ПРИОБРЕТЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ В ОБЛАСТИ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА С ПРИМЕНЕНИЕМ ОНЛАЙН-РЕСУРСОВ

ACQUISITION OF QUALIFICATIONS IN THE FIELD OF A FOREIGN LANGUAGE USING ONLINE RESOURCES

Madina Turdieva

master’s student, Department of Contrastive Linguistics Kazan (Volga Region) Federal University,

Russia, Kazan

АННОТАЦИЯ

На современном этапе, в период интенсивной реформы образовательной системы, вопрос усовершенствования компьютерных навыков преподавателей, включая учителей иностранного языка, остается крайне актуальным. Однако в теории и методике преподавания иностранного языка понятие "ИКТ - педагогический потенциал" не получило должного развития.

ABSTRACT

At the present stage, during the period of intensive reform of the educational system, the issue of improving the computer skills of teachers, including foreign language teachers, remains extremely relevant. However, in the theory and methodology of teaching a foreign language, the concept of "ICT - pedagogical potential" has not been adequately developed.

Ключевые слова: ИКТ компетентность; онлайн ресурсы; квалификация; педагогический потенциал.

Keywords: ICT competence; online resources; qualifications; pedagogical potential.

Мы обращаем наше внимание на новую и более востребованную систему, в которой существует множество онлайн сервисов, предоставляющих готовые упражнения и тесты, которые преподаватели всего мира публикуют в открытом доступе:

1. Инфо-урок,

1. ESLprintables.com
2. SLCOLLECTIVE и т. д.

Особое внимание М.С. Ушакова уделяет учителям иностранных языков, которые могут разрабатывать свои собственные бесплатные онлайн упражнения, используя шаблоны на таких сервисах, как:

1. Learning Apps,
2. Interactly,
3. Teachermade

Итак, создавать опросы, тесты и сервисы анкетирования с помощью Google-Forms *(По требованию Роскомнадзора информируем, что иностранное лицо, владеющее информационными ресурсами Google является нарушителем законодательства Российской Федерации – прим. ред.) легко и просто. Онлайн сервисы и приложения позволяют учителям экономить время и силы при подготовке уроков, внося разнообразие в работу учащихся [5, с. 3].

М. И. Корякина предлагает использовать следующие образовательные онлайн-ресурсы на уроках иностранного языка:

• сказки, рассказы, игры, кроссворды: www.starfall.com, www.englishforkids.ru, www.freeclassicaudiobooks.com, www.mesenglish.com, www.oup.ru, www.onestopenglish.ru, www.elscafe.com, www.englisgtips.org, www.babyland.ru;
• газеты: "The Washington Times”, www.wastimes.com, "The Times”, www.nytimes.com;
• темы для уроков иностранного языка: «Легко ли быть молодым?», www.teenadvice.org, «Политика страны», www.royal.gov.uk;
• для формирования или совершенствования грамматических, лексических навыков - www.study.ru;
• при подготовке проектов - www.alleng.ru, englishjet.com, nativeenglish.com [2, с. 4].

М. И. Корякина рассматривает уникальное применение образовательных программ для изучения иностранного языка, которые должны соответствовать следующим методическим требованиям:

• эффективность: достижение результатов в соответствии с образовательными стандартами;
• гибкость: возможность изменения контента для обеспечения комфортного и свободного взаимодействия преподавателя и учеников, учитывая конкретные условия учебного процесса;
• динамичность: способность развивать или изменять используемую технологию;
• воспроизводимость: возможность применения технологии другими педагогами в данном учебном заведении или в других образовательных учреждениях [2, с. 4].

В настоящее время наблюдается повышенный интерес к информационным технологиям в образовании.  Т.В. Выходцева представляет педагогические методы, основанные на использовании специальных программ и технических средств, таких как аудио и видеоаппаратура, компьютеры, для обработки информации.

Важными характеристиками данных ресурсов являются их интерактивность и независимость, способность адаптироваться под цели обучения и что немаловажно, их аутентичность. Все это позволяет обеспечить эффективное обучение с учетом индивидуальных особенностей каждого учащегося [1, с. 5].

По мнению Т.В. Выходцевой, существует несколько базовых способов внедрения информационно-коммуникационных технологий на занятиях по изучению иностранного языка:

1. использование интернет-ресурсов в качестве дополнительного материала;
2. сотрудничество в международных образовательных проектах;
3. содействие развитию исследовательских и проектных навыков учащихся;
4. проведение индивидуального тестирования знаний каждого ученика;
5. Схематичный материал [1, с. 5].

В эпоху использования информационных технологий, в частности входит Skype. В образовательном процессе Skype становится всё более распространённым. Однако у преподавателей, родителей и учащихся по-прежнему возникают вопросы о том, как эффективно преподавать иностранные языки через дистанционное обучение [3, с. 4].

При выполнении задания Л.В. Михалева предполагает различные типы упражнений, такие как: заполнение пробелов; решение кроссвордов, где при ошибке буква окрашивается в другой цвет; составление предложений, требующие правильной последовательности слов; аудирование лексики с последующим выбором правильного варианта  (может сопровождаться картинкой); обнаружение ошибок, где необходимо исправить конкретное слово в зависимости от контекста; соотнесение слов с их определениями - предоставляются списки иностранных слов и их определений [3, с. 4].

В 2001 году концепция открытых образовательных ресурсов появилась благодаря массачусетскому технологическому институту, который предложил создание open course ware (MIT OCW) - платформы, предоставляющей онлайн-пользователям бесплатный доступ к 33 образовательным материалам для свободного использования [4, с. 4, 5].

ООР представлен в разнообразных форматах в сети интернет:

1) слайды и прочие лекционные материалы;

2) тексты и задания для чтения;

3) научные статьи и другие академические публикации;

4) иллюстрации, включая рисунки, таблицы, фотографии;

5) инструменты оценки, такие как электронные опросы и тесты;

6) видео-презентации;

7) коллаборативные проекты на основе технологии вики;

8) сетевые среды и приложения для учащихся, включая дискуссионные форумы, списки рассылки, ссылки, группы в социальных сетях и языковые сообщества учащихся;

9) интерактивные обучающие материалы, такие как вебинары и другие [4, с. 4, 5].

Согласно полученным результатам, современные подходы к изучению профессионального опыта современного учителя иностранного языка в современных условиях позволяют утверждать, что уровень компетентности современных учителей иностранных языков является важным показателем успешности их работы. Это является необходимым условием для дальнейшего повышения профессиональной квалификации учителей, так как требует систематического использования информационных технологий при обучении иностранным языкам.

Список литературы:

1. Выходцева Т. В. Использование интернет-ресурсов на уроках английского языка / Т. В. Выходцева. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2016. — № 30 (134). — С. 28-30. — URL: https://moluch.ru/archive/134/37476/ (дата обращения: 28.04.2024).
2. Корякина М. И. Использование ИТК и ИНТЕРНЕТ-ресурсов на уроках английского языка. Публикации педагогов» Обобщение опыта работы» 2015. – URL:  http://проф-обр.рф/blog/2015-12-05-693 (дата обращения: 10.12.2023).
3. Михалева Л. В., Лобастова Е. В. Использование современных Интернет-ресурсов в обучении иностранным языкам //Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. – 2015. – №. 1-2. – С. 100-104.
4. Паннатье М. А. Информационно-коммуникационные технологии в лингвистике, лингводидактике и межкультурной коммуникации. Вып. 6: сб. ст. / М-во образования и науки РФ [и др.]; под ред. А. Л. Назаренко. — М.: Центр Дистанц. Образования: Факультет иностр. яз. и регионоведения МГУ имени М. В. Ломоносова; Изд-во «Университетская книга», 2014. — 498 с.: табл., ил. ISBN 978-5-91304-571-3
5. Ушакова М. С. Сущность и содержание ИКТ в процессе формирования иноязычной коммуникативной компетенции / М. С. Ушакова. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2023. — № 48 (495). — С. 229-231. — URL: https://moluch.ru/archive/495/108315/ (дата обращения: 28.04.2024).