ВОСПИТАНИЕ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПРОЦЕССЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СЕМЬИ И ДОУ

FOSTERING A HEALTHY LIFESTYLE OF PRESCHOOL CHILDREN IN THE PROCESS OF INTERACTION BETWEEN FAMILY AND PRESCHOOL

Elvira Avaeva

student, specialty «Preschool education», Branch of the Stavropol State Pedagogical Institute in Budennovsk,

Russia, Budennovsk

Anna Maul

Senior lecturer, Branch of the Stavropol State Pedagogical Institute in Budennovsk,

Russia, Budennovsk

АННОТАЦИЯ

В статье рассматриваются вопросы взаимодействия детского дошкольного учреждения и родителей по вопросам формирования ЗОЖ у детей дошкольного возраста. Раскрывается содержание работы с семьей, направленное на формирование и воспитание здорового образа жизни детей.

ABSTRACT

The article discusses the issues of interaction between preschool institutions and parents on the formation of healthy lifestyle in preschool children. The content of working with the family, aimed at the formation and upbringing of a healthy lifestyle of children, is revealed. 

Ключевые слова: здоровый образ жизни; дети дошкольного возраста; взаимодействие; формирование; семья; дошкольное образовательное учреждение.

Keywords: healthy lifestyle; preschool children; interaction; formation; family; preschool educational institution.

Актуальность проблемы сформированности здорового образа жизни у ребенка дошкольного возраста вытекает из специфики работы детского дошкольного учреждения в современных условиях. Происходящие преобразования в современном образовании, введение новых образовательных стандартов и программ, интенсификация обучения обусловили предъявление высоких требований к здоровью детей начиная с дошкольного возраста.

Психолого-педагогические исследования проблемного поля и возможностей ДОУ по взаимодействию с семьей в условиях дошкольной образовательной организации (Антонелене Э.Н., Зверева О.Л., Солодянкина О.В.) доказали, что современная семья нуждается в специализированной помощи педагогов в вопросах воспитания у детей ЗОЖ [1, 2, 3]. Ключевым подходом в реализации сотрудничества семьи и ДОУ они выдвигали максимальное использование возможностей дошкольного периода для воспитания основ здоровья, всесторонней двигательной подготовленности и гармоничного физического развития.

Гармоничное физическое развитие дошкольника без активного участия его родителей в образовательном процессе ДОУ практически невозможно. При этом важным фактором, влияющим на данное взаимодействие, являются ожидания, как педагогов, так и родителей по отношению друг к другу.

Именно выстраивание оптимального взаимодействия семьи и ДОУ дают хороший результат в воспитании и формировании полезного для здоровья образа жизни детей дошкольного возраста.

В последние годы развиваются новые перспективные формы сотрудничества ДОУ с семьей. Они предполагают активное участие родителей в педагогическом процессе. Однако, практический опыт работы с семьями традиционно ограничивается одним-двумя направлениями из всего комплекса педагогических разработок по совершенствованию взаимодействия дошкольного образовательного учреждения с семьей. Признание авторитета семейного воспитания требует более открытого взаимодействия дошкольного образовательного учреждения с семьей, выраженного в сотрудничестве и доверительности. Подобное объединение усилий педагогов и родителей обеспечивает ребенку планомерное формирование знаний основ здорового образа жизни.

Необходимость дальнейшего изучения проблемы эффективного взаимодействия ДОУ с семьей по вопросам воспитания и формирования ЗОЖ у детей дошкольного возраста определила направление нашей исследовательской работы.

Изучив процесс педагогического сотрудничества ДОУ с семьей по вопросам формирования здорового образа жизни у детей дошкольного возраста, и предполагая, что целенаправленное педагогическое партнерство ДОУ и семьи обеспечит эффективное формирование основ здорового образа жизни детей, мы пришли к выводу о необходимости разработки дополнительного комплекса мероприятий, для обеспечения более эффективного взаимодействия педагогов и родителей при формировании ЗОЖ у детей дошкольного возраста.

Экспериментальное исследование по апробации разработанного комплекса мероприятий по взаимодействию семьи и ДОУ в вопросах воспитания основ ЗОЖ детей осуществлялось на базе Муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 17 «Солнышко» поселка Катасон Буденновского района» Ставропольского края.

Результаты констатирующего и контрольного этапов эксперимента позволили выявить динамику сформированности представлений детей о здоровье и здоровом образе жизни и представлены в таблице 1.

Таблица 1.

Динамика сформированности основ здорового образа жизни у старших дошкольников

Рисунок 1. Уровень сформированности основ здорового образа жизни у старших дошкольников (констатирующий и контрольный этап, %)

Произошедшие позитивные изменения в представлениях старших дошкольников о здоровом образе жизни свидетельствуют об эффективности разработанного комплекса мероприятий по взаимодействию педагогов и родителей в формировании основ здорового образа жизни детей дошкольного возраста, целесообразности выбранных форм и методов.

Положительная динамика сформированности представлений доказывает доступность выбранного содержания представлений о ЗОЖ детям старшего дошкольного возраста.

Значительно расширившиеся представления детей свидетельствуют о целесообразности формирования основ здорового образа жизни в дошкольном возрасте.

Апробированный комплекс мероприятий по взаимодействию педагогов и родителей в формировании основ здорового образа жизни детей дошкольного возраста позволяет осуществить практическое воплощение основного принципа взаимодействия семьи и ДОУ: организация сотрудничества семьи и ДОУ должна реализовываться таким образом, чтобы родители ощутили себя главными действующими лицами в формировании основ здорового образа жизни своих детей.

Положительные результаты проведенного эксперимента доказывают эффективность педагогического партнерства ДОУ и семьи в формировании основ здорового образа жизни детей дошкольного возраста.

Список литературы:

1. Антонелене Э.Н., Диденко И.А. Здоровьесберегающая стратегия в системе дошкольного образования/Технологии формирования здоровья, основ здорового образа жизни, условий безопасности и жизнедеятельности детей до­школьного возраста: проблемы, опыт, перспективы. - Ставрополь, 2014. - 53 с.
2. Зверева О.Л. Работа детского сада с молодой семьей: Методиче­ские рекомендации для студентов факультета дошкольного воспитания. -М.: Прометей МГПИ им. В.И. Ленина, 2016.-148 с.
3. Солодянкина О.В. Сотрудничество дошкольного учреждения с семьей. - М.: АРКИ, 2014. - 80 с.