ВЛИЯНИЕ  МОБИЛЬНЫХ  СРЕДСТВ  НА  ПСИХОЭМОЦИОНАЛЬНОЕ  СОСТОЯНИЕ  СТУДЕНТОВ

Белых  Виктор  Николаевич

студент  3  курса,  факультета  экономики  РЭУ  им.  Г.В.  Плеханова,  РФ,  г.  Кемерово

E -mail:  vithelb@gmail.com

Григорьева  Светлана  Аркадьевна

научный  руководитель,  доцент  кафедры  физического  воспитания  КемИ  (филиал)  РЭУ  им.  Г.В.  Плеханова,  РФ,  г.  Кемерово

E -mail:  grigoreva@kemcity.ru

На  сегодняшний  день  различные  мобильные  средства  проникли  во  все  сферы  деятельности  человека  и  без  них  мы  уже  не  можем  представить  своего  существования.  Мобильные  средства  —  это  средства  позволяющие  человеку  получить  необходимую  ему  информацию  в  режиме  реального  времени.  Но  мобильные  средства  могут  не  только  получать  необходимую  информацию,  они  также  позволяют  ее  обрабатывать.

Именно  поэтому  мобильные  средства  получают  все  большее  распространение.  Особенно  широко  их  применение  среди  студентов,  так  как  благодаря  данным  средствам  студенты  могут  общаться  не  только  между  собой,  но  и  с  преподавателями.  Также  с  помощью  мобильных  средств  можно  получить  доступ  к  электронным  образовательным  ресурсам  находящимся  на  значительном  отдалении  от  местонахождения  заинтересованного  в  них  в  человека.

Но  несмотря  на  все  свои  плюсы  у  мобильных  средств  есть  и  существенный  минус,  они  вызывают  зависимость.  Данная  зависимость  в  свою  очередь  отрицательно  влияет  на  психоэмоциональное  состояние  человека.  Психоэмоциональные  состояния  —  это  особая  форма  психических  состояний  человека  с  преобладанием  эмоционального  реагирования  по  типу  доминанты.  Другими  словами,  это  эмоциональное  реагирование  человека  на  какое-то  действие,  ситуацию  или  реакцию  человека.

Ученые  на  сегодняшний  день  отмечают,  что  у  некоторых  пользователей  мобильных  устройств  выявлено  образование  синдрома  фантомного  звонка,  когда  человек  слышит  несуществующий  звонок  и  чувствует  вибрацию  телефона,  которая  не  происходила.  Еще  одна  разновидность  психического  заболевания,  вызванного  использованием  телефонов  —  номофобия,  то  есть  страх  оказаться  без  мобильного  устройства.  Также  ученые  выделяют  зависимость  от  интернета,  социальных  сетей  и  онлайн-игр  [1].  Все  это  отрицательно  сказывается  на  всех  показателях  жизнедеятельности  человека.

Проблема.   Как  было  сказано  выше  мобильные  средства  могут  оказывать  сильное  отрицательное  воздействие  на  психоэмоциональное  состояние  человека.  По  этому  было  решено  провести  исследование  и  выяснить  есть  ли  у  студентов  зависимость  от  мобильных  средств  и  выяснить  их  влияние  на  психоэмоциональное  состояние  студентов.

Цель.   С  помощью  данного  исследования  выяснить  имеются  ли  у  студентов  проблемы  с  зависимостью  от  мобильных  средств  и  психоэмоциональным  состоянием  и  определение  способов  решения  данных  проблем.

Задачи  исследования:

1.  выявление  зависимости  от  мобильных  средств  у  студентов;

2.  установление  влияния  мобильных  средств  на  их  психоэмоциональное  состояние;

3.  выяснение  способов  решения  проблем  с  зависимостью  от  мобильных  средств. 

Предмет  исследования:  зависимость  от  мобильных  средств  и  ее  влияние  на  психоэмоциональное  состояние  студентов.

Методы  исследования:  анализ  научной  литературы,  анкетирование,  методы  математической  статистики.

Организация  исследования.   Для  подтверждения  вышеуказанной  информации  было  провидено  анкетирование  среди  студентов  3  курса  РЭУ  им.  Г.В.  Плеханова  в  количестве  11  человек:  7  —  юношей  и  4  —  девушки.

Результаты  исследования.  Для  решения  первой  задачи  исследования  был  проведен  анализ  ответов  студентов  на  вопросы  анкеты  (рис.  1—3).

Рисунок  1.  Количество  времени  без  мобильных  средств

Из  диаграммы  показанной  на  рисунке  1  видно,  что  тестируемые  юноши  и  девушки  могут  обходится  без  мобильных  устройств  длительное  время.

Рисунок  2.  Ощущение  дискомфорта  при  отсутствии  мобильных  средств

На  данной  диаграмме  видно,  что  большинство  не  ощущают  дискомфорта  при  отсутствии  мобильных  средств.

Рисунок  3.  Количество  времени  в  день  активного  использования  мобильных  средств

Из  диаграммы  показанной  на  рисунке  3  видно,  что  большинство  анкетируемых  используют  мобильные  средства  небольшое  число  времени.

Исходя  из  выше  приведенных  диаграмм  можно  сказать,  что  зависимость  от  мобильных  средств  в  анкетируемой  группе  находится  на  низком  уровне.

Для  решения  второй  задачи  также  было  проведено  анкетирование.  Оно  проводилось  с  помощью:  анкеты  определения  самочувствия,  активности,  настроения  (САН);  шкалы  ситуационной  тревожности  Спилберга-Ханина  (рис.  4,5).

Рисунок  4.  Анкета  САН

Из  рисунка  видно,  что  основные  показатели  как  у  юношей,  так  и  у  девушек  высокие.

Рисунок  5.  Ситуационная  тревожность  Спилберга-Ханина

На  диаграмме  рисунка  5  видно,  что  ситуационная  тревожность  у  юношей  и  девушек  находится  на  среднем  уровне.

Из  приведенной  выше  информации  следует  то,  что  влияние  мобильных  средств  является  низким,  но  есть  угроза  повышение  влияния  до  более  высокого  уровня.

Для  решения  третьей  задачи  был  проведен  анализ  научной  литературы,  в  которой  приведены  основные  рекомендации  для  уменьшения  влияния  мобильных  средств  на  человека.  Вот  основные  из  них:

1.  ограничивать  время  взаимодействия  с  мобильными  средствами;

2.  отключать  данные  средства  на  ночь;

3.  в  течение  дня  держать  мобильные  средства  на  расстоянии  от  себя.

Выводы.

1.  Зависимость  от  мобильных  средств  наблюдается  у  все  людей,  но  сила  зависимости  у  каждого  индивидуальная.

2.  Мобильные  средства  влияют  на  психоэмоциональное  состояние  людей,  но  сила  влияния  на  психоэмоциональное  состояние  определяется  силой  зависимости  от  мобильных  средств.

3.  Способов  решения  данной  проблемы  множество,  но  наиболее  распространенными  являются,  ограничение  времени  взаимодействия  с  мобильными  средствами  и  отключение  мобильных  средств  на  ночь.

Список  литературы.

1.Евсеенко  Л.Н.,  Харитонова  Л.Г.,  Биологические  основы  жизнедеятельности  человека  [Текст]:  учеб.  пособие  /  Л.Н.  Евсеенко,  Л.Г.  Харитонова.  Омск:  СибГАФК,  2002.  —  168  с.

2.Куртев  С.Г.,  Современные  аспекты  профилактики  заболеваний.  Часть  1:  Формирование  здорового  образа  жизни  [Текст]:  учеб.  пособие  /  С.Г.  Куртев,  С.И.  Еремеев,  С.К.  Поддубный.  Омск:  изд-во  СибГУФК,  2007.  —  122  с.

3.Рубцов  В.В.,  Баева  И.А.  Психологическая  безопасность  образовательной  среды  как  условие  психосоциального  благополучия  школьника.  //Безопасность  образовательной  среды:  Сборник  статей  /  Ответственный  редактор  и  составитель  Г.М.  Коджаспирова.  М.,  Экон-Информ,  2008.  [Электронный  ресурс]  —  Режим  доступа  —  URL:  http://e-notabene.ru/pp/article_10921.html

4.Соколов  Г.А.  Коррекция  психоэмоциональных  состояний  студентов  при  дистанционной  форме  обучения//Седьмая  Московская  научно-практическая  конференция  «Студенческая  наука»:  Сборник  статей  —  в  печати,  2012.