Статья опубликована в рамках: LXXVIII Международной научно-практической конференции «Научное сообщество студентов XXI столетия. ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ» (Россия, г. Новосибирск, 13 июня 2019 г.)

Наука: Педагогика

Скачать книгу(-и): Сборник статей конференции

Библиографическое описание:

Королева Д.П. РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОГРАММЫ ТОЛЕРАНТНОГО ОТНОШЕНИЯ У ШКОЛЬНИКОВ К МЕЖЭТНИЧЕСКИМ ОТНОШЕНИЯМ // Научное сообщество студентов XXI столетия. ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ: сб. ст. по мат. LXXVIII междунар. студ. науч.-практ. конф. № 6(78). URL: https://sibac.info/archive/guman/6(78).pdf (дата обращения: 29.11.2024)

Проголосовать за статью

Конференция завершена

Эта статья набрала 0 голосов

Дипломы участников

У данной статьи нет
дипломов

РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОГРАММЫ ТОЛЕРАНТНОГО ОТНОШЕНИЯ У ШКОЛЬНИКОВ К МЕЖЭТНИЧЕСКИМ ОТНОШЕНИЯМ

Королева Дарья Петровна

магистрант 2 курса, институт биологии, экологии и природных ресурсов, КемГУ,

РФ, г. Кемерово

Одно из условий общественной стабильности – принятие членами общества толерантности как ценности. В связи с этим важность приобретает работа, направленная на повышение уровня сформированности этнической толерантности у подростков. В системе общего образования, на наш взгляд, уделяется недостаточное внимание вопросам воспитания этнической толерантности учащихся. Уже представлены программы по формированию этнической толерантности с помощью компьютерных технологий. Компьютерные технологии могут раздвинуть стены классных помещений, открыть выход в широкий мир познания, включая диалог культур. Поэтому целесообразно в системе общего образования с помощью социально-педагогической программы «Толерантное поколение» формировать у обучающихся такое качество, как этническая толерантность.

Целью программы является повышение уровня сформированности этнической толерантности у младших подростков в соответствии с компонентами структуры этнической толерантности с использованием компьютерных технологий. Поставленная цель реализуется через решение следующих задач:

1) способствовать принятию учащимися толерантности как ценности;

2) сформировать представление о многонациональном составе человеческого сообщества;

3) способствовать возникновению эмпатического отношения к людям различных этнических групп;

4) способствовать формированию умений находить компромисс в конфликтах, проявлять толерантность, сдержанность по отношению к иной точке зрения, критике [1].

Программа построена на следующих принципах: деятельностный принцип заключается в вовлечении подростков в творческую деятельность на основе различных форм: участие в народных играх, изготовление куклы-зерновушки, работа в группах, разыгрывание народных сказок и т.д.

Личностный принцип предполагает диалогическое взаимодействие между педагогом и воспитанниками, конструктивное сотрудничество со взрослыми, выработка демократического стиля общения с окружающими. Принцип природосообразности позволяет создать такие условия воспитания, с помощью которых подросток способен наиболее полно развить свои способности к познанию собственной уникальности. Принцип культуросообразности обеспечивает интеграцию подростка в этническую, общенациональную культуру на основе его становления и развития как «человека национальной культуры», который освоил традиционную культуру собственного народа и готов к толерантному отношению к своеобразию иных национальных культур. Принцип наглядности, реализация которого происходит с помощью использования компьютерных технологий, позволяет подросткам лучше воспринимать материал, а также повышает мотивацию к деятельности [2].

Формы проведения занятий: этическая беседа, тренинг, упражнения, просмотр видеофильмов.

Формы организации деятельности: индивидуальная, в паре, в группе.

Программа включает 10 занятий продолжительностью 45 минут каждое один раз в неделю. Выборку исследования составили учащиеся общеобразовательной школы (9 класса) в количестве 24 человека. Тематический план программы представлен в таблице 8.

Таблица 8

Тематический план программы «Толерантное поколение»

№	Название занятия	Цель	Форма проведения
1	«Что такое толерантность?»	Формирование представления о феномене «толерантность»	Упражнения, этическая беседа, просмотр видеофильмов
2	«Соблюдение прав человека»	Содействие в осознании границ толерантного поведения, возможности сосуществования различных мнений	Этическая беседа, просмотр фильмов
3	«Многонациональный состав нашей страны»	Ознакомление с особенностями национального состава России, воспитание гордость за то, что они являются представителями многонациональной страны	Тренинг, упражнения, просмотр видеофильмов
4	«Национальные языки и сказки»	Содействие формированию представления о разнообразии языков и сказок народов Кузбасса, развитию интереса к изучению сказок народов Кемеровской области.	Упражнения, просмотр видеофильмов
5	«Русские народные песни»	Ознакомление подростков с песенным фольклором России, воспитание уважение к традициям своей Родины.	Упражнения, просмотр видеофильмов
6	«Традиции и праздники народов России»	Содействие формированию представления о традициях народов, проживающих на территории Кемеровской области	Этическая беседа, упражнения, просмотр видеофильмов
7	«Игры народов России»	Знакомство учащихся с различными играми народов России, формирование умения общаться и играть в команде.	Упражнения, беседа
8	«Народная игрушка»	Знакомство учащихся с разнообразием народных игрушек России, содействие формированию позитивного отношения к народному промыслу.	Упражнения, просмотр видеофильмов
9	«Национальный костюм»	Формирование интереса к национальным костюмам, как проявлению самобытности этноса	Упражнения, беседа, просмотр видеофильмов

Список литературы:

Тарасов, С.В. Школьник в современной образовательной среде / Тарасов С.В.: СПб.: Образование-Культура, 2001. – С.151.
Шубина Н. Межкультурное взаимодействие как ключевой аспект воспитанности школьника опыт воспитания толерантности // Народное образование. 2007. № 8. С. 227-231