ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА ДЛЯ УЛУЧШЕНИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ

USING ARTIFICIAL INTELLIGENCE TO IMPROVE TEACHING

Nikolay Sychev,

student, Tambov State Technical University,

Russia, Tambov

Nikita Bolotov,

student, Tambov State Technical University,

Russia, Tambov

Maxim Vlasov

student, Tambov State Technical University,

Russia, Tambov

Anastasia Dmitrieva,

student, Tambov State Technical University,

Russia, Tambov

АННОТАЦИЯ

В статье изложено понятие интеллектуального анализа данных, которое в современном обществе все чаще используется разных сферах. Отмечено, что традиционные методы педагогике требуют усовершенствования.

ABSTRACT

The article describes the concept of data mining, which is increasingly used in various fields in modern society. It is noted that traditional methods of pedagogy require improvement.

Ключевые слова: искусственный интелект, педагогика, образовательные технологии.

Keywords: artificial intelligence, pedagogy, educational technologies.

Преподавательская работа, как известно, сложна, поскольку учителя ежедневно принимают тысячи решений. Учителя участвуют в учебных процессах, взаимодействуют со студентами за пределами аудиторий, работают с коллегами-преподавателями и выполняют административные функции. Они также являются частью своих сообществ и, следовательно, должны взаимодействовать с семьями и лицами, осуществляющими уход.

Мы думаем о том, насколько проще стали некоторые повседневные задачи. Мы можем запрашивать и получать оповещения о событиях. Раньше выбор музыки, которую мы хотим услышать, был многоступенчатым, а теперь мы можем произнести название песни, которую хотим услышать, и она заиграет. Почему нельзя помочь учителям заметить меняющиеся потребности учащихся и разработать технологичный план урока или планировать учебные поездки своих учеников?

Первоначальная выгода от ИИ может заключаться в улучшении работы преподавателей за счет снижения нагрузки на низкоуровневую административную или канцелярскую работу. Предлагается, что время, сэкономленное благодаря технологии с поддержкой искусственного интеллекта, может быть направлено на повышение эффективности обучения, в частности, на такие результаты, как сокращение средних 11 часов еженедельной подготовки всего до 6. Ниже мы расскажем об этих и двух других возможностях.

Работа с деталями низкого уровня для облегчения учебной нагрузки и повышения внимания к учащимся. Хороший учитель должен владеть всеми уровнями детализации, большими и малыми. Работая с конкретным учеником, учитель может захотеть позже отправить этому ученику полезный учебный материал. Как он запомнит, что нужно его отправить? Голосовой ассистент или другие формы ассистента с искусственным интеллектом могли бы упростить организацию работы, распределив простые голосовые заметки по категориям, чтобы учителя могли следить за ними после окончания урока. На рынке появляются голосовые помощники с поддержкой AI, которые могли бы выполнять множество простых задач, чтобы учителя могли сосредоточиться на учениках. Эти задачи могут включать ведение записей, запуск и остановку занятий, управление дисплеями, динамиками и другими технологиями в классе, а также предоставление напоминаний.

Таким образом, многие работники со временем могут использовать помощников, чтобы облегчить свою работу, и учителя сейчас больше всего заслуживают усилий по облегчению своей работы.

Список литературы:

1. Акгун С. Искусственный интеллект в образовании [Текст] / Акгун С. // Technol. — 2022. — № 2. — С. 431-440.
2. Чен С. Преподавание и обучение с детьми [Текст] / Чен С. // Compedu. — 2020. — № 12. — С. 150.
3. Брайант Дж. Как искусственный интеллект повлияет на учителей K-12. [Текст] / Брайант Дж. // Энергия. — 2020. — № 16. — С. 1639-1643.