КАЧЕСТВО НЕПРЕРЫВНОГО МЕДИЦИНСКОГО ОБУЧЕНИЯ И ЕГО ВЛИЯНИЕ НА АККРЕДИТАЦИЮ

THE QUALITY OF CONTINUING MEDICAL EDUCATION AND ITS IMPACT ON ACCREDITATION (BASED ON THE MATERIALS OF A SURVEY OF DOCTORS IN BARNAUL, 2023)

Polina Ardimatova

student, Department of state municipal administration, Altai branch of the Russian Presidential Academy of National Economy and Public Administration,

Russia, Barnaul

Timchenko Natalia

scientific supervisor, doctor of sciences in sociology, Professor of the Department of Psychology and Sociology of Management, Altai branch of the Russian Presidential Academy of National Economy and Public Administration,

Russia, Barnaul

АННОТАЦИЯ

Автор статьи рассматривает современную систему непрерывного медицинского обучения с точки зрения его качества. На материалах опроса врачей государственных учреждений здравоохранения автор делает выводы о достоинствах и недостатках НМО, которые, в итоге, влияют на прохождение специалистом аккредитации.

ABSTRACT

The author of the article examines the modern system of continuous medical education from the point of view of its quality. Based on the materials of a survey of doctors of public health institutions, the author draws conclusions about the advantages and disadvantages of NMOS, which, as a result, affect the passage of accreditation by a specialist.

Ключевые слова: аккредитация, медицинский персонал, непрерывное медицинское образование.

Keywords: accreditation, medical staff, continuing medical education.

Аккредитация медицинских работников – это обязательное требование отечественного здравоохранения, регламентированное статье 69 Федерального закона «Об основах охраны здоровья граждан в РФ» [1]. Врач, не прошедший аккредитацию, не может быть допущен к профессиональной деятельности. Поэтому, если специалист с медицинским образованием желает оставаться в профессии, при этом неважно в частной или государственной медицине, он в обязательном порядке должен обучаться и проходить аккредитацию.

Аккредитация – это венец пятилетнего цикла непрерывного медицинского обучения. Предполагается, что за 5 лет врач должен усовершенствовать свои знания, после чего он может продолжать трудиться по специальности, т.е. сертификат аккредитации является показателем мастерства [2, с. 7]. Возникает вопрос, действительно ли непрерывное медицинское обучение ведет к получению новых знаний, и аккредитация является подтверждением профессионализма врача?

Для ответа на этот вопрос нам понадобилось компетентное мнение участников данного процесса, т.е. врачей. Нами было 102 врача из разных государственных учреждений здравоохранения г. Барнаула. С целью выявления достоинств и недостатков современной системы непрерывного обучения были заданы следующие вопросы (рисунок 1).

Рисунок 1. Распределение ответов респондентов на вопрос «Какие достоинства в обучении и развитии медицинского персонала в рамках НМО вы считаете наиболее важными», %

Главным достоинством НМО респонденты назвали возможность дистанционного обучения. Для многих возможность не выезжать на обучения в другой регион, город является весьма привлекательной. Так считает 60 респондентов.

19 респондентов полагают, что достоинством обучения в рамках НМО является в целом возможность выбора формы обучения (очной, заочной, очно-заочной). Каждый обучающийся в праве выбрать наиболее удобную для себя форму.

12 респондентов преимуществом НМО считают возможность выбора нужных курсов в своем личном кабинете, т.е. специалист видит все образовательные возможности с разных регионов Российской Федерации.

8 респондентов отметили, что НМО дает возможность самостоятельно формировать свой образовательный контент. Каждый обучающийся в праве в рамках установленных лимитов формировать свой пятилетний план, исходя из персональных предпочтений и своего базового образования.

4 респондента указали «другое» (возможность выбирать не один курс, а разные проекты, в том числе семинары, конференции и др., которые засчитываются как образовательная активность и др.).

Фактически современная система непрерывного обучения дает возможность врачу набирать необходимые баллы для аккредитации в удобном для него формате.

Недостатки системы НМО были раскрыты в рамках другого следующего вопроса (рисунок 2).

Рисунок 2. Распределение ответов респондентов на вопрос «Какие недостатки в обучении и развитии медицинского персонала в рамках НМО вы считаете наиболее очевидными», %

Как видно из опроса главной проблемой непрерывного образования респонденты считают его ориентацию на накопление необходимого объема баллов для прохождения аккредитации. Иначе говоря, повышение профессионализма, ради которого вся система непрерывного обучения существует, не является первостепенным.

Об этом, впрочем, свидетельствуют результаты 17% врачей, которые говорят о неактуальности отдельных курсов, устаревшей в них информации, чрезмерной теоретизации курса и др.

Вместе с тем, прохождение обучения в рабочее время, в рамках которого у врача нет регламентированной приказом главного врача учреждения возможности осваивать новые курсы, усугубляет данный процесс. С одной стороны, врач должен учиться и набирать баллы для аккредитации, с другой стороны, учреждение не создает благоприятных для этого условий, поэтому многие специалисты выбирают курсы, за которое начисляются максимальные баллы. Полезность и информативность таких проектов учитывается в последнюю очередь.

Такая ситуация привела к появлению на рынке услуг предложений по прохождению непрерывного обучения вместо врача, но с его личного кабинета. Также интернет пестрит предложениями компаний, готовых пройти аккредитацию за специалиста: от начала обучения и накопления баллов, до составления портфолио и отправки документов на рассмотрение аккредитационной комиссии.

Таким образом, система дистанционного обучения, удобная для многих врачей, имеет множество лакун для исключения личного участия медицинского сотрудника из этого процесса, а потому говорить о том, что аккредитация является показателем профессионализма приходится с высокой долей условности. В советское время, когда обучение и повышение квалификации происходило в очной форме, такие схемы было сложно реализовать. Сейчас эта модель становится повсеместной, что заставляет задуматься качестве аккредитации и возможности ее структурного преобразования.

Список литературы:

1. Об основах охраны здоровья граждан в РФ: Федеральный закон от 21.11.2011 № 323-ФЗ // Российская газета. – № 263. – 23.11.2011. – Доступ из справ.-правовой системы Консультант плюс.
2. Мошетова, Л.К. Периодическая аккредитация врачей в вопросах и ответах / Л.К. Мошетова, Л.В. Мельникова // Доктор.Ру. – 2022. – № 2. – С. 6-9.