КВЕСТ ПО ТЕМЕ «ИСКУССТВО» НА УРОКЕ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ

QUEST ON THE TOPIC "ART" IN A FOREIGN LANGUAGE LESSON IN HIGH SCHOOL

Anna Grigoryeva

Student, Department of English philology, Tula State Lev Tolstoy Pedagogical University,

Russia, Tula

АННОТАЦИЯ

В данной статье анализируется квест на уроке французского языка по теме «Искусство», который составлен для учеников средней школы, изучающих язык как на углубленном, так и на среднем уровне. Также в настоящей статье рассматриваются цели и задачи данного квеста, а также описываются этапы его организации.

ABSTRACT

This article analyzes the quest in the French language lesson on the topic "Art", which is compiled for secondary school students studying the language at both advanced and intermediate levels. This article also discusses the goals and objectives of this quest, as well as describes the stages of its organization.

Ключевые слова: квест, французский язык, этапы организации, культура, литература.

Keywords: quest, French, stages of organization, culture, literature.

Тема искусства всегда актуальна в изучении любого иностранного языка. Для изучения французского языка это особенно важно, поскольку именно Франция славится своими произведениями искусства различных жанров. Литературные произведения известны по всему миру и входят в образовательные программы для внеклассного чтения. Ученикам, изучающим французский язык, необходимо знак культуру страны изучаемого языка, ее особенности развития, а также известных писателей, поэтов, музыкантов и художников.

Проанализировав УМК по французскому языку для старших классов средней школы, хочется отметить, что тема искусства активно обсуждается в данных учебниках. Присутствуют тексты с биографией художников, писателей, описываются их произведения. В качестве приобщения детей к французской культуре, а также закрепления лексических единиц по теме «Искусство», был разработан квест, который планируется провести в учебном заведении для учеников старшей средней школы. Это могут быть учащиеся 7-8 классов или 8-9 классов.

Основная цель данного мероприятия – закрепить лексико-грамматический материал, знания страноведческого характера, повысить интерес школьников к культуре страны изучаемого языка, сформировать умение слаженной работы в команде, а главной задачей мероприятия можно считать развитие интеллектуальных способностей, активизацию лексических единиц, умение работать в команде, уважать чужое мнение. В качестве места проведения мероприятия планируется несколько свободных кабинетов и актовый зал учебного заведения. Время выполнения квеста – 45 минут.

Данный квест можно составить по мотивам известной игры «Форт-Боярд», где после каждого успешного испытания участники получают ключи. В анализируемом квесте за каждый правильный ответ команда получает букву, которая поможет им в составлении финального ключевого слова «Dumas».

В начале квеста учеников встречает ведущий (ученик старших классов или учитель французского языка для объяснения правил). Он объясняет правила игры. Необходимо 3-4 команды по 4-5 человек в каждой. В каждой команде выбирается капитан, которому выдается маршрутный лист, где указана очередность прохождения этапов. Квест состоит из 5 этапов с различными заданиями, связанными с французской культурой.  Каждый этап-испытание проходит в отдельном кабинете, на дверях приклеены таблички с названиями этапов. На каждом этапе находятся помощники ведущего, которые предлагают выполнить то или иное задание, следят за правильностью выполнения и выдают участникам за верные ответы карточки с буквами. После прохождения всех этапов и собрав все буквы, команды должны составить из них ключевое слово. В случае неверного ответа на каком-либо этапе, команда не получает карточки с буквой, но продолжает игру дальше, пытаясь в конце квеста отгадать ключевое слово без недостающих букв. Побеждает команда, которая быстрее других пройдёт все предложенные испытания и правильно составит ключевое слово. Квест составлен по традиционной схеме, придуманной Берни Доджем, и включает в себя все необходимые элементы [1].

Первое задание связано с детской литературой. Детям необходимо назвать самого известного французского писателя детских сказок и назвать 3 самых популярных его произведения. Ответом, конечно же, будет известный писать Шарль Перро и любые три его сказки. Возможными ответами являются: Золушка, Красная Шапочка, Кот в сапогах.

Второе задание квеста связано с историей, а точнее с войной Австрии и Франции, именно тогда была написана песня, которую знает наизусть каждый француз. Это их национальный гимн. Если команда отвечает правильно на этот вопрос, она получает карточку.

Третье задание носит литературный характер. Командам предстоит ответить на вопрос про известный мюзикл, который сделан по мотивам известной книги Виктора Гюго. Если команды отвечают на вопрос правильно, получают карточку с буквой.

Четвертое задание связано с аудированием. Командам предлагается прослушать песню французской певицы и вставить пропущенные слова в текст песни. Если команды справляются с этим испытанием, получают очередную букву.

Последнее задание связано опять же с литературой, и ученикам предлагается посмотреть отрывок из известного фильма, снятого по мотивам книги французского писателя Жюль Верна.

Пройдя все этапы, участники возвращаются в актовый зал, где их снова встречает ведущий. Команда, первая прошедшая все этапы, должна сложить ключевое слово из букв, полученных за правильные ответы на этапах. Правильный ответ: «DUMAS».

Данный образовательный квест имеет положительное влияние на учеников, развивает их кругозор, повышает мотивацию узнать что-то новое о французской культуре. Более того, квест помогает детям учиться работать в команде, уважать мнение друг друга и развивает чувство взаимопомощи.

Список литературы:

1. Dodge B. Webquests: A technique for Internet-based learning // Distance Educator. – 1995. – No 1(2). – P. 10-13.
2. Булаева А.Ю. Создание веб-квеста на уроке французского языка в средней школе // Современные проблемы науки, общества и образования. -Пенза: МЦНС «Наука и Просвещение». – 2023. - С.44-47 [электронный ресурс] — Режим доступа. — URL: https://naukaip.ru/wp-content/uploads/2023/02/MK-1632.pdf (дата обращения 06.09.2023)