ОБУЧЕНИЕ ВЗРОСЛЫХ: АНАЛИЗ ТЕКУЩЕГО СОСТОЯНИЯ И ПЕРСПЕКТИВ РАЗВИТИЯ

ADULT EDUCATION: ANALYSIS OF THE CURRENT STATE AND DEVELOPMENT PROSPECTS

Evgenia Mironova

student, Department of Advertising and Public Relations, State University of Management,

Russia, Moscow

Olga Vasilieva

scientific supervisor, senior lecturer, MBA, State University of Management,

Russia, Moscow

АННОТАЦИЯ

В статье проводится анализ текущего состояния сферы обучения взрослых с целью выявить ключевые тенденции и разработать рекомендации по ее дальнейшему развитию. Фокус внимания направлен на новые образовательные технологии, изменение потребностей учащихся и влияние цифровизации на данную сферу. Отдельное внимание уделено на использование онлайн-платформ, развитию микрообучения и роли soft skills. В исследовании использовались методы вторичного анализа открытых российских и зарубежных источников. Результатом работы стали рекомендации по повышению эффективности образовательных программ, адаптации к новым потребностям рынка труда, развитию цифровых компетенций у взрослых.

ABSTRACT

The article analyzes the current state of adult education in order to identify key trends and develop recommendations for its further development. The focus is on new educational technologies, changing student needs and the impact of digitalization on this area. Particular attention is paid to the use of online platforms, the development of microlearning and the role of soft skills. The study used secondary analysis methods from open Russian and foreign sources. The result of the work was recommendations for improving the effectiveness of educational programs, adapting to new labor market needs, and developing digital competencies in adults.

Ключевые слова: андрогогика, цифровизация образования, онлайн-обучение, микрообучение, повышение квалификации, мотивация к обучению.

Keywords: andragogy, digitalization of education, online learning, microlearning, advanced training, motivation for learning.

Обучение взрослых, или андрогогика, представляет собой область, сосредоточенную на процессах обучения и развития взрослых. В настоящее время обучение взрослых охватывает широкий спектр форматов, включая очные занятия, онлайн-курсы, тренинги и семинары. Основные направления включают:

• профессиональное развитие
• повышение квалификации
• личностный рост
• переобучение

 Важными аспектами являются гибкость, адаптивность программ к потребностям обучаемых и использование технологий для улучшения процесса обучения. Ведущими являются крупные образовательные платформы (Coursera, Skillbox, GeekBrains), корпоративные университеты и государственные программы переподготовки.

Данная сфера активно развивается, однако существует ряд проблем, которые необходимо решать. Согласно исследованиям, около 60% работников не обладают необходимыми навыками, что ставит под угрозу их карьеру. Более того, 70% организаций сообщают о трудностях в поиске квалифицированных специалистов. Эти данные подчеркивают необходимость улучшения качества, доступности и актуальности образовательных программ для взрослых, чтобы эффективно соответствовать требованиям рынка труда.

В последние годы в обучении взрослых произошло множество значительных изменений, которые кардинально преобразили подход к переквалификации работников.  Цифровизация образования стала важнейшим трендом. Массовое распространение онлайн-платформ, таких как Coursera, Udemy и Skillshare, предоставило доступ к качественным курсам для миллионов людей по всему миру. Это привело к росту числа онлайн-курсов в различных областях, от технологий до гуманитарных наук. Такие платформы позволяют обучающимся самостоятельно выбирать темпы и графики обучения, что значительно упрощает процесс получения знаний. Увеличение спроса на онлайн-обучение связано с удобством и гибкостью такого формата. Работники могут обучаться независимо от времени и места, что особенно актуально для занятых людей. Особенно это стало заметно в условиях пандемии, когда многие организации и учреждения перешли на удаленное обучение.  Персонализация обучения также занимает всё более важное место. Адаптивные образовательные платформы, использующие алгоритмы для подбора материалов в зависимости от прогресса учащегося, становятся стандартом в обучении. Это позволяет создавать индивидуальные образовательные траектории, которые учитывают уникальные потребности и стили обучения. Микро-обучение продолжает набирать популярность. Формат коротких курсов, состоящих из небольших модулей, делает обучение более доступным и менее стрессовым. Это позволяет работникам сосредоточиться на конкретных навыках, которые требуют немедленного освоения. Gamification, или игровая механика в обучении, также стали заметным трендом. Использование игровых элементов, таких как очки, уровни и награды, позволяет повысить мотивацию обучающихся и вовлеченность. Эта методика делает процесс обучения не только более интересным, но и более эффективным. Наконец, возрастающая значимость soft skills не может быть проигнорирована. В условиях быстро меняющегося мира труда работодатели всё чаще ищут сотрудников, обладающих такими навыками, как креативность, коммуникация и работа в команде. Эти навыки становятся не менее важными, чем профессиональные знания и технические умения.

В России наблюдается активное развитие программ обучения для взрослых, включая курсы повышения квалификации профессиональную переподготовку. В последние годы российский EdTech рос очень быстро и в первую очередь за счёт онлайн-курсов по профессиям. акие платформы, как «Нетология» и «Skillbox», стали образцом успешных инициатив в сфере онлайн-образования, предлагая разнообразные курсы, которые помогают людям осваивать новые навыки и повышать свою квалификацию. Также стоит отметить государственные программы, направленные на повышение квалификации работников, которые демонстрирует растущее внимание к развитию человеческого капитала. Дополнительное обучение взрослых приносит положительные результаты. По данным РМЭЗ, у всех, кто прошёл обучение любого типа, в следующем году вероятность занятости оказывается выше, чем у тех, кто не учился. Это подтверждает, что инвестиции в обучение действительно работают. Хотя зарплата также растет, необходимо отметить, что такой эффект наблюдается преимущественно у тех, кто проходил неформальное обучение за счёт работодателя, что подчеркивает важность корпоративного обучения и поддержки персонала в их профессиональном развитии.

Несмотря на положительные тенденции, исследования показывают, что российские компании традиционно мало инвестируют в обучение своих сотрудников. Эта проблема заключается в недостаточном внимании к развитию человеческого капитала со стороны работодателей. Максимально вовлечены в образовательные программы взрослые люди в возрасте от 25 до 35 лет; после 35 интерес к обучению начинает снижаться. Это может быть связано с различными факторами, такими как загруженность на работе или изменение приоритетов в жизни. На 2024 год уровень участия работающих россиян в обучении составляет от 27 до 32%, что значительно меньше по сравнению с другими странами. Это указывает на необходимость повышения заинтересованности работодателей в обучении своего персонала и создания более благоприятной образовательной среды. В России по-прежнему присутствуют элементы традиционного обучения, такие как наставничество и практические занятия, которые помогают соединить теорию с практикой и обеспечивают более глубокое восприятие материала.

В мировой практике обучение взрослых также активно развивается. Ведущие страны внедряют инновационные методы, такие как микрообучение (microlearning), которое позволяет усваивать информацию небольшими порциями. Программы коучинга и менторства приобретают большую популярность, предоставляя возможность персонализированного подхода в обучении. В США и Европе акцент делается на индивидуализацию обучения, а также на использование аналитики данных для оценки эффективности образовательных программ. Это позволяет образовательным учреждениям и компаниям не только разрабатывать более эффективные курсы, но и оперативно реагировать на потребности обучающихся.

Существуют несколько основных направлений развития обучения взрослых. Во-первых, это развиваемая индустрия онлайн-образования, в частности Massive Open Online Courses (MOOCs) и специализированные платформы для профессионального обучения. Эти ресурсы предоставляют доступ к качественному образовательному контенту для широкого круга людей. Во-вторых, наблюдается активное развитие инвестиций в EdTech, что помогает появлению новых технологий в сфере образования. В-третьих, акцент на lifelong learning, то есть постоянном обучении на протяжении всей жизни, становится необходимостью в условиях быстрых изменений и конкурентной борьбы на рынке труда.

По мнению экспертов, сфера обучения взрослых связана с дальнейшей интеграцией технологий. Актуальными станут программы, направленные на развитие цифровых навыков и адаптацию к быстро меняющемуся рынку труда. Кроме того, будет увеличиваться внимание к вопросам доступности образования для различных групп населения. Будет усиливаться тренд на индивидуальные учебные адаптивные курсы, позволяющие людям развивать конкретные компетенции, необходимые для карьеры. Спрос на специалистов в новых, быстро развивающихся областях (например, искусственный интеллект, большие данные, кибербезопасность) будет постоянно расти, что потребует масштабных программ повышения квалификации.

Что касается взаимодействия с потребителем в сфере обучения взрослых, то требуется учитывать особенности целевой аудитории. Взрослые обучающиеся часто имеют различные уровни опыта, мотивации и временные ограничения. Приведу примеры особенностей, которые важно учитывать при создании программ обучения:

1. Взрослые обучающиеся часто совмещают учебу с работой и семейными обязанностями, что делает важными такие аспекты, как гибкость расписания, возможность самостоятельного темпа обучения и удобство доступа к учебным материалам. 
2. Взрослые учатся иначе, чем молодежь: они предпочитают практический подход, когда теория сразу применяется на практике. Это означает, что образовательным программам нужно уделять больше внимания реальным кейсам и проектным заданиям.
3. Еще одной особенностью является желание взрослых получать быструю отдачу от обучения. Они хотят видеть результаты уже в процессе учебы, что подчеркивает значимость регулярного мониторинга прогресса и предоставления обратной связи.
4. Также важно учитывать психологические аспекты: многие взрослые боятся неудач и неуверены в своих силах. Поддержка наставников, создание безопасной учебной среды и поощрение усилий помогают преодолеть эти барьеры.

В сфере обучения взрослых при выборе точек контакта с потребителем важно использовать комплексный подход для охвата широкой аудитории. Успешные стратегии продвижения должны учитывать интересы и предпочтения целевой аудитории и адаптироваться под разные платформы. Важно, чтобы сообщения были понятными и интересными. Чтобы привлечь взрослых к образованию, нужен подход, объединяющий онлайн и оффлайн инструменты:

Онлайн: удобный сайт с подробной информацией о курсах и отзывами. Это лицо компании в интернете, где потенциальные ученики могут ознакомиться с курсами, прочитать отзывы, а также получить необходимую информацию о преподавателях и методах обучения. Удобный интерфейс и доступность информации — залог успешного привлечения учащихся. Активное взаимодействие в социльных сетях (посты, вебинары, сториз). Рекламные кампании в поисковых системах, а также таргетированная реклама в социальных сетях позволяют точно определить целевую аудиторию и донести до неё информацию о новых курсах или акциях. Наконец, персонализированные email-рассылки учитывают интерес и предыдущий выбор обучаемого способствуют повышению вероятности записи на курс.

Оффлайн: участие в выставках, семинарах и конференциях для личного общения с потенциальными студентами.

Гармоничное сочетание этих методов – ключ к успешному продвижению образовательных услуг для взрослых, стремящихся к развитию.

Для эффективного обучения взрослых важно использовать методы, которые учитывают их индивидуальные потребности. Использование современных цифровых инструментов, таких как онлайн-платформы для дистанционного обучения и интерактивные приложения, могут обеспечить доступ к материалам в любое время и в любом месте. Также важно объединить элементы коучинга и менторства. Это поможет повысить мотивацию обучающихся. Можно внедрить более разнообразные методы обучения, такие как смешанное обучение, которое сочетает традиционные классы с онлайн-занятиями. Наконец, необходимо наладить сотрудничество между образовательными учреждениями и работодателями для разработки программ, соответствующих требованиям рынка труда. Это поможет обеспечить актуальность получаемых знаний и навыков.

Таким образом, можно сделать вывод, что обучение взрослых – ключевой элемент развития современного общества и экономики. Адаптация образовательных программ к новым технологиям и потребностям рынка труда, а также фокус на гибкость и персонализацию обучения — необходимые условия для повышения конкурентоспособности и обеспечения непрерывного профессионального и личностного роста.

Список литературы:

1. Желтова И.А. Методика обучения взрослых современным информационным технологиям // Журнал «Обучение и воспитание: методики и практика». 2013. Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/metodika-obucheniya-vzroslyh-sovremennym-informatsionnym-tehnologiyam/viewer
2. Шкиль Д.Э. Особенности обучения у взрослых // Журнал «Экономика и социум». 2016. Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-obucheniya-u-vzroslyh?ysclid=m8hv1racqc853321226
3. Sillbox.ru. Развитие образования взрослых: зачем они учатся? Режим доступа: https://skillbox.ru/media/education/razvitie-obrazovaniya-vzroslykh-zachem-oni-uchatsya/?ysclid=m8hujsn9z517446202
4. Sillbox.ru. Андрагогика: почему взрослых нужно обучать иначе, чем детей? Режим доступа: https://skillbox.ru/media/education/andragogika-pochemu-vzroslykh-nuzhno-obuchat-inache-chem-detey/?ysclid=m8hv69jgr971128126
5. Kaus-group.ru. Обучение старых сотрудников новым навыкам: как это сделать? Режим доступа: https://www.kaus-group.ru/knowledge/300-articles/category/tranings/material/469/
6. Spark.ru. Задача X: как обучать сотрудников 50+? Режим доступа: https://spark.ru/startup/redaktsiya-spark-ru/blog/56492/zadacha-x-kak-obuchat-sotrudnikov-50
7. Васильева, О. А. Интроверсия как нарастающая тенденция в контексте смены поколений / О. А. Васильева, А. Р. Рахманкина // Russian Economic Bulletin. – 2023. – Т. 6, № 6. – С. 22-27. – EDN DFQFRU.
8. Васильева О. А. Адаптационные механизмы поколения Z в условиях стресса, вызванного самоизоляцией из-за пандемии COVID-19 // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия: Познание. -2021. -№03. -С. 43-48 DOI 10.37882/2500-3682.2021.03.02