РАБОЧИЕ ТЕТРАДИ ПО ИСТОРИИ КАК ЭФФЕКТИВНОЕ СРЕДСТВО ОРГАНИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

WORKING WITH CONCEPTS AND TERMS IN THE PROCESS OF LEARNING HISTORY

Anna Babushkina

Student, Department of Continuing Pedagogical Education and Teaching Methods, Siberian State Industrial University,

Russia, Novokuznetsk

Olga Uzhan

scientific supervisor, candidate of pedagogical sciences, associate professor, Siberian State Industrial University,

Russia, Novokuznetsk

АННОТАЦИЯ

В данной статье рассматривается использование рабочих тетрадей по истории как эффективное средство организации познавательной деятельности в процессе обучения истории. Также представлен ряд заданий и упражнений, способствующих наиболее эффективному усвоению материала при помощи рабочей тетради на уроке истории.

ABSTRACT

This article discusses the use of history workbooks as an effective means of organizing cognitive activity in the process of teaching history. There are also a number of tasks and exercises that contribute to the most effective assimilation of the material with the help of a workbook in a history lesson.

Ключевые слова: обучение истории, рабочие тетради по истории, формирование исторических знаний, уроки истории.

Keywords: history teaching, history workbooks, formation of historical knowledge, history lessons.

Актуальность данной темы состоит в том, что рабочие тетради по истории обладают универсальными дидактическими возможностями. Рабочие тетради различные типы заданий, при помощи которых можно и проверять уровень знаний обучающихся и использовать задания для проведения итогового контроля, а также для систематической самостоятельной работы учениками.

Первая попытка внедрения рабочих тетрадей по истории в образовательный процесс в отечественной методике преподавания приходится на 1960-е гг. На проектирование и создание рабочих тетрадей по истории влияли новые тенденции в развитии отечественной дидактики и методики преподавания. На рубеже веков появлялись тетради как традиционные, так и рабочие тетради по истории нового типа. Вторые отражали новые тенденции развития дидактики и истории. В рабочих тетрадях нового типа преобладали задания, направленные на творческую деятельность обучающихся, также авторами внедрялись новые типы заданий – это были задания где предполагалась работа с оценками и точками зрения, которые были сформулированы в различных исторических сочинениях; игровые задания, которые использовались в урочной деятельности и т.д. Осваивая новые методы работы на уроках истории внимание обучающихся стало ориентироваться на работы с историческими источниками.

На проектирование и создание рабочих тетрадей по истории влияли новые тенденции в развитии отечественной дидактики и методики преподавания. Учебно – методический комплекс претерпевал изменения как качественные, так и количественные – качественные изменения были связаны с переоценкой необходимости тех или иных пособий [2].

Рабочая тетрадь по истории – это дидактический комплекс, предназначенный для самостоятельной работы учащихся в классе и дома непосредственно на ее страницах.

На данный момент рабочая тетрадь наиболее распространенный жанр учебной литературы после учебника. Использование рабочих тетрадей по истории улучшает качество понимания изучаемого материала и повышает эффективность учебного процесса. Задания, которые направленны на развитие познавательной деятельности дополняют содержание учебника, формируют способности обучающихся к самостоятельной деятельности, помогают развивать интерес к предмету, позволяют легче и эффективнее усваивать материал.

Также преимуществом рабочей тетради является то, что она направлена не в общем к обучающимся, а конкретно к личности. То есть, задания составлены таким образом, что каждый обучающийся может найти материал в тетради, который соответствует уровню его развития и направления интересов [1]. Рассмотрим более подробно некоторые упражнения и задания:

- «дать определение понятию» (дается понятие, которое обучающийся должен правильно сформулировать и записать)

- «заполнить таблицу» (в таблицы предоставлены пункты, учитываю которые ее надо заполнить)

- «прочитайте фрагмент» (дается отрывок из исторического документа, после прочтения которого нужно ответить на предоставленные вопросы)

- «составьте соотношения» (даются факты и объяснения, которые необходимо соотнести).

Важную роль рабочая тетрадь по истории играет при выполнении домашнего задания. Проверка домашнего задания происходит при помощи опроса, но зачастую для того, чтобы опросить всех обучающихся не хватает времени. При использовании рабочих тетрадей по истории процесс опроса происходит намного быстрее, обучающиеся самостоятельно выполняют задания и проверяют правильность его выполнения. Обучающиеся с большим интересом выполняют задания из рабочих тетрадей, так как задания, представленные в них разнообразны, соответствуют разному уровню познавательных способностей и направлены на индивидуализацию учебного процесса.

Рабочая тетрадь облегчает работу педагога при планировании урока, с ее помощью легче выделить задания для коллективного и индивидуального обучения, а также сочетать устную и письменную деятельность. При использовании рабочей тетради по истории педагог более эффективно организовывает познавательную деятельность обучающихся на уроке. Также использование рабочих тетрадей по истории способствует более качественной подготовки обучающегося по предмету.

Внедрение рабочей тетради по истории в образовательный процесс помогает развивать творческое мышление у обучающихся, более эффективному усвоению теоретического материала. Также при помощи рабочей тетради проще контролировать последовательность обучения. Обучающиеся приобретают практические умения и навыки решения различных типов исторических задач, а также происходит процесс формирования навыков самоконтроля при оценки выполненных заданий. Процесс мышления при использовании рабочих тетрадей по истории поделен на несколько этапов, при совершении ошибки на этапе она будет легко и быстро обнаружена и исправлена [4].

Таким образом, рабочие тетради по истории выполняют важную роль в организации учебного процесса. Содержание тетради отражает задания, которые дополняют учебно-методический комплекс, расширяют задания обучающихся, а также способсвуют более эффективному усвоению учебного материала. Выполняя задания в рабочей тетради обучающиеся овладевают умениями и навыками самостоятельного достижения тех или иных результатов, освоению базовых знаний предмету История России.

Рабочие тетради по истории являются неотъемлемой частью процесса обучения, они служат одним их важных средств для ознакомления с курсом истории и способствуют эффективному развитию познавательного интереса обучающихся. Опыт применения рабочих тетрадей по истории показывает, что их использование способствует более эффективному усвоению материала на уроках.

Список литературы:

1. Крючкова Е. A. Дидактические возможности реализации воспитательных задач школьного исторического образования в старшей школе с учетом уровневой дифференциации // Преподавание истории и обществознания в школе. - 2016. - № 1. - С. 30-37.
2. Крючкова Е. A. Рабочие тетради как часть современного УМК по истории //Наука и школа. 2017. № 2.   С. 191.
3. Куликова, А.В. Рабочие тетради как одно из эффективных средств организации самостоятельной работы обучающихся / А.В. Куликова –Саратов: Вольский строительный лицей, 2000.
4. Шапарина, О. Н. Современный учебно-методический комплекс по отечественной истории: структура и содержание // Преподавание истории в школе. – 2018. – № 5. – C. 5–18.
5. Хуторской А.В. Современная дидактика: Учебник для вузов – CПб.: Питер, 2001. – C. 536.