видят, как плюсы, так и минусы данных методов (см. Диаграмму 3).

Диаграмма 3. Распределение ответов на вопрос «Считаете ли Вы, что акции и демонстрации эффективный способ достижения целей?»

Далее был задан вопрос относительно привлекательности протестных акций. Большинство опрошенных (38%) считают, что возможность выразить свое мнение – это наиболее привлекательный аспект протестов. Это подчеркивает важность выражениях своих взглядов, убеждений и свободы слова. Немалая часть (32,7%) видит привлекательность в возможности добиться изменений через участие в протестах, что свидетельствует о желании проявлять гражданскую позицию. Объединение людей и внимание общественности и СМИ также имеют своих сторонников, но в меньшей степени (24,7% и 25,3% соответственно), в то время как определенная часть (28%) не видит привлекательных аспектов в участии в протестах (см. Диаграмму 4).

Диаграмма 4. Распределение ответов на вопрос «Что, по Вашему мнению, является наиболее привлекательным аспектом протестных акций?»

В интервью мы также уточнили, что, по мнению экспертов, является привлекательным для студенческой молодежи в акциях протеста. Эксперты сходятся во мнении и отмечают несколько аспектов. Во-первых, это возможность выразить свои взгляды и убеждения по общественно-важным вопросам. Во-вторых, это дает студентам почувствовать свою значимость, чувство единства с теми, кто разделяет их мнение: «Также это возможность почувствовать свою важность и значимость, выражающуюся в возможности влияния на окружающую действительность. А еще это позволяет студентам пообщаться с другими людьми, найти единомышленников» (эксперт Елена Дмитриевна).

На вопрос о том, какие факторы могут повлиять на решение студентов присоединиться к протестному движению, большая часть (75,3%) считает, что именно серьезность проблемы способна подтолкнуть их к этому. Это свидетельствует о важности актуальности проблемы для привлечения граждан. Также существенными являются факторы полной гарантии анонимности и безопасности (40%), это говорит о высоком уровне опасения респондентов за свою жизнь. Они могут боятся последствий участия в протестных акциях, таких как преследование со стороны властей, утрата рабочего места или других факторов, им важно знать, что их личность будет защищена. Организации мероприятия и поддержка со стороны близких являются немаловажными составляющими в данном вопросе (по 28% и 27,3% соответственно), в то время как оплата имеет наименьшее значение (7,3%) (см. Диаграмму 5).

Диаграмма 5. Распределение ответов на вопрос «Какие факторы могут повлиять на Ваше решение присоединиться к протестному движению?»

По результатам фокус-группы студенты высказали разнообразные причины, влияющие на формирование протестных настроений. Они включают в себя: беспокойство за будущее страны, финансовые аспекты, безработицу, неудовлетворенность качеством обучения, недовольство социальной справедливостью и политической обстановкой. Эти факторы говорят нам о том, что студенты испытывают разочарование существующим положением дел в обществе. Из-за этого они могут быть склонны к участиям в социальных протестах. Также одной из актуальных проблем в данный момент считается невнимательность к студентам: «Недостаточная внимательность к мнению студентов» (реплика участника А) и «Не участие или отстранение студентов от участия в важных вопросах в жизни вуза» (реплика участника Е). Учитывая эти данные проблемы, следует прислушиваться к мнению студентов и менять существующие порядки для предотвращения протестов.

Данные опроса показали, что респонденты в больше степени склонны считать, что целью участников протестных акций является изменение законов и политики (64%), что указывает на стремление к изменениям в системе. Справедливость и равенство, а также протест против коррупции также считаются важными целями протестных акций (по 37,3% соответственно). Это отражает интерес к социальной справедливости в студенческой среде. Также респондентами были представлены свои варианты ответа, они включают: улучшение условий жизни и рабочей среды (см. Диаграмму 6).

Диаграмма 6. Распределение ответов на вопрос «какие основные цели, на ваш взгляд, преследуют участники протестных акций?»

Следующие вопросы позволяют нам оценить склонность студенческой молодежи к участию в протестной деятельности. 19,3% участников получали предложения о принятии участия в акциях протеста, что свидетельствует о наличии интереса к их участию в общественных мероприятиях (см. Диаграмму 7). Однако, интересный факт состоит в том, что большинство (72,7%) опрошенных отказались бы от участия в акции протеста, даже если бы им была предложена определенная сумма за участие. Это может указывать на огромное значение моральных и этических убеждений для студенческой молодежи при принятии решения о участии в протестной активности.

Диаграмма 9. Распределение ответов на вопрос «Предлагали ли Вам когда-либо принять участие в протестной акции?»

Большая часть участников фокус-группы склоняется к тому, что им бы не хотелось принимать участие в протестных акциях. Были выражены сомнения в эффективности протестов, указывая на то, что есть шанс ничего не добиться благодаря им. Также присутствуют опасения по поводу применения насилия, что говорит о предпочтении избегать участия в протестах: «Нет, опасно для жизни, и может быть проявлено насилие» (реплика участника Д). Помимо этого, нежелание принимать участие в данных акциях другой участник связывает с напряженной обстановкой в стране. Несколько участников не исключили возможности в том, что могут поучаствовать в данной деятельности. Это демонстрирует их активную гражданскую позицию. Таким образом, можно сказать о том, что разнообразие взглядов на данную тему показывает ее глубину.

Отвечая на вопрос про реакцию правительства на требования и протесты граждан, респонденты ответили следующим образом: 45,3% студентов, считает, что правительству следует реагировать на них. Это может говорить о том, что людям важно видеть отклик властей на гражданскую активность. 35,3% опрошенных отметили, что протесты могут быть неконструктивными. Исходя из этого, можно сделать вывод, что немалая часть участников сомневается в том, что акции протеста эффективный метод. 19,3% респондентов затруднились ответить на данный вопрос, возможно это говорит о сложности данной темы или о неопределенности, связанной с отношением роли правительства касаемо протестов. На вопрос о способах предотвращения протестных акций студенты показывают разнообразие. В большинстве случаев, по их мнению, улучшение социально-экономической ситуации поможет предотвратить протесты (52%). Это показывает, что причины протестов заключаются в экономическом и социальном неравенстве. Диалог с активистами и учет их требований также рассматривается как важная мера (28%), что свидетельствует о желании общества находить конструктивные пути разрешения конфликтов. Ужесточение законодательства и контроль за акциями протеста рассматривается только 18,7% участников. Это может указывать на то, что жесткие меры не являются предпочтительным способом для предотвращения протестных настроений (см. Диаграмму 10).

Диаграмма 15. Распределение ответов на вопрос «Как Вы считаете, какие меры правительству следует предпринять для предотвращения протестных настроений в обществе?»

Участникам фокус-группы был зада вопрос: «Что, на Ваш взгляд, можно сделать для того, чтобы протестные настроения студентов находили конструктивное выражение и не приводили к конфликтам?». По результатам мы видим, что для студентов важным фактором является возможность вести диалог, свободно высказывать свое мнение: «Важно проводить собрания с активными студентами, выслушивать и прислушиваться к их мнению, стремится к мирному урегулированию проблем» (реплика участника Б). Это может способствовать заинтересованности студенческой молодежи в общественной жизни. Также присутствует мнение о важности урегулировании политических конфликтов, ведь благодаря этому люди смогут почувствовать себя в безопасности. Некоторые участники подчеркивают важность решения проблемы на разных уровнях: «Думаю, что на уровне правительства - это обеспечение социальных гарантий на законодательном уровне, то есть нормальная стипендия, обеспечение доступным жильём и исполнение фактического финансирования принятых государством на себя обязательств. Все остальные проблемы, как я считаю, должны решаться на локальном уровне ВУЗа, ну или максимум области» (реплика участника Е). Данное мнение свидетельствует о важности комплексного подхода для решения проблем такого уровня.

Эксперты также предлагают различные стратегии для предотвращения протестных настроений в студенческой среде. Их ответы указывают на важность предоставления молодежи возможности высказывать свое мнение, взаимодействие студентов и администрации является важной составляющей для урегулирования протестных настроений. Также было предложено вовлечь студентов в различные виды деятельности: «По моему мнению, наилучшей стратегией будет активное вовлечение студентов в спорт, активную студенческую жизнь, проведение мероприятий, творческих конкурсов самодеятельности типа «Студенческая весна», «День первокурсника» и так далее» (эксперт Александр Дмитриевич). Таким образом, использование комбинации различных стратегий позволит предотвратить протестные движения и настроения.

Таким образом, можно сделать вывод о том, что протестные движения представляют собой важное явление в современном обществе. Протестные настроения могут формироваться на основе множества причин. Благодаря протестам, существует возможность воздействовать на власть, выявлять проблемы и находить решения. Однако они также могут вызывать разногласия и незамедлительную реакцию от властей. Необходимо принимать комплекс разных стратегий для того, чтобы уменьшить конфликты и сформировать позитивную обстановку в студенческой среде.

Список литературы:

1. Артюхина, В. А. Методологические проблемы социологических исследований протестного поведения [Текст] / В. А. Артюхина // Мир науки, культуры, образования. – 2021. – № 5 (30) – С. 418-420.
2. Архипова, А. С. «Пересборка митинга»: интернет в протесте и протест в интернете [Текст] / А. С. Архипова, Д. А. Радченко, А. С. Титков // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. – 2018. – № 1. – С. 12-35.
3. Баранова, Г. В. Методика анализа протестной активности населения России [Текст] / Г. В. Баранова // Социологические исследования. – 2022. – № 10. – С. 143-147.
4. Бегичева, О. Л. Ценностные ориентации российской молодежи и реализация государственной молодежной политики [Текст] / О. Л. Бегичева, С. А. Гришаева, М. Б. Поляков. – М.: Издательский дом ГУУ, 2017. – 132 с.
5. Дашкова, С. В. Молодежь в городской среде: деструктивное поведения и его проявления [Текст] / С. В. Дашкова // Социология города. – 2022. – № 2. – С. 30-37.
6. Ефанова, Е. В. Молодежный экстремизм как форма политического протеста [Текст] / Е. В. Ефанова // Власть. – 2021. – № 8. – С. 30-33.
7. Мтиулишвили, П. И. Индекс социальных настроений и показатели протестного потенциала населения [Текст] / П. И. Мтиулишвили // Мониторинг общественного мнения. – № 8. – 2021. – С. 62-65.