ПОТЕНЦИАЛ СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЕЙ В ОБУЧЕНИИ РКИ

POTENTIAL OF SOCIAL NETWORKS IN TEACHING RUSSIAN AS A FOREIGN LANGUAGE

Iuliia Neliubina

master's student, Russian Language Teaching Methods Department, A.S. Pushkin State Institute of the Russian Language,

Russia, Moscow

Lecturer, Department of Russian as a Foreign Language, Shandong Jiaotong University,

China, Jinan

АННОТАЦИЯ

Статья посвящена проблеме использования социальных сетей в преподавании иностранных языков, в том числе РКИ. Автор рассматривает возможности социальных сетей в обучении иностранным языкам в целом, а также раскрывает потенциал наиболее популярной русскоязычной социальной сети ВКонтакте в преподавании РКИ.

ABSTRACT

The article is devoted to the problem of the use of social networks in teaching foreign languages, including Russian as a foreign language. The author examines the possibilities of social networks in teaching foreign languages in general, and also reveals the potential of the most popular Russian-language social network VKontakte in teaching Russian as a foreign language.

Ключевые слова: РКИ, социальные сети, ВК, ВКонтакте.

Keywords: RLF, social networks, VK, VKontakte.

Социальная сеть – это «сайт, построенный на основе персональных анкет пользователей, которые могут быть связаны между собой, также она позволяет хранить данные и обмениваться сообщениями и мультимедийным контентом (фотографии, аудио-видео файлы, текстовые документы)» [2, с. 23]. Нацеленность социальных сетей на общение делает их достаточно удобной платформой для обучения иностранным языкам, особенно в рамках коммуникативного подхода, высшей целью которого – научить учащихся продуцировать речь. Кроме того, социальные сети позволяют находить собеседников из различных стран, то есть общаться с носителями изучаемого языка бесплатно и невзирая на расстояния, часовые пояса и т.д. Существуют специализированные языковые социальные сети, например, italky, bussu и др.

Наличие в социальных сетях преподавателей различных специальностей, возможность ведения своих блогов, страничек, групп, сообществ сделало возможным использовать социальные сети для обучения иностранным языкам, при этом учебный материал может быть мультимедийным и практически неограниченным по объёмам, при этом для преподавателя размещение материалов бесплатно, в отличие от специализированных учебных платформ.

Социальные сети позволяют проводить обучение на бесплатной и платной основе, ведение ограниченных по времени курсов и с доступом “навсегда”, многие социальные сети поддерживают видеозвонки, что позволяет вести онлайн занятия в режиме реального времени, что сближает социальные сети с LSM. Поэтому многие преподаватели, в том числе иностранных языков, выбирают социальные сети хотя бы на начальном этапе запуска курсов иностранных языков. Отметим, что социальные сети, по нашему мнению, подходят для курсового обучения, либо могут использоваться в качестве дополнительной площадки размещения материалов для тех учащихся, которые занимаются в специализированных учебных заведениях. Примеры использования различных соцсетей для обучения иностранным языкам представлены в работах [1-6].

Социальная сеть ВКонтакте – самая крупная и самая популярная социальная сеть в России и ближнем зарубежье [5, с. 62]. ВКонтакте является русскоязычной социальной сетью, однако есть поддержка других языков, в том числе английского, китайского и др. Русскоязычный контент этой социальный сети и возможность переключения языка инструментария на родной язык иностранного учащегося при возникшей необходимости создают комфортные условия для использования ВКонтакте в качестве платформы для обучения русскому языку как иностранному.

ВКонтакте непрерывно развивается, создаются дополнительные сервисы социальной сети, в последние годы был создан дочерний сервис – VK Tutoria. VK Tutoria – это бесплатная образовательная платформа для преподавателей и учащихся, которая позволяет проводить онлайн занятия по видеосвязи с виртуальной доской или без неё, планировать расписание, размещать домашние задания, вести журнал учащихся. Главным преимуществом данной платформы является её бесплатность, доступность, наличие базовых функций, достаточных для проведения занятия. Учебные материалы могут размещаться в закрытой группе в основном сервисе ВК. Возможность размещать видео контент, аудиоматериалы, традиционный текст, возможность оставлять комментарии, созваниваться по аудио- или видеосвязи, наличие бесплатных чатов для общения, безграничные возможности для поиска русскоязычных собеседников во ВКонтакте, – всё это делает её эту социальную сеть удобной для обучения иностранных учащихся русскому языку.

Кроме того, в ВКонтакте размещены готовые бесплатные и платные курсы РКИ, например, «Думай и говори» [4], в котором размещены видеоматериалы, скрипты к ним, листы с лексикой, иконографика, которые в целом образуют готовый курс для изучающих русский язык на уровне А1. Дополнительный инструментарий ВКонтакте позволяет добавлять различные задания тестового типа.

В целом, социальная сеть ВКонтакте – удобная платформа для обучения иностранным языкам, однако наибольшее преимущество она даёт при обучении русскому языку как иностранному, так как создаёт настоящую языковую среду для иностранных учащихся. Она подходит в качестве проведения курсового или индивидуального обучения РКИ, поскольку обладает многими преимуществами специализированных образовательных платформ, при этом являясь бесплатной и доступной во всём мире.

Список литературы:

1. Абдуллина, И. С. Возможности социальных сетей при преподавании иностранных языков / И. С. Абдуллина // Тенденции развития науки и образования. – 2023. – № 95-2. – С. 54-56. – DOI 10.18411/trnio-03-2023-69.
2. Васильева А.Г., Заровняева С.С. Дидактический потенциал социальных сетей в обучении иностранному языку // Colloquium-journal. – 2021. – №19 (106). – С.23-25.
3. Власкина В.Ю. Образовательный потенциал социальных сетей Твиттер и Инстаграм в обучении иностранным языкам: методика исследования // Международный студенческий научный вестник. – 2018. – № 5. [электронный ресурс] — Режим доступа. — URL: https://eduherald.ru/ru/article/view?id=18679 (дата обращения: 06.01.2025).
4. Думай и говори. [электронный ресурс] — Режим доступа. — URL: https://vk.com/thinknspeak (дата обращения: 07.01.2025).
5. Мушникова, Ю. С. Социальные сети как интерактивная форма обучения иностранному языку в старшей школе / Ю. С. Мушникова. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2017. — № 33 (167). — С. 62-63.
6. Полякова М. Д. Языковые социальные сети в обучении английскому языку // Инновационная наука. 2017. №3-2. — С. 220-221.