ОСОБЕННОСТИ ПЕРЕЖИВАНИЯ ОДИНОЧЕСТВА У СТАРШЕКЛАССНИКОВ, В ГОРОДСКОЙ И СЕЛЬСКОЙ МЕСТНОСТИ

Проблема ощущения одиночества является актуальным в настоящее время. Одиночество в последнее время стало привлекать особое внимание в связи с усложнением мироощущения человека, в условиях быстро меняющегося мироустройства. Ощущение одиночества в юношеском возрасте является нормой, это связано с повышением внимания молодых людей к своему внутреннему миру и стремлению к уединению, у них развивается рефлексия, появляются новые переживания, ценности взаимоотношений. Для психологии актуально понимать условия возникновения и переживания одиночества. Одним из многих условий является социум, ведь именно в нем мы обучаемся правилам и нормам поведения, развиваемся в интересной нам сфере, и именно социум формирует в нас отношение к одиночеству, позитивное или негативное. Существенно отличаются взаимоотношения в селе и городе, так как в селе все друг друга знают, иногда до какого-то колена. Формируется определенное общественное мнение по отношению к действиям, делам - хорошим или плохим. Поведение строится с оглядкой на мнение односельчан. Принято выручать друг друга и помогать безвозмездно. В городе преобладает анонимность, безымянность, неназванность. Отношения строятся на основе рациональности.

Одиночество – это социально-психологическое явление, эмоциональное состояние человека, связанное с отсутствием близких, положительных эмоциональных связей с людьми или со страхом их потери в результате вынужденной или имеющей психологические причины социальной изоляции. В рамках этого понятия различают два различных феномена – позитивное (уединенность) и негативное (изоляция) одиночество.

Цель исследования – изучить особенности переживания одиночества у старшеклассников, проживающих в сельской и городской местности.

Объект исследования: одиночество как психологический феномен.

Предмет исследования: особенности переживания одиночества у старшеклассников, проживающих в сельской и городской местности.

На основе изучения литературы по проблеме исследования, поставленной цели, выделенного объекта и предмета нами была сформулирована следующая гипотеза: переживание одиночества имеет содержательные различия у старшеклассников, проживающих в сельской и городской местности.

В соответствии с предметом, целью и гипотезой исследования были поставлены следующие задачи:

• Изучить и проанализировать психолого-педагогическую литературу по рассматриваемой проблеме
• Провести эмпирическое исследование особенностей переживания одиночества у старшеклассников, проживающих в сельской и городской местности
• Составить рекомендации по работе с одиночеством в юношеском возрасте

Данное исследование проведено в рамках экзистенциального подхода. Согласно этому подходу, принятие одиночества как экзистенциального факта открывает человеку возможность ценить ситуации уединения и использовать их как ресурс для аутокоммуникации и личностного роста. Неприятие или страх одиночества, напротив, приводят к избеганию уединения, постоянному поиску социальных контактов, что становится избеганием встречи человека с самим собой и препятствием для личностного роста.

Наши отечественные психологи Е.Н. Осин и Д.А. Леонтьев определяют одиночество как переживание собственной невовлеченности в связи с другими людьми. «Это переживание может иметь место как в состоянии физической изоляции (сочетание этих двух факторов задает состояние, которое традиционно обозначается словом «одиночество»), так и в присутствии других людей, но без психологического контакта с ними (отчуждение). В обоих случаях одиночество может быть либо добровольным, выбранным, принятым (уединение), либо вынужденным; в последнем случае оно может служить источником серьезных психологических проблем и нарушений» [2, с. 56].

Иными словами, авторы настаивают на необходимости разделять понятия болезненного переживание одиночества, то есть отделенности и изолированности от людей и переживания, которые связанны с желанием уединиться. 

В исследовании участвовали старшеклассники юношеского возраста. Юность, по мнению В.И. Слободчикова, - завершающая стадия периода зрелости. «Главные новообразования юношеского возраста – саморефлексия, осознание собственной индивидуальности, появление жизненных планов, готовность к самоопределению, установка на сознательное построение собственной жизни, постепенное врастание в различные сферы жизни» [1, c.311].

Важнейшее усвоение юношеского возраста – познание и открытие своего внутренне присущего мира, его освобождение от взрослых. Окружающая действительность начинает проецировать через себя. Возникает предрасположенность к анализу самого себя и необходимость систематизировать, обобщать свои сведения о себе.

Для решения поставленных задач использовались следующие методы и методики исследования: теоретический метод (анализ литературы), методы статистической обработки данных (статистический критерий Манна-Уитни), тестирование (дифференциальный опросник переживания одиночества Евгения Николаевича Осина и Дмитрия Алексеевича Леонтьева), анкетирование (анкета, которая содержит в себе вопросы о семье, интересах и взаимоотношениях старшеклассников).

Исследование проводилось на базе трех школ: МКОУ Атагайская СОШ, МКУ СОШ № 2 г. Нижнеудинска и МБОУ г. Иркутска СОШ № 24. Объем выборки составили старшеклассники юношеского возраста в возрасте от 16 до 18 лет, в количестве 120 человек.

В ходе проведенного исследования особенностей переживания одиночества у старшеклассников, проживающих в городской и сельской местности, мы получили следующее результаты.

Особенности переживания одиночества у старшеклассников МКУ Атагайской СОШ: большая часть респондентов с высоким уровнем по субшкале «Изоляция», что говорит об отсутствии людей, с которыми возможен близкий контакт. Девушки из неполных семей чувствуют одиночество. Наше предположение о том, что респонденты, которые отвечали, что у них два и более друзей могут зависеть от общения – не подтвердилось на данной выборке. Это можно объяснить тем, что они много общаются и они стараются держаться все вместе и взаимодействовать со всеми одинакова, равноправно, не выделять какого-то особенно.

Особенности переживания одиночества у старшеклассников МКУ СОШ № 2 г. Нижнеудинска: в маленьком городе больше респондентов, у которых высокий уровень по субшкале «Отчуждение», которая говорит об отсутствии значимых связей с окружающими людьми, чем в большом городе и селе.  Равное количество девушек зависит от общения и не зависит от общения, а вот юноши находятся на золотой середине. Тогда можно говорить о том, что девушки, которые не зависят от общения и не избегают одиночества, просто очень общительные люди, либо у них нет реально настоящих друзей.

Особенности переживания одиночества у старшеклассников МБОУ г. Иркутска СОШ № 24: большая часть респондентов с низким уровнем по субшкале «Изоляция», что говорит, что у них есть человек, с которым возможен близкий контакт. Большая часть респондентов с высоким уровнем по субшкале «Ресурс уединения», что говорит о том, что они принимают одиночество и уединение. Респонденты, которые отвечали, что у них 2 друга или больше, зависят от общения и стараются избегать одиночества, но их соотношение равно с респондентами, у которых привязанность к общению остается в силу возрастных особенностей, тогда можно говорить о том, что у респондентов, имеющих средний уровень, на неосознанном уровне есть страх перед одиночеством.

Особенности переживания одиночества старшеклассников, проживающих в городской и сельской местности: все три выборки объединяет то, что у них по трем субшкалам «Одиночество как проблема», «Потребность в компании», «Радость уединения», «Ресурс уединения» и шкале «Позитивное одиночество» высокий уровень, что говорит о том, что у старшеклассников еще не сложилась четкая картина об одиночестве, с одной стороны они думают, что одиночество – это отрешенность, с другой стороны одиночество –это условия для самопознания и самораскрытия. Респонденты, которые не состоят в отношениях, используют по максимуму ситуацию уединения, познают свой внутренний мир, саморазвиваются.

В ходе исследования гипотеза о том, что переживание одиночества имеет содержательные различия у старшеклассников, проживающих в сельской и городской местности подтвердилась.

Для выявления достоверности различий использовался статистический критерий Манна-Уитни, которые показал, что значимые различия существуют по шкале «Общее одиночество» между результатами старшеклассников всей выборки. Это говорит о том, что юноши и девушки городов в меньшей степени считают себя одинокими людьми, они не испытывают болезненного переживания одиночества, это можно связать с тем, что в городах одиночество носит позитивный аспект, люди познают себя, посещают различные тренинги, следовательно молодые люди это видят и перенимают это у них. А вот малонаселенных пунктах люди наоборот считают, что одиночество носит негативный аспект, так как происходит эмоциональный разрыв между людьми, некоторые люди могут быть вообще изолированы от общества по разным причинам, например люди пожилого возраста, они испытывают болезненное переживание одиночества, следовательно, молодые люди видят в одиночестве только отрицательные стороны, и они не могут знать, что его можно применить для того чтобы раскрыть себя, поскольку находятся в среде, где одиночество проявляется как негативное чувство и понимается также.

По субшкале «Изоляция» и «Переживание» существуют значимые различия между результатами старшеклассников села и большого города, это говорит о том, что старшеклассники села ощущают себя одинокими людьми и у них отсутствуют люди, с которыми возможен был бы близкий контакт. Это подтверждает то, что в селах ситуацию уединения люди не умеют использовать в нужном русле и из-за этого они ощущают себя одинокими и никому не нужными людьми.

Проведенное исследование раскрывает лишь определенную часть особенностей переживания одиночества в разных местностях. В теоретическом плане его перспективы мы видим в дальнейшем обогащении исследования в данном направлении, более подробное изучение социально-психологических факторов.

Список литературы:

1. Кулагина И.Ю. Возрастная психология (развитие ребенка от рождения до 17 лет). — М., 1996.17.     
2. Осин Е.Н., Леонтьеву Д.А. Дифференциальный опросник переживания одиночества: структура и свойства \ Психология. Журнал Высшей школы экономики, 2013. - Т. 10 № 1 - с 55–81.