СОЦИАЛЬНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ СЕМЕЙ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ

Степень цивилизованности общества характеризуется его отношением к детям-инвалидам. Создание подходящих условий для удачной корректировки нарушений в развитии ребенка, воспитания, изучения - относится к количеству наиглавнейших задач. Актуальность данной темы заключается в том, что в настоящее время увеличивается численность детей, имеющих как физические, так и психологические отклонения. Семья является первичным звеном в воспитании, социализации, поддержке и удовлетворении потребностей ребенка. Статистические данные по Российской Федерации на август 2019 года показывают, что из 386 822 инвалидов мужского пола, примерно 57% являются дети и подростки в возрасте от 0 до 17 лет. Среди 289 619 инвалидов женского пола, около 43% являются детьми той же возрастной категории.

Многие ученые рассматривали этот процесс по-разному. На современном этапе (С. Д. Забрамная, [1] И. Ю. Левченко, [4]Э. И. Леонгард и т.д.) подходы к воспитанию детей с ограниченными возможностями здоровья рассматриваются учеными как сложный процесс реабилитации, в ходе которого создаются условия, необходимые для воспитания и развития ребенка. В.С. Кукушин рассматривает инвалидность как «уменьшение или отсутствие способности осуществлять деятельность, которая считается нормальной в обществе». [2] По своей сути это ничто иное как ограниченность определенных возможностей человека, которая может быть как врожденная, так и приобретенная. Она возникает по ряду различных факторов, относящихся как к механическим повреждениям при родах, наследственным заболеваниям, травмам особой тяжести, повлекшей инвалидность.

Основными документами, регламентирующими жизнедеятельность и защиту прав инвалидов, являются принятые Генеральной Ассамблеей ООН 20 декабря 1993 г. «Стандартные правила обеспечения равных возможностей для инвалидов». Правила брали свое основание в таких документах как «Конвенция о правах ребенка», «Билле о правах человека», «Всемирной программе действия в отношении инвалидов». В России же главным законопроектом, отстаивающим права инвалидов, является N 181-ФЗ "О социальной защите инвалидов в Российской Федерации". [10]

В современном обществе семьи, имеющие детей инвалидов, находят под наибольшим ударом, так как зачастую являются незащищенной категорией населения. Такие семьи встречают различные препятствия в виде недостаточного медицинского обслуживания, отсутствия должного образования, а также финансовой незащищенности, вследствие вынужденной нетрудоспособности одного из родителей. Государство старается дать этой категории населения всестороннее развитую поддержку, включая материальные блага, медикоментозные препараты, помощь в социальной адаптации детям-инвалидам, дать старт развитию и поддержке их творческого потенциала и развитию индивидуальных способностей.

Важное условие удачной социализации ребенка-инвалида – это непосредственное участие семьи в процессе его реабилитации и адаптации в социуме.

Рассмотрим одну из отраслей социальной работы: сопровождение семей, имеющих ребенка-инвалида, т.е. социальный патронаж. Сопровождение специалиста по социальной работе крайне важно для таких семей. Это даст им возможность понять уникальность ребенка, научит принимать его таким, какой он есть, позволит окружить его добротой и любовью, поможет подарить уверенность ребенку в самом себе.

Поскольку на современном этапе мы видим объективное увеличение числа семей, где проживает ребенок-инвалид, действительно верным шагом будет увеличение штата социальных работников и применяемых ими технологий работы с семьями. Это даст возможность более точно изучить семью, как первичную социальную среду для ребенка, ее нужды и потребности. В приоритете же будут выстроены нужды, прежде всего, самого ребенка-инвалида. К основным технологиям социальной работы стоит отнести социальную диагностику, социальную реабилитацию и социальную адаптацию. Именно благодаря социальной диагностике, специалист по социальной работе сможет на ранней стадии выявить все проблемы ребенка и семьи, в которой он проживает, начиная с бытовых условий и заканчивая психологическим климатом семьи.

Социальная реабилитация выступает посредником в становлении личности ребенка-инвалида в том случае, если некоторые аспекты его жизнедеятельности были нарушены в виду каких-либо причин. Для восстановления физического и психологического здоровья в нашей стране существуют различные реабилитационные центры, пансионаты, санатории, которые принимают как одного ребенка, так и нескольких членов семьи или опекуна.

Заключительной частью будет являться социальная адаптация. Непосредственное введение детей в социальную среду, контакт с социумом. Для успешной адаптации детей существуют различные программы. Наикрупнейшей из них является программа РФ «Доступная среда», которая направлена на максимально легкое приспособление людей с ограниченными возможностями к жизни общества. Так например в департаменте образования администрации города Липецка начал работу консультационный пункт для родителей детей с ограниченными возможностями здоровья. По сообщениям пресс-службы департамента образования, в консультационном пункте родители смогут получить информацию о формах получения образования, о том, в каких образовательных учреждениях города работают с детьми, имеющими различные нарушения, по вопросам обучения детей по адаптированным образовательным программам, о том, какие возможности дает инклюзивное образование и так далее.

Таким образом, социальное сопровождение детей-инвалидов и их семей должно быть в приоритете социальных структур на современном этапе развития нашего с вами гражданского общества. Они являются одной из самых уязвимых категорий населения, поэтому непосредственно нуждаются в присмотре со стороны государства и социальных структур. Это же касается и их родителей, что должны работать над этим совместно со специалистами. А сопровождение квалифицированного специалиста по социальной работе сможет снизить риск развития отклонений во многих аспектах. При грамотном использовании всех доступных нам технологий работы с такими семьями, мы не только снижаем риск возникновения непредвиденных ситуаций, а также даем наглядное представление о работе в структуре социальной поддержки.

Список литературы:

1. Все о социальной поддержке [электронный ресурс]/URL: https://socialnaya-podderzhka.ru/news/v_lipecke_usiljat_rabotu_s_roditeljami_detej_invalidov_66629/
2. Забрамная С. Д. Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей: Учеб. для студентов дефектол. фак. педвузов и ун-тов. — 2-е изд., перераб. — М.: Просвещение: Владос, 1995.— 112 с.
3. Кукушина В.С Социальная защита населения : опыт организационно-административной работы / под ред. В. С. Кукушина. – М. : ИКЦ «МарТ», Ростов н/Д.: Издательский центр «МарТ», 2004. – 400 с. 
4. Левченко И.Ю., Ткачева В.В. Психологическая помощь семье, воспитывающей ребенка с отклонениями в развитии. – М.: Просвещение, 2008. - 239 с
5. Резолюция Генеральной Ассамблеей ООН от 20 декабря 1993 г. «Стандартные правила обеспечения равных возможностей для инвалидов». [электронный ресурс] / URL: https://base.garant.ru/2565435/
6. Социальная работа / Н.Ф. Басов, В.М. Басова, С.В. Бойцова и др.; под ред. Н.Ф. Басова. – 3-е изд., перераб. и доп. – Москва : Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2018. – 352 с.
7. Телина, И.А. Социально-педагогическая реабилитация детей-инвалидов / И.А. Телина ; науч. ред. В. Синенко. – 2-е изд., стер. – Москва : Издательство «Флинта», 2014. – 156 с. : ил. – Режим доступа: по подписке. –URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=363654
8. Ткаченко, А.О. Социальная реклама в социальной реабилитации семьи, воспитывающей ребенка-инвалида / А.О. Ткаченко ; Белгородский Государственный Национальный Исследовательский Университет, Социально-теологический факультет, Социально-теологический факультет Кафедра социальной работы. – Белгород: , 2017. – 110 с. : ил., табл. – Режим доступа: по подписке URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=462475
9. Федеральная Государственная Информационная система / Федеральный реестр инвалидов [электронный ресурс] / URL: https://sfri.ru/analitika/chislennost/chislennost-detei?territory=1
10. Федеральный закон «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» от 24.11.1995 N 181-ФЗ [электронный ресурс] / URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_8559/