РАЗРАБОТКА И АНАЛИЗ САЙТА ВИДЕО ЛЕКЦИЙ УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ

DEVELOPMENT AND ANALYSIS OF A WEBSITE FOR VIDEO LECTURES OF AN EDUCATIONAL INSTITUTION

Daniil Lub

student, Department of Economics and Engineering, Innovative Eurasian University,

Kazakhstan, Pavlodar

Daria Bolatovna

scientific supervisor, PhD doctor, ass. professor, Pavlodar Pedagogical University named A. Margulan,

Kazakhstan, Pavlodar

АННОТАЦИЯ

В данной статье рассматриваются этапы разработки сайта с видео лекциями для учебного заведения, а также анализируется его эффективность с точки зрения пользователей и преподавателей. Приведены основные технические аспекты создания платформы, включая выбор технологий, архитектуру и функциональные возможности. Особое внимание уделено вопросам удобства использования, доступности и интеграции с существующими системами управления обучением (LMS). В заключении предложены рекомендации по улучшению качества образовательного контента и взаимодействия пользователей с платформой.

ABSTRACT

This article examines the stages of developing a website with video lectures for an educational institution, as well as analyzes its effectiveness from the point of view of users and teachers. The main technical aspects of creating the platform, including the choice of technologies, architecture and functionality, are presented. Special attention is paid to the issues of usability, accessibility, and integration with existing learning management systems (LMS). In conclusion, recommendations are made to improve the quality of educational content and user interaction with the platform.

Ключевые слова: видео лекции, образовательная платформа, LMS, разработка, функциональность, доступность, тестирование, эффективность.

Keywords: video lectures, educational platform, LMS, development, functionality, accessibility, testing, efficiency.

Введение В современном образовании цифровые технологии играют ключевую роль, обеспечивая доступ к учебным материалам в удобном формате. Видеолекции становятся важным элементом дистанционного и смешанного обучения, повышая уровень усвоения знаний. Разработка сайта видео лекций позволяет централизовать учебные материалы, упростить доступ к ним и повысить качество образовательного процесса.

1. Требования к платформе видео лекций 1.1. Удобство использования: интуитивно понятный интерфейс, адаптация под мобильные устройства. 1.2. Функциональность: загрузка видео, поддержка разных форматов, каталогизация лекций. 1.3. Интеграция с LMS: возможность синхронизации с Moodle, Blackboard и другими системами. 1.4. Доступность: поддержка пользователей с ограниченными возможностями, субтитры.

1. Требования к платформе видео лекций

1.1. Удобство использования

• Интуитивно понятный интерфейс:
  
  • Простая и логичная навигация.
  • Минимальное количество кликов для доступа к лекциям.
  • Четкая структура категорий и фильтров.
• Адаптация под мобильные устройства:
  
  • Респонсивный дизайн для корректного отображения на смартфонах и планшетах.
  • Поддержка мобильных приложений для iOS и Android.
  • Возможность скачивания лекций для офлайн-просмотра.

1.2. Функциональность

• Загрузка видео:
  
  • Возможность загружать видео разных размеров и продолжительности.
  • Поддержка загрузки файлов через веб-интерфейс и API.
  • Функция автоматической обработки видео (конвертация, оптимизация для веб-проигрывания).
• Поддержка разных форматов:
  
  • Воспроизведение видео в форматах MP4, AVI, MKV, MOV и др.
  • Поддержка кодеков H.264, H.265 (HEVC) и VP9 для оптимального качества.
• Каталогизация лекций:
  
  • Возможность распределять лекции по темам, курсам, преподавателям.
  • Теги и категории для удобного поиска.
  • Встроенная поисковая система с возможностью фильтрации по дате, названию, автору.

1.3. Интеграция с LMS

• Синхронизация с популярными системами управления обучением (LMS):
  
  • Поддержка Moodle, Blackboard, Canvas, Google Classroom* и других LMS.
  • Интеграция через API или LTI (Learning Tools Interoperability).
• Автоматическая регистрация пользователей через LMS.
• Отслеживание прогресса студентов:
  
  • Запись информации о просмотренных лекциях.
  • Интеграция с системами тестирования и контроля знаний.
  • Ведение статистики активности пользователей.

1.4. Доступность

• Поддержка пользователей с ограниченными возможностями:
  
  • Соответствие стандартам доступности (WCAG 2.1).
  • Управление интерфейсом с клавиатуры и поддержка экранных дикторов.
• Субтитры и расшифровка текста:
  
  • Автоматическая генерация субтитров.
  • Возможность загружать собственные субтитры (SRT, VTT).
  • Функция текстового представления лекции.
• Адаптивные настройки проигрывателя:
  
  • Регулировка скорости воспроизведения.
  • Изменение размеров шрифтов и цветовых схем.
  • Возможность переключения звуковых дорожек.

Эти требования помогут создать удобную и функциональную платформу для видео лекций, удовлетворяющую потребности студентов, преподавателей и администраторов.

2. Этапы разработки 2.1. Анализ требований и проектирование структуры. 2.2. Выбор технологий: языки программирования (HTML, CSS, JavaScript, Python/PHP), фреймворки (Django, Laravel), базы данных (MySQL, PostgreSQL). 2.3. Разработка пользовательского интерфейса и системы управления контентом. 2.4. Тестирование, исправление ошибок и развертывание системы.

2. Этапы разработки платформы видео лекций

2.1. Анализ требований и проектирование структуры

• Определение целей и задач платформы:
  
  • Какие функции необходимы пользователям (студентам, преподавателям, администраторам).
  • Какие форматы контента будут поддерживаться.
  • Какие системы (LMS, видеохостинг, аналитика) должны интегрироваться.
• Сбор требований:
  
  • Интервью с целевой аудиторией (преподаватели, студенты).
  • Анализ конкурентов и существующих решений.
  • Формирование технических и пользовательских требований.
• Проектирование архитектуры системы:
  
  • Определение структуры базы данных (пользователи, видео, курсы, комментарии, рейтинги).
  • Разработка логики взаимодействия компонентов (фронтенд, бэкенд, API, база данных).
  • Планирование масштабируемости и безопасности.
• Создание технической документации:
  
  • Определение API-интерфейсов.
  • Разработка схемы базы данных.
  • Описание ролей пользователей и их прав доступа.

2.2. Выбор технологий

• Языки программирования:
  
  • Фронтенд: HTML, CSS, JavaScript (React.js, Vue.js).
  • Бэкенд: Python (Django, Flask), PHP (Laravel), JavaScript (Node.js).
• Фреймворки и библиотеки:
  
  • React.js / Vue.js — для динамического интерфейса.
  • Django / Flask (Python) или Laravel (PHP) — для серверной логики.
• База данных:
  
  • MySQL / PostgreSQL — реляционные базы данных для хранения информации о пользователях, видео, комментариях и курсах.
  • Redis / Memcached — кэширование данных для быстрого доступа.
• Хостинг и развертывание:
  
  • AWS (S3, EC2, RDS) / DigitalOcean / Google Cloud* / Heroku.
  • Docker и Kubernetes для контейнеризации.

2.3. Разработка пользовательского интерфейса и системы управления контентом

• Дизайн интерфейса:
  
  • Разработка прототипов в Figma / Adobe XD.
  • Создание адаптивного дизайна для мобильных и десктопных версий.
• Разработка интерфейса (фронтенд):
  
  • Верстка страниц (HTML + CSS + JavaScript).
  • Интерактивные элементы (реакция на действия пользователя, анимации).
  • Взаимодействие с сервером через REST API / GraphQL.
• Разработка бэкенда:
  
  • Реализация системы аутентификации (JWT, OAuth 2.0).
  • Логика загрузки и хранения видео (AWS S3, CDN).
  • Реализация API для взаимодействия с фронтендом и сторонними сервисами.
• Система управления контентом (CMS):
  
  • Панель администратора для управления курсами, лекциями и пользователями.
  • Настройка ролей и прав доступа.
  • Модерация контента и управление комментариями.

2.4. Тестирование, исправление ошибок и развертывание системы

• Тестирование:
  
  • Юнит-тесты — проверка отдельных модулей системы.
  • Интеграционное тестирование — проверка взаимодействия компонентов.
  • Функциональное тестирование — соответствие требованиям.
  • Тестирование производительности — нагрузочные тесты для оценки скорости работы.
  • Тестирование безопасности — защита от SQL-инъекций, XSS, CSRF.
• Исправление ошибок:
  
  • Логирование и отладка.
  • Улучшение производительности.
  • Финальные исправления перед развертыванием.
• Развертывание системы:
  
  • Настройка серверов и базы данных.
  • Запуск платформы на продакшн-сервере.
  • Мониторинг работы системы (логирование, автоматическое восстановление в случае сбоя).
  • Настройка аналитики и сбора пользовательских данных.

Эти этапы обеспечат создание надежной, удобной и масштабируемой платформы для видео лекций.

3. Анализ эффективности 3.1. Оценка удобства использования (анкетирование студентов и преподавателей). 3.2. Анализ посещаемости и вовлеченности (Google Analytics*, Yandex Metrica). 3.3. Сравнение с альтернативными решениями (Coursera, Udemy, Khan Academy).

Заключение Создание сайта с видео лекциями учебного заведения требует комплексного подхода, включающего технические, педагогические и UX-аспекты. Правильная разработка и анализ эффективности позволяют обеспечить удобный доступ к образовательному контенту, способствуя повышению качества обучения.

*(По требованию Роскомнадзора информируем, что иностранное лицо, владеющее информационными ресурсами Google является нарушителем законодательства Российской Федерации – прим. ред.)

Список литературы:

1. Mayer R. E. Multimedia Learning. Cambridge University Press, 2020.
2. Horton W. E-learning by Design. Wiley, 2011.
3. Норенков И.П. Информационные технологии в образовании. Москва: Академия, 2018.
4. Кузнецов В.М. Современные веб-технологии. Санкт-Петербург: Питер, 2019.
5. ISO 9241-210:2019. Ergonomics of human-system interaction – Part 210: Human-centred design for interactive systems.