ОБОСНОВАНИЕ НЕОБХОДИМОСТИ И ВОЗМОЖНОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ ТЕХНОЛОГИЙ ТАЙМ-МЕНЕДЖМЕНТА В РАБОТЕ УЧИТЕЛЯ

JUSTIFICATION OF NECESSITY AND POSSIBILITY OF APPLICATION OF TIME MANAGEMENT TECHNOLOGIES IN TEACHER’S WORK

Darya Ilmycheivyna

master’s student, Department of Pedagogy and Social Work, Ulyanovsk State Pedagogical University named after I.N. Ulyanov,

Russia, Ulyanovsk

Valentina Balashova,

Scientific supervisor, Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor, Ulyanovsk State Pedagogical University named after I.N. Ulyanov,

Russia, Ulyanovsk

АННОТАЦИЯ

Тайм-менеджмент является ключевым аспектом работы учителя, поскольку от него зависит не только качество образования, но и личное благополучие педагога. Грамотное управление временем способствует не только улучшению образовательного процесса, но и повышению удовлетворённости работой.

ABSTRACT

Time management is a key aspect of a teacher’s work, as not only the quality of education, but also the personal well-being of the teacher depends on it. Proper time management not only improves the education process, but also job satisfaction.

Ключевые слова: тайм-менеджмент, управление временем, организация времени, тайм-менеджмент педагога, самоорганизация.

Keywords: time management, time organization, educator time management, self-organization.

Человек XXI века является свидетелем того, насколько быстро развиваются все сферы жизни. Эти изменения коснулись и сферы образования. Постоянно меняющиеся образовательные стандарты приводят к увеличению отчётной документации в работе учителя, при этом, сохраняется прежняя преподавательская нагрузка.

Для того чтобы учитель смог состояться профессионально, реализовать творческий потенциал, при этом выполнять должностные обязанности, связанные с выполнением бумажной работы, ему, учителю, необходимо научиться эффективно распоряжаться одним неосязаемым, но самым важным ресурсом – временем.

Способствовать развитию временной компетентности поможет изучение и внедрение технологий личного и корпоративного тайм-менеджмента.

Термин «тайм-менеджмент» появился в начале 2000-х годов, однако, становление тайм-менеджмента, как науки, приходится на начало прошлого столетия. Тайм-менеджмент (англ. “time” – время, “management” – управление, правление, дирекция) – искусство управления временными ресурсами. Согласно трактовке Г.А. Архангельского, это технология, позволяющая использовать невосполнимое время вашей жизни в соответствии с вашими целями и ценностями [2, с. 12]. Так же употребляются равнозначные термины «управление временем», «организация времени». Стоит заметить, что технологии тайм-менеджмента никогда не были стандартом работы для сотрудников разных сфер, а существовали лишь для личного повышения эффективности и количества и качества выполняемых задач в единицу времени.

Внедрение технологий управления временем в работу учителя обусловлено следующими факторами:

1. Увеличение объёма информации: учителя сталкиваются с большим количеством учебного материала, который необходимо организовать и усвоить. Приёмы науки управления времени помогут структурировать рабочее время для эффективного освоения материала;
2. Увеличение требований к качеству образования: современные образовательные стандарты требуют от учителей высокой эффективности и результативности. Тайм-менеджмент поможет достигнуть этих целей, способствуя более структурированному и продуктивному процессу преподавания;
3. Разнообразие обязанностей: в дополнение к преподавательской деятельности, учителя обязаны выполнять административную работу, планирование уроков, оценивание знаний обучающихся, осуществлять взаимодействие с родителями обучающихся. Эффективные методы тайм-менеджмента помогут организовать этот многообразный объём задач;
4. Эмоциональное выгорание: высокие нагрузки и стресс могут привести к профессиональному выгоранию. Тайм-менеджмент способствует оптимизации рабочего времени и снижению стресса, позволит учителям уделять время себе и семье [4];
5. Развитие профессиональных качеств: осваивая технологии тайм-менеджмента, учителя смогут развить навыки самоорганизации, целеполагания и планирования, что положительно скажется на их профессиональном росте и обмене опытом с коллегами;
6. Гибкость в обучении: постоянные изменения в образовательной среде требуют от учителей гибкости и способности быстро адаптироваться к новым условиям. Тайм-менеджмент поможет планировать и корректировать учебный процесс в зависимости от внешних факторов.

Организация работы педагогического коллектива технологиями тайм-менеджмента представляет собой важное направление в современном образовании. Внедрение принципов эффективного управления временем позволит не только оптимизировать рабочий процесс, но и повысить качество образовательных услуг.

Основные теоретические проблемы, возникающие при рассмотрении данного вопроса, заключаются в недостаточной разработанности методологии тайм-менеджмента в контексте образовательного процесса.

Практические проблемы включают в себя сопротивление педагогов изменениям, нехватку времени на освоение новых технологий и отсутствие достаточной материально-технической базы. Для успешной реализации тайм-менеджмента необходимо проводить тренинги, направленные на развитие навыков целеполагания, планирования и приоритизации задач. Ключевым моментом является создание системы поддержки внутри школы, которая могла бы стимулировать обмен опытом и лучшими практиками.

Таким образом, интеграция технологий тайм-менеджмента в педагогическую деятельность требует комплексного подхода, включающего как теоретические исследования, так и практическое применение, что в конечном итоге будет способствовать повышению эффективности работы педагогического коллектива школы.

Знания тайм-менеджмента являются неотъемлемой частью успешной работы педагога. Эффективное управление временем позволит учителю более чётко планировать свои занятия, распределять учебный материал и заботиться о прогрессе каждого ученика.

Грамотное планирование позволит педагогу выделять время на самообразование и профессиональное развитие. Это необходимо для обновления знаний, внедрения инновационных методов обучения и повышения квалификации. Тайм-менеджмент также поможет улучшить организацию рабочего процесса, избежать спешки при выполнении той или иной задачи и повысить качество обучения.

Кроме учебного процесса, педагогам необходимо находить баланс между работой и личной жизнью. Умение расставлять приоритеты и следить за временем даст возможность оставлять время на отдых, восстановление энергии и взаимодействие с семьёй и друзьями, что в конечном счёте повлияет на качество работы и эмоциональное состояние учителя. Таким образом, знания тайм-менеджмента становятся мощным инструментом в руках педагога.

Список литературы:

1. Архангельский, Г.А. Тайм-драйв: Как успевать жить и работать [Текст] / Г.А. Архангельский. – 30-е изд., переработанное. – М.: Манн, Иванов и Фербер, 2021. – 304 с.
2. Архангельский, Г.А. Тайм-менеджмент. Полный курс: Учебное пособие [Текст] /Г.А. Архангельский, С.В. Бехтерев, М.А. Лукашенко. – М.: Альпина Паблишер, 2023. – 426 с.
3. Кеннеди, Д. Жёсткий тайм-менеджмент: Возьмите свою жизнь под контроль [Текст] / Дэн Кеннеди, пер. с англ. А. Посредниковой. – 6-е изд. – Альпина Паблишер, 2023. – 176 с.
4. Савина, Н.В. Тайм-менеджмент в образовании: учебное пособие для вузов [Текст] / Н.В. Савина, Е.В. Лопанова. – М: Издательство Юрайт, 2020 – 159 с.