СОЦИАЛЬНЫЕ СЕТИ КАК ИНСТРУМЕНТ ОБУЧЕНИЯ

АННОТАЦИЯ

В статье рассматриваются примеры использования социальных сетей как инструмента для обучения. Актуальность темы "Социальные сети как инструмент обучения" обусловлена их значительным влиянием на образовательный процесс в условиях современного общества. В последние годы социальные сети стали важным средством коммуникации, обмена информацией и формирования сообществ, что открывает новые горизонты в образовательной сфере.

Ключевые слова: социальные сети, цифровизация, дистанционное обучение, модернизированные технологии, глобализация.

Введение

С глобализацией и цифровизацией информации, учащиеся сталкиваются с огромным объемом данных и материалов, доступным в Интернете. Социальные сети предоставляют уникальную платформу для взаимодействия учащихся и преподавателей, где можно не только делиться знаниями, но и обсуждать актуальные темы, задавать вопросы и получать обратную связь. Это создает возможность для активного обучения, основанного на сотрудничестве и коллективном решении проблем.

Кроме того, социальные сети способствуют созданию учебных сообществ, где участники могут обмениваться опытом, ресурсами и методами обучения. Учащиеся могут формировать группы по интересам, исследовать практические аспекты предмета и обсуждать их с единомышленниками, что значительно повышает уровень взаимодействия и вовлеченности в процесс обучения. Эти сообщества не только обеспечивают поддержку и мотивацию, но и развивают критическое мышление и навыки работы в команде.

Социальные сети также позволяют внедрять различные форматы обучения, включая видеолекции, вебинары и онлайн-курсы. Мультиплатформенность таких инструментов дает возможность адаптировать учебный процесс под индивидуальные потребности каждого студента, что делает образование более доступным и персонализированным. Учебные материалы могут быть представлены в различных форматах: текстах, изображениях, видео, что способствует лучшему восприятию и усвоению информации.

Не менее важным является и аспект непрерывного обучения. Социальные сети позволяют образовательным учреждениям адаптироваться к быстро меняющимся требованиям рынка труда и научным достижениям. Учащиеся могут оставаться в курсе последних тенденций в своей области, участвуя в обсуждениях, следя за новыми исследованиями и находя возможности для профессионального роста.

Актуальность темы обусловлена их значительным влиянием на образовательный процесс в условиях современного общества. В последние годы социальные сети стали важным средством коммуникации, обмена информацией и формирования сообществ, что открывает новые горизонты в образовательной сфере.

Цель исследования

Цель работы заключается в исследовании социальных сетей как инструмента обучения, выявлении их преимуществ и недостатков, а также определении наиболее популярных существующих платформ в образовательном контексте.

Материалы и методы исследования

В период развития цифровых платформ, социальные сети стремительно вошли в жизнь людей, оказывая значительное влияние на различные сферы, включая также и образование. Их потенциал как инструмента обучения становится все более широким, открывая все более новые возможности для быстрого нахождения информации. В статье А.А. Чегуловой описаны возможности социальных сетей в реализации образовательного процесса. С их помощью можно организовать коллективное обучение, проводить различные мероприятия, создавать проекты и многое другое. В работе описаны варианты использования социальных сетей: для взаимодействия студентов, для их информирования, а также как резервный способ организации электронного обучения. Социальные сети могут использоваться как вспомогательный инструмент в организации обучения, предоставляя возможность педагогу разнообразить учебный материал [1].

В обычном понимании, социальная сеть – это платформа, созданная для людей, связанных общими интересами, общим делом, для общения между собой.

Стремительный рост и постоянное развитие в области цифровых технологий дают возможность использовать интернет технологии в качестве эффективного средства обучения. При использовании интернет сетей происходит формирование обще-информационных образовательных баз, который позволяют реализовать более модернизированные технологии дистанционного обучения.

В условиях развития данная тема использования социальных сетей как инструмента обучения становится всё более актуальной. В настоящее время более популярными социальными сетями являются: «ВКонтакте», «Telegram», «Viber», «Одноклассники».

Вышеперечисленные социальные сети отличаются друг от друга всеобщей направленностью, а также различными возможностями для пользователей. Однако у этих социальных сетей можно выделить общие особенности: создание сообществ, создание чатов и форумов.

Работая над исследованием этой темы, можно выделить отличительную особенность обучения при помощи социальных сетей, которые можно назвать дистанционно-интерактивным обучением, выражающиеся в приобретении знаний путем интерактивности, то есть взаимодействие с другими участниками в дистанционном формате «на расстоянии».

Результаты исследования и их обсуждение

В ходе работы на тему «Социальные сети как инструмент обучения» были выявлены ключевые аспекты, которые подчеркивают значимость и потенциальные преимущества социальных сетей в образовательной среде, а именно: социальные сети предоставляют платформу для взаимодействия обучающихся и преподавателей, это способствует формированию коллективного обучения. В период пандемии социальные сети выступали как резервный инструмент для организации дистанционного обучения. Это позволило поддерживать связь между преподавателями и обучающимися, обеспечивая непрерывность образовательного процесса. Также можно выделить основные достоинства использования социальных сетей: их ресурсы бесплатны; удобство сервиса и уведомлений об информации, что делает их удобными для общения с обучающимися.

Существуют также недостатки использования социальных сетей: отсутствие доступа к социальным сетям из учебных заведений; обширный поток информации развлекательного характера вместе с образовательным контентом, что мешает сосредоточиться обучающимся на занятиях в период учебного процесса.

Заключение

Таким образом, можно сделать вывод, что социальные сети открывают новые возможности в образовательном процессе для обучения. Несмотря на существующие преимущества и недостатки, эта платформа становится более актуальной в современном образовательном процессе.

Список литературы:

1. Вдовин, С. А. Роль социальных сетей в дистанционном обучении / С. А. Вдовин // Актуальные вопросы образования. – 2021. – № 2. – С. 217-221. – EDN EITTTU (дата обращения: 09.12.2024).
2. Николаева, Е. А. Использование социальных сетей и мессенджеров в образовании / Е. А. Николаева // Аграрное образование в условиях модернизации и инновационного развития АПК России : материалы всероссийской (национальной) научно-методической конференции, Улан-Удэ, 24 апреля 2020 года / ФГБОУ ВО "Бурятская государственная сельскохозяйственная академия имени В. Р. Филиппова". – Улан-Удэ: Бурятская государственная сельскохозяйственная академия имени В.Р. Филиппова, 2020. – С. 230-232. – EDN EKMZLX (дата обращения: 02.12.2024).
3. Чегулова, А. А. Использование социальных сетей в современном образовательном процессе / А. А. Чегулова // ТРАДИЦИИ и ИННОВАЦИИ в СОВРЕМЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ и ПЕДАГОГИКЕ : сборник статей Международной научно-практической конференции, Волгоград, 01 декабря 2022 года. Том Часть 2. – Уфа: Общество с ограниченной ответственностью "Аэтерна", 2022. – С. 126-128. – EDN QHWFJH (дата обращения: 17.10.2024).
4. Социальная сеть. Википедия [Электронный ресурс] – Режим доступа. – URL:  https://ru.wikipedia.org/wiki (дата обращения: 16.12.2024).