ОТСУТСТВИЕ КИБЕРБЕЗОПАСНОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПЛАТФОРМАХ: АНАЛИЗ ПОСЛЕДСТВИЙ

LACK OF CYBERSECURITY IN EDUCATIONAL PLATFORMS: IMPACT ANALYSIS

Alexander Permikin

student, Department of Mathematics, Belgorod State National Research University,

Russia, Stary Oskol

АННОТАЦИЯ

Статья рассматривает проблему отсутствия кибербезопасности в образовательных платформах, приводя анализ угроз, рисков и последствий. В работе описываются ключевые виды уязвимостей и приводятся кейсы из практики. Особое внимание уделяется влиянию на конфиденциальность и защиту персональных данных учащихся. Предложены рекомендации по снижению рисков и повышению защищённости систем.

ABSTRACT

The article examines the problem of the lack of cybersecurity in educational platforms, providing an analysis of threats, risks and consequences. The paper describes the key types of vulnerabilities and provides practical cases. Special attention is paid to the impact on the confidentiality and protection of personal data of students. Recommendations for reducing risks and increasing the security of systems are proposed.

Ключевые слова: кибербезопасность, учебные платформы, риски, персональные данные, уязвимости.

Keywords: cybersecurity, educational platforms, risks, personal data, vulnerabilities.

ВВЕДЕНИЕ

Развитие цифровых учебных платформ облегчило получение образования и сделало его доступным для широкого круга людей. Одновременно выросли риски, связанные с недостатками кибербезопасности. Отсутствие соответствующих мер подвергает учащихся, преподавателей и организации серьёзным угрозам. Цель исследования — анализ последствий отсутствия кибербезопасности и разработка рекомендаций по повышению защищенности систем.

Обзор проблемы

Кибербезопасность в образовательных платформах включает защиту персональных данных, сохранность учебных материалов, бесперебойную работу систем и успеваемости обучающихся. Недостаточная защита может привести к утечке конфиденциальной информации, взлому аккаунтов учащихся и преподавателей, нарушению учебного процесса, подделка успеваемости обучающихся.

Основные угрозы

1. Утечка персональных данных – образовательные платформы обрабатывают большие объёмы данных, включая имена, адреса, информацию об успеваемости и другие сведения. В случае компрометации, эти данные могут быть использованы злоумышленниками;
2. Атаки на серверы – DDoS-атаки или проникновение в систему могут привести к её недоступности, что особенно критично во предоставления дистанционного формата обучения;
3. Фишинг и социальная инженерия – обучающиеся и сотрудники учебного заведения могут стать жертвами обмана, направленного на получение их учетных данных;
4. Подделка успеваемости – студенты-злоумышленники могут получить доступ к электронной ведомости и заменить свою успеваемость. В этом случае, некомпетентный студент может «занять» бюджетное место в учебном заведении лишив достойных обучающихся этой возможности. Также не настоящие оценки создадут угрозу для общества при трудоустройстве некомпетентного выпускника.

Примеры уязвимостей:

1. Отсутствие шифрования, кодирования, хеширования;
2. Отсутствие требования для паролей и двухфакторной аутентификации;
3. Невозможность быстрого восстановления системы после кибератак;
4. Отсутствие требований к безопасности при работе в сети «Интернет»;
5. Отсутствие специализированного персонала.

Последствия

1. Потеря доверия к образовательным платформам;
2. Финансовые и репутационные потери для учебных заведений;
3. Учащиеся могут стать жертвами мошенничества на основе украденной информации.

Исторический контекст и примеры кибератак

1. В 2020 году в результате кибератаки на университеты Великобритании произошла утечка данных несколько тысяч студентов, что вызвало общественный резонанс;
2. На образовательной платформе «Edmodo» злоумышленники получили доступ к данным более 77 миллионов пользователей, включая учащихся и преподавателей.

Юридические аспекты и регуляции

1. Международные стандарты, такие как GDPR, требуют обеспечения защиты персональных данных пользователей. Несоблюдение этих норм может привести к значительным штрафам;
2. Законодательство РФ (например, ФЗ-152 «О персональных данных») также обязывает образовательные организации внедрять меры кибербезопасности для защиты данных;
3. Уголовная ответственность за кибератаки. В соответствии с Уголовным кодексом РФ (ст. 272 «Неправомерный доступ к компьютерной информации» и ст. 273 «Создание, использование и распространение вредоносных программ») злоумышленники могут быть привлечены к ответственности с лишением свободы сроком до 7 лет в зависимости от тяжести последствий атаки.

Экономический анализ

1. Финансовые последствия атак включают затраты на восстановление систем, уплату штрафов и компенсацию пострадавшим.
2. Репутационные потери могут уменьшить количество пользователей платформы, что особенно критично для коммерческих образовательных сервисов.

Психологический аспект

1. Учащиеся и преподаватели могут испытывать стресс и недоверие после утечки данных.
2. Компании и учреждения теряют имидж как безопасных и надёжных образовательных партнёров.

Роль технологий в решении проблемы

1. Использование машинного обучения для выявления аномальной активности в системе может предотвратить атаки.
2. Технология «Blockchain» может применяться для безопасного хранения данных и предотвращения их изменения.
3. Биометрическая аутентификация повышает уровень защиты учетных записей пользователей.

Рекомендации для пользователей

1. Использовать сложные пароли и менеджеры паролей для хранения учетных данных.
2. Настроить двухфакторную аутентификацию для повышения уровня защиты.
3. Обучать пользователей методам противодействия фишинговым атакам и социальной инженерии.

Рекомендации для разработчиков

1. Внедрять шифрование данных на всех уровнях, включая передачу и хранение.
2. Реализовать двухфакторную аутентификацию как стандартную опцию для всех пользователей.
3. Регулярно проводить тестирование безопасности и обновлять системы в соответствии с последними уязвимостями.
4. Использовать архитектуру Zero Trust, минимизируя доступ сотрудников и пользователей к данным.
5. Обеспечить быструю возможность восстановления системы в случае инцидента (разработать план реагирования на инциденты).
6. Включить механизмы мониторинга и обнаружения аномальной активности.

Список литературы:

1. Федеральный закон РФ от 27.07.2006 № 152-ФЗ «О персональных данных» (ред. от 14.07.2022). – [Электронный ресурс]: URL: https://rg.ru/2021/07/02/fz152.html (дата обращения: 26.12.2024).
2. Иванов А.А., Петров Б.Б. Современные угрозы кибербезопасности // Информационные системы. – 2022. – №3. – С. 15–22.
3. Козлов М.В. Кибератаки на образовательные учреждения: кейсы и уроки // Журнал информационной безопасности. – 2021. – №2. – С. 23–28.
4. Уголовный кодекс Российской Федерации от 13.06.1996 № 63-ФЗ (ред. от 04.07.2022). – [Электронный ресурс]: URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_10699/ (дата обращения: 26.12.2024).