ИНТЕГРАЦИЯ ЦИФРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБРАЗОВАНИЕ

АННОТАЦИЯ

Интеграция цифровых технологий в учебный процесс открывает ученикам и преподавателям новые способы образования, позволяя улучшить качество обучения. В статье рассматривается виды цифровых технологий, преимущества и недостатки искусственного интеллекта. Описывается способы внедрения цифровых технологий в образование.

Актуальность этой темы обусловлена стремительным развитием цифровых технологий. Цифровые инструменты помогают преподавателям лучше понимать потребности каждого ученика и способствуют развитию критического мышления.

Ключевые слова: цифровые технологии, школы, учреждение, учебные, процесс, искусственный интеллект, интернет.

В настоящее время цифровые технологии все шире внедряются в образовательный процесс школы, колледжей и университетов. И все же оно не так сильно развито, так как только начало интегрироваться в некоторые школы. Чтобы ускорить внедрение цифровых технологий, сначала необходимо изучить доступные в интернете методы и платформы, которые можно применять в образовательных целях.

Одни из примеров можно назвать онлайн-платформы для обучения, такие как Moodle, Google classroom*(По требованию Роскомнадзора информируем, что иностранное лицо, владеющее информационными ресурсами Google является нарушителем законодательства Российской Федерации – прим. ред.), Skillspace и многие другие. Они предоставляют платформу для управления учебным процессом, хранения материалов, проведения тестов, и предоставления обратной связи, чтобы оптимизировать взаимодействие участников (ИТИНСОН Кристина Сергеевна). Также стоит отдельно рассказать про MOOCs (Massive Open Online Courses), так как она доступна для всех желающих, независимо от местоположения, а также здесь качественные учебные материалы, которые создаются университетами и преподавателями. Это обучающий курс с массовым интерактивным участием c применением технологий электронного обучения и открытым доступом через Интернет, одна из форм дистанционного образования. Массовые открытые онлайн-курсы (MOOC) возникли как продолжение отдельных открытых образовательных ресурсов, создаваемых в сети Интернет, c начала 2000-х года ведущими университетами и бизнес-школами [3, с. 1-2]. Еще есть виртуальные учебные среды. Создают виртуальные классы, в котором учащиеся могут взаимодействовать друг с другом, с преподавателями, и выполнять задания.

Одним из помощников для учителя в обучении является инструменты для создания контента, например инструменты по созданию видео как на YouTube Vimeo, позволят создавать видеоуроки, презентации, и учебные материалы в более привлекательном формате. Также можно и сказать про инструменты для создания интерактивных презентаций как Prezi, Canva, позволят очень легко и быстро создавать живые и динамичные презентации, увлекающие учащихся.

И одной из самых быстро развивающихся цифровых технологий, по словам Саркагалиева, является Искусственный интеллект (ИИ). Термин «искусственный интеллект» был впервые применен в 1956 году на семинаре в Дартмутском колледже, американском университете Лиги Плюща. [1, с. 95]

Рассмотрим преимущества и недостатки искусственного интеллекта. По моему мнению, одним из главных плюсов является возможность персонального обучения, то есть ИИ сможет подстраиваться под темп обучающего, что как раз повысит увлеченность учеников. Во-вторых, не менее важное преимущество - это огромная база данных у ИИ и обучающимся нужно будет меньше тратить время на поиск нужной для них информации. В-третьих, Искусственный интеллект предлагает автоматизацию однотипных задач, например проверка тестов и задач, что очень сильно облегчит работы учителям в школах. Также, по словам Саркагалиева, ИИ может анализировать большие объемы данных об успеваемости учащихся, что позволяет выявлять паттерны и предсказывать, какие студенты могут столкнуться с трудностями. [1, с. 96] Это может помочь учителям вовремя уделить внимание ученику и разрешить проблему совместно.

Однако не все в искусственном интеллекте идеально, и как во многих других современных технологиях есть свои недоработки и проблемы. Один из серьезных нюансов, по моему мнению, это отсутствие человеческого взаимодействия.

Как бы идеален не был бы ИИ, он не как не сможет заменить человеческий фактор, который очень важен в обучении, так как при взаимодействии учителя с учеником проявляется психологический фактор и педагогический подход, которого у ИИ на данный момент нету. Из этой проблемы вытекает уже другая, а именно снижение взаимодействия между учеником и учителем, так как для учеников очевидно будет удобнее ИИ который всегда под рукой и поможет с любым вопросом или даже сделать задание за них, что понижает взаимодействия между преподавателем и обучающимся и может снизить мотивацию последнего. И самое главный недостаток - это его недоработанность, ведь ИИ существует лишь несколько лет, и он может часто ошибаться и сбоить, что может плохо сказаться на обучении.

Отдельного внимания заслуживает  сложность внедрения искусственного интеллекта в школы. На данный момент внедрение ИИ в учебные учреждение по моему мнению считается невозможным, так как искусственный интеллект лишь начинает развиваться и педагогический критерии для внедрения в школы еще нет. Кроме того, одним из факторов сложности внедрения это финансирование, так как для использования ИИ в школах и институтах нужно необходимое оборудование, которое может стоить очень дорого. Помимо всего вышеперечисленного, учителя должны понимать и уметь эффективно пользоваться внедренными технологиями. Если учесть все вышеперечисленные критерии, то на мой взгляд, искусственный интеллект может прижиться в школах и других учебных заведениях, как дополнительная функция или помощник для учителей и учеников, который может сделать обучение более комфортным, но он никак не сможет заменить человека, по крайне мере на данный момент.

Таким образом, цифровые технологии в образовании имеют свои сильные и слабые стороны. Онлайн-платформы дополняют доступ к знаниям, а инструменты для создания контента делают обучение более простым и удобным. Искусственный интеллект дает нам много новых возможностей для обучения, однако нельзя забывать о его недостатках, начиная от элементарных ошибок и технических неполадок и заканчивая отсутствия человеческого фактора. По-моему же мнению искусственный интеллект имеет огромный потенциал и в будущем он будет сильно влиять не на все, но на многие сферы жизни. Однако на данный момент искусственный интеллект имеет сильные изъяны чтобы допускать его в обучение в полной мере, так как они работают от статистики, а не истинного понимания, но как помощник для обучения он отлично подойдет как ученикам, так и преподавателям. Тем не менее, искусственный интеллект зависит не только от своих возможностей, но и то как люди применяют его.

Успешное же внедрение цифровых технологий в образование требует серьезной подготовки школ и преподавателей. Необходимо также постоянное обновление искусственного интеллекта, что очень сложно и дорого, чтобы максимально использовать преимущества цифровых технологий в образовании, потому что это улучшит саму эффективность обучения учащихся.

Список литературы:

1. Игисинова, Ж. Т., Сакаргалиева, А. О. Искусственный интеллект в образовании: возможности и вызовы. [Текст] / Ж. Т. Игисинова, А. О. Сакаргалиева // Endless light in science. — 2024. — № 30. — С. 95-97.
2. Итинсон, К. С., Чиркова, В. М. ОБЗОР ПЛАТФОРМ ЭЛЕКТРОННОГО ОБУЧЕНИЯ: ИНСТРУМЕНТЫ, ПРЕИМУЩЕСТВА, НЕДОСТАТКИ [Текст] / К. С. Итинсон, В. М. Чиркова // Балтийский гуманитарный журнал. — 2021. — № 3(36). — С. 200-203.
3. Хусяинов, Т. М. Основные характеристики массовых открытых онлайн курсов (МООС) как образовательной технологии [Текст] / Т. М. Хусяинов // Наука. Мысль: электронный периодический журнал. — 2015. — № 2. — С. 1-7.