РАЗВИТИЕ РЕЧИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА

SPEECH DEVELOPMENT IN JUNIOR SCHOOLCHILDREN IN RUSSIAN LANGUAGE LESSONS

Liliana Alekseeva

student, Pedagogical Institute, North-Eastern Federal University named after. M.K. Ammosova,

Russia, Yakutsk

Tuyaara Fedorova

scientific supervisor, Ph.D. ped. Sciences, Associate Professor departments "Primary Education", Pedagogical Institute, North-Eastern Federal University named after. M.K. Ammosova,

Russia, Yakutsk

АННОТАЦИЯ

Теоретическое обоснование и создание комплекса упражнений, направленного на развитие речи младших школьников на уроках русского. языка. анализ литературы по проблеме исследования. педагогическая диагностика, качественный и количественный анализ полученных данных.

ABSTRACT

Theoretical justification and creation of a set of exercises aimed at developing the speech of primary schoolchildren in Russian lessons. language. analysis of literature on the research problem. pedagogical diagnostics, qualitative and quantitative analysis of the data obtained.

Ключевые слова: речь.

Keywords: speech.

Диагностика формирования речи проводится на материале свободных диктантов, словарных диктантов, упражнений по восстановлению пропущенных букв.

На первом этапе экспериментального исследования мы провели слуховой диктант, для выявления количества учащихся, отстающих по развитию письменной речи. Был взят диктант из учебника ФГОС по образовательной программе «Школа 2100», Русский язык Бунеев Р. Н. (приложения 1).

По окончании выполнения задания ребенок должен проверить выполненную работу и подчеркнуть в словах пройденную орфограмму.

Результаты первого этапа исследования, а именно, написание слухового диктанта. (см. рис. 1)

Рисунок 1. Диаграмма уровня формирования письменной речи после проведения диктанта

Согласно данным таблицы учащиеся 3 класса показали высокий уровень сформированности письменной речи после проведения диктанта в количестве 3 учащихся, что в процентном соотношении от общего числа испытуемых составило всего 25%, средний уровень наблюдается у 5 учащихся, что от общего числа испытуемых составило 41,6% и низкий уровень продемонстрировало 4 учащихся, от всего числа испытуемых составляет 33,3%.

1. Методика Эббингауза.

 Методика используется для выявления уровня развития речи, продуктивности ассоциаций. Вставьте пропущенные слова (приложение 2).

Анализ результатов: Фиксируются скорость нахождения и продуктивность ассоциаций. Данная методика используется для определения уровня развития понимания грамматических конструкций.

В результате мы получили данные о развитости активного словарного запаса у детей. (см. рис. 2)

Рисунок 2. уровень активного словарного запаса у детей (методика Эббингауза)

II. Тестовая методика экспресс – диагностики речи младших школьников Т. А. Фотековой.

Предлагаемая методика предназначена для выявления особенностей речевого развития учащихся, для оценки нарушения речевого дефекта.

Для диагностики мы воспользуемся исследованием грамматического строя речи. Например, задание – составить предложения из слов, не предъявленных в начальной форме (приложение 3).

Данный результат говорит о том, что менее 50% детей имеют грамматически формированную речь. (см. рис. 3)

Рисунок 3. Уровни успешности развития грамматического строя речи (Т. А. Фотекова)

Список литературы:

1. Азова О.И. Диагностика письменной речи у младших школьников. — М.: ТЦ Сфера, 2011. — 64 с. (Библиотека Логопеда).
2. Алексеева М.М., Яшина Б.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников: Учеб. пособие для студ. высш. и сред, пед. учеб. заведений. - 3-е изд., стереотип. - М.: Издательский центр «Академия», 2000. - 400 с.
3. Ануфриев А.Ф., Костромина С.Н. Как преодолеть трудности в обучении детей. Психодиагностические таблицы. Психодиагностические методики. Коррекционные упражнения. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательство «Ось - 89», 2005. – 272с. (Практическая психология)
4. Бородич А. М. Методика развития речи детей. – М., 1981.
5. Вопросы психологии, учебной деятельности младших школьников, 1962.
6. Выготский Л.С. Мышление и речь. Собрание сочинений; т.2 -М..1982.