ПСИХОСОЦИАЛЬНАЯ ПОДДЕРЖКА СЕМЕЙ «ГРУПП РИСКА»

Гимонова Алена Владимировна

студент 1 курса магистратуры, кафедры Социальная работа

НИУ «БелГУ», г. Белгород

E-mail: gimonova-alena1993@yandex.ru

Подпоринова Наталья Николаевна

научный руководитель, кандидат социологических наук, доцент кафедры социальной работы НИУ «БелГУ», г. Белгород

Семья – это одно из самых важных и значимых для человека ценностей, основная среда для социального и индивидуального развития. Именно в семье происходит социализация ребенка и закладываются основы его мировоззрения. Согласно социологическим исследованиям, семья главным образом оказывает влияние на духовное и нравственное развитие ребенка. Ее влияние гораздо сильнее, чем влияние общества, улицы, школы или института, СМИ.  В современном обществе система семейного воспитания претерпевает значительные изменения. Основными причинами семейных проблем становятся социальные трудности, неблагоприятный психологический климат, разрушение статуса семьи, как воспитательного института и т.д.

В трудные жизненные условия попадают малообеспеченные и неполные семьи, многодетные семьи, семьи с детьми-инвалидами, семьи беженцев, вынужденных переселенцев и т.д. «Группа риска» - это категория семей, которая из-за определенных (трудных) обстоятельств своей жизни, больше других категорий населения, подвержена отрицательным внешним воздействиям со стороны общественности.

Главным критерием для классификации семей «группы риска» считается невыполнение семьей жизненной важных функций для социального становления и развития ребенка. Такие семьи, чаще всего, ведут асоциальный образ жизни, имеют низкий материальный уровень, эти семьи часто конфликтуют, вплоть доходя до физического и морального насилия над разными членами.

Основной чертой семей «группы риска» является негативное воздействие семейных факторов социального риска на нормальное функционирование семьи. Подобные факторы крайне негативно сказываются на способности семьи воспитать здоровых, как в психологическом, так и физическом плане, детей. Можно выделить такие факторы социального риска как:

• социально-экономические (низкий уровень материальной жизни);
• медико-санитарные (неблагоприятные условия среды, а так же различные болезни);
• социально-демографические (различные отклонения от стандартных семей);
• социально-психологические (конфликтные семьи);
• криминальные (семьи, ведущие аморальный образ жизни).[1, с.110]

Стоит отметить тот факт, что от количества данных факторов в семье, напрямую зависит и риск заболеваемости детей и негативная обстановка в семье, ведущая к крайне негативным последствиям. Согласно исследованиям, больше негативного влияния оказывает социально-экономический фактор, когда семья (чаще с низким культурным уровнем) не в силах справляться с низким прожиточным уровнем, фактом безработицы, неуверенности в завтрашнем дне. Все это толкает семью в асоциальный образ жизни, которые позже могут привести к еще более категоричным последствиям.

Современной семье приходится решать проблемы, связанные как с повседневной жизнью, с рождением и воспитанием ребенка, так и быть своеобразным психологическим укрытием для близких членов. Она обеспечивает социальную, психологическую, физическую и экономическую безопасность и защищенность своим близким. Сегодня большинству семей необходима помощь и поддержка, для того чтобы эффективно реализовывать все свои функции.[2]

Самыми важными направлениями работы с семьями «группы риска» можно считать:

• разработку индивидуальной программы социальной, психологической и педагогической поддержки;
• способствовать гармоничным взаимоотношениям между родителями и детьми;
• психосоциальная поддержка ребенка, оказавшегося в трудной жизненной ситуации;

Психосоциальная поддержка семьи направлена на оказание социально-медицинских, социально-бытовых, психолого-педагогических услуг, проведение социальной реабилитации и адаптации. Эффективная помощь семье может быть оказана при сочетании психологической и социальной работы. Специалисту обязательно психологически грамотно вести прием и как можно тактичнее оказывать помощь, а так же ориентировать семью на самопомощь, осуществлять первичную психосоциальную поддержку клиента. Для этого ему необходимы знания о психологических особенностях социальной работы с различными категориями семей, а так же о психологических возможностях устранения возникающих у них проблем. Он должен уметь оценивать уровень благополучия конкретной семьи, ее психологического здоровья. Специалист должен не только помогать семье в преодолении трудностей с помощью привлечения средств спонсоров или общественной (гуманитарной) и государственной помощи, но и учить саму семью оказывать взаимопомощь друг другу, которая поможет им обеспечить себе достойную жизнь.[3]

В настоящее времени существует большое число всевозможных видов помощи семье: различные виды семейного просвещения и самообразования, семейные консультации, службы знакомств, педагогические и психологические кабинеты. Их деятельность разнообразна и разнопрофильна: помощь в укреплении семьи и в воспитании детей (консультации и центры для родителей); семейная профилактика (консультирование и просвещение молодоженов, проблемных семей), семейная психологическая помощь неблагополучным семьям и др.

Главные задачи психосоциальной помощи сводятся либо к изменению семейной системы, с помощью адаптации ее к выполнению своей специфической функции; либо изменению ситуации – с помощью других общественных систем, оказывающих влияние на семью; либо воздействовать на то и другое одновременно. Большинство семей не обращаются за психосоциальной помощью и в подобных случаях необходимо применение такой формы работы с семьей, как патронаж, который представляет собой посещение семьи на дому с контрольными, адаптационно-реабилитационными и диагностическими целями. Эффективный патронаж позволит установить и поддерживать длительные связи с семьей, вовремя выявить все её проблемные ситуации, оказать незамедлительную помощь. [4]

Эффективность психосоциальной работы зависит от способа общения с семьей, оно должно быть доверительное, уважительное и учитывающее индивидуальные особенности каждого члена семьи. Специалисту приходится решать проблемы различного плана: от защиты самого ребенка вплоть до защиты семьи в целом, а так же налаживания ее гармонизации изнутри. Качественная и постоянная психосоциальная поддержка позволит решить множество проблем семьи и улучшить ее состояние во всех сферах жизнедеятельности.

Можно прийти к выводу, что все семьи «группы риска» нуждаются в качественной и профессиональной психосоциальной помощи специалистов различного профиля. Данные формы поддержки способствуют:

1. преодолению трудностей общения, снижению конфликтности;
2. развитию здоровой части личности;
3. повышению адаптации и устойчивости к стрессам, снижению вероятности психологических заболеваний;
4. улучшению качества жизни;
5. обмену опытом и нахождению конструктивных способов поведения.

Самое главное в работе такого рода, это ее планомерный и длительный характер, ведь подобные семьи нуждаются в помощи, вплоть до максимального взросления детей. Необходимо как можно больше уделять внимания проблемам института семьи и, как следствие будущему населению.

Список литературы:

1. Вдовина, М.В. Межпоколенные конфликты в современной семье [Текст] / М.В. Вдовина. – М.: Просвещение, 2005. – 284 с.
2. Соколова, В.В. Уроки этики: как жить достойно. Задания и вопросы для обсуждения в школе и дома [Текст] / В.В. Соколова. – М.: ЗНАК, 2009. – 115 с.
3. Суворова, А.В., Ахвердова О.А. Психотерапия: учеб.пособие. – 2005. [Электронный ресурс]. – Режим доступа. – URL: http://stgma.ru/userfiles/depts/psychiatry_neurology_pe/MONOGRAFII/2005-PSYCHOTHERAPY.pdf (дата обращения 28.12.2015)
4. Халанская, А.Д. Содержание и методика психосоциальной работы в системе социальной работы [Текст] / А.Д. Халанская. – СПб.: Питер, 2011. – С. 13