РАЗВИТИЕ ИГРОВОГО МЫШЛЕНИЯ У БАСКЕТБОЛИСТОК НА ПОЗИЦИИ РАЗЫГРЫВАЮЩЕГО ЗАЩИТНИКА В ВОЗРАСТЕ 13-14 лет

Игровая деятельность в баскетболе представляет собой целостное воспроизведение игровых приемов, технико-тактических, физических и психических компонентов подготовленности спортсменов в условиях постоянно изменяющихся игровых ситуаций [1, с. 301].

В баскетболе необходимо хорошо развитое игровое мышление. Постоянное изменение игровой ситуации не позволяет создать алгоритмы действий. Баскетболист должен правильно и быстро принимать решения на игровой площадке в зависимости от факторов времени и пространства.

Залогом успешного развития игрового мышления у баскетболиста является способность к приёму, анализу и обработке информации, поступающей от тренера-преподавателя.

С 11-12 лет можно начинать использование простых тактических ситуаций как в защите, так и в нападении. Если упустить этот момент, то в последующей тренировочной работе сложно создать мотивацию для проявления игрового мышления на площадке. К 13-14 годам юный спортсмен готов не только к восприятию тактических ситуаций, но и к их обсуждению и самоанализу.

В баскетболе выделяют пять уникальных игровых амплуа. Это разыгрывающий защитник, атакующий защитник, легкий форвард, тяжелый форвард и центровой. Для каждого игрового амплуа должен быть как универсальный арсенал технических умений, так и индивидуальные способности, используемые в той или иной игровой ситуации. Но импульсом использования технической подготовки должно быть игровое мышление.

Особое внимание развития игрового мышления необходимо уделить у разыгрывающих защитников. Игроки на этой позиции во время игры больше всех проводят в контакте с мячом, так как в основном организовывают нападение команды, осуществляя переход из тыловой в передовую зону. И зачастую потери разыгрывающих защитников переходят в быструю легкую атаку соперников. Поэтому должна проводиться дополнительная индивидуальная работа с игроками на этой позиции, целью которой определение правильных технико-тактических решений для уменьшения количества потерь и увеличения атакующего потенциала команды в целом.

Для разыгрывающего защитника очень значимыми являются следующие статистические показатели после игры: количество потерь, количество голевых передач и плюс/минус команды за игровое время, проведенное разыгрывающим. Игрокам данной позиции объясняется, что твое игровое время должно характеризоваться надежностью и минимизацией потерь, грамотной организацией нападения, а твои голевые передачи, это твои очки, но в исполнении партнеров по команде.

В команде девушек 2005 г.р. воспитанниц ДЮСШ-5, представляющих сборную Новосибирской области и выступающих второй сезон на Всероссийских соревнованиях (сезон 2017-2018 и 2018-2019 г.), ведется практика развития игрового мышления с помощью следующих приемов:

1. Освоение технических навыков с последующим объяснением зачем и когда принимается данный технический элемент.
2. Разбор тактических ситуаций в нападении нашей команды и команд соперников с последующим объяснением откуда и когда может произойти атака.
3. Разбор тактических ситуаций в защите с последующим объяснением как минимизировать очки соперников, как закрыть лидера соперников.
4. Систематизация и анализ статистики проведенных матчей с последующей задачей для игроков улучшения индивидуальной статистики.
5. Просмотр видео проведенных матчей:

- командный просмотр с последующим обсуждением на собрании;

- индивидуальный просмотр с последующим самоанализом игровых действий.

Разыгрывающим защитникам дается дополнительное задание после туров Всероссийских соревнований: просмотреть на видео проведенных матчей личные потери, выписать их (время потери и название потери), объяснить какое технико-тактическое действие нужно было применить, чтобы потерю в конкретной ситуации не допустить.

Для примера может быть использован самоанализ Ахулковой Полины (таблица 1) после 1 этапа Полуфинала Всероссийских соревнований в городе Самара после просмотра сыгранного матча против команды Казань (анализ первой половины матча). Встреча закончилась со счетом 46:59 в пользу команды Новосибирской области, за которую и выступает Ахулкова Полина.

Таблица 1.

Работа над ошибками

На основании статистики Всероссийских соревнований можно отследить прогресс разыгрывающих защитников в команде Новосибирской области девушек 2005 г.р. (таблица 2)

Таблица 2.

Статистические показатели разыгрывающих защитников.

По данным исследования выявлена  динамика статистических показателей разыгрывающих защитников на протяжении двух игровых сезонов.

Проведенное исследование подтверждает эффективность развития игрового мышления с помощью систематизации и анализа статистики, а также коллективного и индивидуального просмотра сигранных матчей на видео с последующим обсуждением или самоанализом. Также необходимо отметить, что игровое мышление дорлжно дополняться технической и физической подготовленностью игроков, так как выполнить правильное решение на площадке возможно при условии сочетания игрового мышления с физической и технической подготовленностью. С точки зрения спорта, недостаточно быть просто хорошо физически подготовленным; необходимо быть хорошо физически подготовленным именно к игре в баскетбол [2, с. 60].

Список литературы:

1. Железняк, Ю. Д. Спортивные игры / Ю.Д. Железняк, Ю.М. Портнов, А.В. Лексаков. – М.: Академия, 2002. – 520с.
2. Яхонтов Е.Р. Физическая подготовка баскетболистов: Учебное пособие / Е. Р. Яхонтов. – 3-е изд., стереотипное; СПБ ГУФК им. Лесгафта. Высшая школа тренеров по баскетболу. СПб., Изд-во Олимп-СПб, 2007. – 134 с.