КОНСТИТУЦИОННО - ПРАВОВОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРИНЦИПА СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ РЕБЕНКА

АННОТАЦИЯ

Автором анализируется содержание принципа семейного воспитания детей с позиции семейного законодательства РФ и норм международного права. Рассматривается правовая позиция ЕСПЧ по данному вопросу. Формулируется вывод о том, что для гармоничного развития ребенка необходимо участие обоих родителей, а для детей, оставшихся без попечения родителей, приоритетной формой устройства является усыновление.

ABSTRACT

The author analyzes the content of the principle of family education of children from the position of family legislation of the Russian Federation and international law. The author considers the legal position of the European court of human rights on this issue. It is concluded that the harmonious development of the child requires the participation of both parents, and for children left without parental care, the priority form of the device is adoption.

Ключевые слова: права детей, семейное воспитание ребенка, семья, усыновление.

Keywords: children's rights, family education of the child, family, adoption.

Конституцией РФ гарантируется защита семьи и детей со стороны государства (ч. 2 ст. 7, ч. 1 ст. 38). Данная гарантия раскрывается в нормах иных федеральных законов – в первую очередь в нормах Семейного кодекса РФ, ч. 3 ст. 1 которого провозглашает приоритет семейного воспитания детей. Данное положение закреплено также в Декларации прав ребенка 1959 г. как один из принципов защиты прав детей. Рассмотрим его содержание более подробно.

Как отмечает Н.В. Кравчук, принцип семейного воспитания ребенка означает, что дети должны по возможности воспитываться собственными родителями, разлучение малолетних детей с матерью допускается только в исключительных случаях. Все государства должны обеспечить заботу детям, оставшимся без попечения родителей, а также малообеспеченным детям. Многодетным семьям должны предоставляться меры государственной поддержки. Любое решение государственных органов об изъятии ребенка из его родной семьи должно подкрепляться весомыми аргументами, свидетельствующими о том, что это принесет пользу ребенку [2, с. 12].

П.А. Якушев дополняет, что в основу данного принципа легли сформировавшиеся в англо-американской правовой доктрине взгляды (концепция «tender years» - «юный возраст»), согласно которым в случае развода родителей опека над ребенком оставалась за матерью. На изменение патриархальных представлений в данной сфере большое влияние оказали общественные процессы, связанные с борьбой женщин за свои права. Кроме того, широкое распространение получила психоаналитическая теория Зигмунда Фрейда, в соответствии с которой мать от природы более приспособлена к воспитанию детей, а для ребенка мать является первым и самым важным объектом любви, в то же время отец рассматривается как препятствие в получении желаемого [3, с. 33].

Безусловно, изложенное справедливо, как минимум, для первых лет развития ребенка. Согласно психологическим исследованиям, в восприятии детей матери принадлежит главная воспитательная роль, в то время как отец воспринимается более пассивно, практически не участвует в воспитательном процессе. В начальные годы жизни ребенка именно мать поддерживает связь ребенка с окружающим миром, его познавательную деятельность путем вовлечения в предметно-игровой процесс. Ряд психологов подчеркивает, что любовь матери к своему ребенку не обусловлена какими-либо внешними факторами, в то время как отцы являются более требовательными, их симпатии в большей степени зависят от поведения ребенка (например, его успехов в образовании).

В Постановлении ЕСПЧ по делу «Исмаилова против Российской Федерации» отмечено, что суды РФ не учли возраст четырехлетней дочери, которая была сильно привязана к матери, в связи с чем ребенка не следовало забирать от нее в отсутствие убедительных доказательств, подтверждающих причинение (реальное или потенциальное) тяжкого вреда ребенку. Родительские и воспитательские навыки заявительницы (профессиональной учительницы) ни разу не оспаривались в рамках данного судебного разбирательства либо иных дел, в материалах дела отсутствуют утверждения о неспособности заявителя воспитывать своих детей либо пренебрежении ими.

Вместе с тем, исследователями отмечается, что в последнее время концепция «tender years» практически не применяется в судебной практике. Суды при определении места жительства ребенка теперь исходят из принципа обеспечения наилучших интересов ребенка при условии соблюдения гендерного равенства [1]. С позиций гендерного равенства сформулирована и ст. 9 Конвенции о правах ребенка, где устанавливается запрет на произвольное разлучение ребенка с его родителями (если только они не причиняют / могут причинить вред ребенку).

Следует иметь в виду, что раздельное проживание ребенка и одного из его родителей не должно лишать такого родителя права принимать участие в воспитании ребенка. Для гармоничного развития ребенка, его правильной социализации необходимо воспитание на основе жизненного опыта, нравственных ценностей, знаний, навыков как матери, так и отца. Общение с обоими биологическими родителями расценивается в юридической науке как разновидность права ребенка на семейное воспитание. Равным образом бабушки и дедушки ребенка также имеют право на общение со своим внуком.

На реализацию рассматриваемого принципа направлен институт усыновления, который рассматривается законодателем как приоритетный способ устройства детей, оставшихся без попечения родителей (ч. 1 ст. 124 СК РФ). Это вытекает из понимания усыновления как формы воспитания детей в семье приемного родителя, которая обеспечивает условия жизни, соответствующие условиям жизни родных детей. Концепция усыновления фокусируется на конечной цели – обеспечить ребенку в другой семье условия, которые удовлетворяют бытовые, психологические, духовные потребности, которые существуют в семьях.

Таким образом, действующим законодательством установлен приоритет семейного воспитания ребенка. Если семья распадается, ребенка запрещается произвольно разлучать с его родителями – суд лишь определяет место жительства ребенка с учетом обеспечения его наилучших интересов, но это не лишает его права общаться с другим родителем. Детям, которые лишились попечения родителей, должно обеспечиваться надлежащее семейное воспитание в приоритетной форме усыновления.

Список литературы:

1. Волостных Р.С. О некоторых доктринах англо-саксонского права и коррелирующих с ними правовых актах в системе российского законодательства // Теория государства и права. - 2017. - № 1. - С. 8 - 13.
2. Кравчук Н.В. Изъятие ребенка из семьи: защита его интересов или необоснованное вмешательство в права родителей и детей? // Семейное и жилищное право. - 2018. - № 3. - С. 10 - 13.
3. Якушев П.А. Право бабушек и дедушек на общение с внуками: вопросы судебной практики и ценностно-теоретические аспекты // Арбитражный и гражданский процесс. - 2017. - № 10. - С. 22 - 27.