ИСТОРИЯ ФРАНЦИИ НА РУБЕЖЕ XVIII – XIX ВВ. В РАМКАХ ШКОЛЬНОГО КУРСА ИСТОРИИ В 8 И 10 КЛАССАХ

Целью данной работы является анализ современных учебников по истории, для того чтобы определить место изучения французской реставрации в курсе «Всеобщая история».

Согласно концепции нового учебно-методического комплекса по всеобщей истории [6] российской системой исторического образования был осуществлён переход от концентрической системы обучения к линейной. Предмет «Всеобщая история» является составной частью единого учебного предмета «История», образующий взаимодействующий комплекс со школьным курсом «История России». Данный предмет изучается на ступени основного общего образования в 5 – 10 классах.

В 11 классе предполагается изучение интегративного курса истории, включающего важнейшие компоненты отечественной и всеобщей истории в современном концептуальном осмыслении, сопоставление различных научных историографических позиций на основе навыков углубленного анализа исторической, социальной и культурной информации.

Согласно федеральному перечню учебников на 2018-2019 год [11] на данный момент существует 5 УМК, которые соответствуют новому историко-культурному стандарту. В представленных в данном перечни учебниках эпоха Нового времени изучается в 8 и 10 классах.

В учебнике А.Я. Юдовской (Линия УМК А.А. Вигасина – издательство «Просвещение») Реставрация во Франции изучается в 8 классе [12, с. 123]. Данный период рассматривает в рамках темы «Франция Бурбонов и Орлеанов: от революции 1830 г. к политическому кризису» (глава 2, параграф 14). В параграфе подробно рассматриваются социально-политические и экономические предпосылки июльского кризиса.

Учебник А.Я. Юдовской реализует принцип наглядности, так как обладает большим объёмом иллюстративного материала. После изучения данного параграфа ученикам предлагается рассмотреть дополнительный материал по теме: история жизни Луи Филиппа «Король-буржуа» и литературный отрывок с вопросами из романа Оноре де Бальзака «Евгения Гранде», так как г-н Гранде, бальзаковский герой, является типичным представителем изучаемого исторического периода – нуворишем. Таким образом, учебник А.Я. Юдовской способствует успешному решению предметных и междисциплинарных задач на уроках всеобщей истории.

В учебнике В.В. Носкова [8, с. 55] Реставрация во Франции рассматривает во 2 главе в шестом параграфе «Франция: от реставрации Бурбонов ко второй республике». Данный учебник также обладает большим количеством иллюстраций, реализуя принцип наглядности. Однако на саму реставрации отведено всего 2 страницы учебного материала, значительно меньше, чем в учебники А.Я. Юдовской. После параграфа ученикам предлагаются вопросы и задания для закрепления темы, но отсутствует дополнительный учебный материал, который бы помог учащимся лучше понять период французской реставрации.

В учебнике по «Всеобщей истории» для 8 класса Н.В. Загладина [3, с. 35]. Реставрация изучается в рамках темы «Священный союз и революционное движение в Европе» (глава 1, параграф 4). Реставрация во Франции описана в данном пособии лишь в общих чертах. Большее внимание в параграфе уделяется восстаниям и революциям, последовавшим в Европе вслед за реакционной политикой европейских государств. В конце параграфа ученикам предлагаются вопросы и задания для закрепления темы, а также отрывки из документов «Из закона о возмещении убытков бывшим собственникам земель (28 апреля 1825 г.)» и «Из декрета Карла (25 июля 1830 г.)» для дополнительного чтения.

В учебном пособии А.С. Медякова «История. Новое время. Конец XVIII – XIX век» [7, с. 48] Реставрация во Франции рассматривается в рамках темы «Франция до последней трети XIXв. Реставрация, революция, Империя» (глава 3, параграф 12). На Реставрацию отведено 2 страницы учебного материала, учебник также обладает большим количеством иллюстраций, реализуя принцип наглядности, но дополнительные материалы и задания по теме отсутствуют.

В учебнике В.А. Ведюшкина «Всеобщая история. История Нового времени» [1, с. 67] для 8 класса Реставрация во Франции рассматривается в рамках темы «Франция в 1815–1848 годах» (глава 2, параграф 9). В параграфе изложены социально-политические и экономические предпосылки правления Людовика XVIII и Карла X, которые позже привели к Июльской революции 1830 года. Учебник обладает меньшим количеством иллюстраций по сравнению с другими. Дополнительные материалы после параграфа отсутствуют.

Повторно Франция в Новое время рассматривается в 10 классе. В учебнике О.Ю. Климова «Всеобщая история: 10 класс» [5, с. 254] Реставрация во Франции кратко изучается в рамках темы «Европейские революции XIXв.» (глава 3, параграф 20). В параграфе в одном абзаце рассказывается о действиях Бурбонов, которые привели к восстанию в 1830 году. Дополнительные материалы о периоде Реставрации в пособии отсутствуют.

В учебнике для 10 классов Н.В. Загладина «История России и мира с древнейших времен до конца XIX века» [4, с. 298] Реставрация во Франции рассматривается рамках темы «Реакция и революции в Европе 1820-1840-х гг.» (глава 10, параграф 41). В параграфе сжато описана политика Карла X, ставшая причиной новых революционных волнений. Дополнительные материалы в учебнике отсутствуют.

В учебном пособии О.В. Волобуева «История. Всеобщая история. 10 класс. Базовый и углублённый уровень» [2, с. 102] Реставрация во Франции изучается в рамках темы «Революции и реформы XIX века» (глава 4, параграфы 20-21). В данном пособии, как и в рассмотренных выше учебниках, этот период изложен очень кратко. Основной упор в параграфах делается на революционные события во Франции и Европе. Аналогичная ситуация наблюдается в учебнике В.И. Уколова [10, с. 342], А.Н. Сахарова [9, с. 366].

Таким образом, анализ современных школьных учебников по всеобщей историй позволяет сделать вывод, что Реставрация во Франции более подробно рассматривается в 8 классе. Учебное пособие А.Я. Юдовской, по нашему мнению, обладает наиболее богатым теоретическим и практическим материалом по данному историческому периоду.

В 10 классе Реставрация во Франции изучается не в достаточном объёме. Поэтому в нашем исследовании мы будем разрабатывать методический материал для учащихся 8 класса.

Список литературы:

1. Ведюшкин, В.А. Всеобщая история. История Нового времени. 8 класс. – М. : Дрофа, 2014. – 241 с.
2. Волобуев, О.В. История. Всеобщая история. 10 класс. Базовый и углублённый уровни Учебник. – М. : Дрофа, 2013. – 222 с
3. Загладин, Н.В. Всеобщая история. История Нового времени. XIX – начало XX века: Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. – 10-е изд. – М. : ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2010. – 304 с.
4. Загладин, Н.В. История. История России и мира с древнейших времен до конца XIXвека: учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений. – 8-езд. – М. : ООО «ТИД “Русское слово” – РС», 2008. – 400 с.
5. Климов, О.Ю. Всеобщая история: 10 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. – М. : Вентана-Граф, 2013. – 336 с.
6. Концепция нового учебно-методического комплекса по Всеобщей истории [Электрон. ресурс]. – Режим доступа:http://imk.shpl.ru/moodle/file.php/2/2015_vsemir_ist/conceptvsemithist2.pdf. (дата обращения: 02.11.18)
7. Медяков А.С. История. Новое время. Конец XVIII - XIX век. 8 класс : учеб. для  общеобразоват. организаций с прил. на электрон, носителе. – 3-е изд. – М. : Просвещение, 2015. – 111 с.
8. Носков, В.В. Всеобщая история 8 класс: учебник для обучающихся общеобразовательных учреждений. – М. : Вентана-Граф, 2013. – 320 с.
9. Сахаров, А.Н. История с древнейших времён до конца XIX века: учебник для 10 класса общеобразовательного учреждения. Базовый уровень. – М.:ООО «Русское слово – учебник», 2013. – 448 с.
10. Уколов, В.И. Всеобщая история: с древнейших времен до конца XIXвека. 10 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений: базовый и профил. уровни. – 7 изд. – М. : Просвещение, 2012. – 367 с
11. Федеральный перечень учебников на 2018-2019 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://4ege.ru/documents/56987-federalnyy-perechen-uchebnikov-na-2018-2019-uchebnyy-god.html/ (дата обращения: 02.11.18)
12. Юдовская, А.Я. Всеобщая история. История Нового времени, 1800-1900. 8 класс : учеб. для общеобразоват. организаций . – М. : Просвещение, 2014. – 304 с.