ВЛИЯНИЕ СВЕРСТНИКОВ НА СОЦИАЛИЗАЦИЮ ЛИЧНОСТИ ПОДРОСТКОВ

АННОТАЦИЯ

В данной статье рассматривается система социализации подростков в условиях общественного и духовного кризиса. Это закономерно, поскольку именно подрастающее поколение составляет основу будущего общества, определяет перспективу его развития. Проблема социализации личности в коллективе всегда являлась актуальной, потому что развитие человека не будет достаточно полноценным, если оно происходит вне коллектива людей. Особенно остро эта проблема проявляется в подростковом возрасте, так как поведение подростков по самой сути своей является коллективно-групповым, а общение со сверстниками принимает в этом возрасте характер первоочередной необходимости.

ABSTRACT

This article examines the system of socialization of adolescents in conditions of social and spiritual crisis. This is natural, since it is the younger generation that forms the basis of the future society, determines the prospect of its development. The problem of socialization of personality in a team has always been relevant, because human development will not be complete enough if it takes place outside a group of people. This problem is especially acute in adolescence, since the behavior of adolescents is inherently collective and group, and communication with peers takes on the character of a primary necessity at this age.

Ключевые слова: социализация, подросток, возраст, взаимодействие, социум.

Keywords: socialization, teenager, age, interaction, society.

Подростковый возраст – это фаза жизни, полная перемен и интенсивного развития, которая охватывает период от примерно 12 до 18 лет. Это время, когда юноши и девушки переживают ряд физиологических, психологических и социальных изменений, которые оказывают значительное влияние на их поведение, мышление и взаимодействие с окружающим миром.

Одной из ключевых характеристик подросткового возраста является физиологические изменения. Подростки переживают период интенсивного физического роста, смены гормонального баланса и начала полового созревания. Эти изменения могут привести к эмоциональным колебаниям, нестабильности настроения и переоценке внешности, что существенно влияет на их самопонимание и взаимодействие с окружающими.

С психологической точки зрения, подростки часто проходят через поиск своей личной идентичности. Они стремятся определиться с собственными ценностями, интересами и убеждениями. В этот период они начинают отделяться от родителей и семейных ценностей, углубляя связи со сверстниками и обществом, чтобы выработать свое видение мира и места в нем.

Социальные отношения играют важную роль в жизни подростков. В это время развиваются навыки социализации, умение общаться, сотрудничать и строить отношения. Подростки активно исследуют социальные роли и нормы, принимают участие в групповых активностях и формируют свой социальный круг.

Однако, подростковый возраст часто сопровождается стрессом и неприятностями, такими как социальное давление, столкновение с ожиданиями общества, проблемы самооценки и поиска своего места в обществе. Важно понимать, что каждый подросток уникален, и проходит через этот период индивидуально, собственными темпами и особенностями.

В заключении, подростковый возраст – это время интенсивных изменений, когда юноши и девушки ищут свое место в мире, формируют свою личность и осваивают навыки взрослой жизни. Понимание особенностей этого периода помогает поддерживать и направлять подростков, помогая им преодолевать трудности и становиться самостоятельными и уверенными в себе взрослыми.

Процесс социализации является ключевым в формировании личности каждого человека. Это постоянный процесс освоения норм, ценностей, социальных ролей и умений, необходимых для эффективного функционирования в обществе. В подростковом возрасте социализация приобретает особую важность и сложность, так как именно в этот период происходят значительные изменения в физическом, эмоциональном и социальном развитии.

Одной из ключевых особенностей социализации подростков является их стремление к самостоятельности и формированию собственной идентичности. В это время они активно исследуют мир, экспериментируют с различными ролями, ценностями и поведенческими моделями. Они начинают осознавать себя как членов социума и ищут свое место в обществе, что может привести к различным проявлениям – от стремления к социальной активности до изоляции.

Среди ключевых аспектов социализации подростков выделяется роль родителей, друзей и образовательной среды. Родители продолжают оказывать значительное влияние на подростков, но они также начинают обращать внимание на мнения сверстников и общественных групп, которые могут оказывать значительное влияние на формирование их ценностей и поведения.

Социализация подростков также тесно связана с технологическими изменениями и доступом к информации. Социальные сети и онлайн-платформы играют важную роль в их жизни, формируя представления о мире, обществе и самой себе. Это может как обогатить их социальный опыт, так и создать некоторые проблемы, такие как завышенные стандарты, социальное давление и трудности в установлении реальных связей.

Однако следует отметить, что процесс социализации подростков нелинейный и индивидуальный. Каждый подросток уникален и проходит через свой собственный путь социализации, основанный на его семейном окружении, культурных особенностях, личных интересах и уникальных обстоятельствах.

Важно понимать, что эта стадия жизни – лишь один этап в долгом процессе социализации. Подростковый возраст создает основу для будущих социальных взаимодействий и влияет на формирование личности в целом. Поэтому поддержка, понимание и конструктивное руководство в этот период имеют важное значение для формирования здоровой и устойчивой социальной адаптации в будущем.

Изучение влияния коллектива сверстников на социализацию личности подростков представляет собой важную область исследований в социальной психологии. Этот процесс включает в себя взаимодействие подростков с их ровесниками и влияние этого взаимодействия на формирование и развитие их личности, ценностей, убеждений и поведенческих моделей.

Коллектив сверстников, или сверстническая группа, является особым социальным контекстом, в котором подростки начинают строить свою социальную идентичность. Они активно взаимодействуют друг с другом, обмениваются мнениями, впечатлениями, опытом и информацией. Этот процесс играет важную роль в формировании убеждений и ценностей, принятых внутри группы, и их дальнейшем влиянии на личность подростка.

Одним из ключевых аспектов влияния коллектива сверстников на социализацию личности подростков является конформизм – стремление подростков соответствовать нормам и ожиданиям группы. Подростки часто подстраивают свои действия и убеждения под мнение большинства, чтобы получить признание и принадлежность к группе. Это может приводить к принятию поведенческих моделей, которые могут не всегда соответствовать личным убеждениям или нормам, принятым в семье или обществе.

Однако коллектив сверстников также может оказывать положительное влияние на социализацию личности подростков. В рамках этой группы они учатся взаимодействовать, развивают навыки эмпатии, толерантности, учатся решать конфликты и принимать решения. Такие позитивные взаимодействия способствуют формированию здоровых социальных навыков и самопонимания.

При изучении этого вопроса также важно учитывать, что влияние коллектива сверстников на социализацию личности подростков индивидуально. Не каждый подросток одинаково подвержен влиянию группы, и различные личностные факторы, такие как самооценка, уверенность, жизненный опыт, могут модифицировать степень этого влияния.

Таким образом, изучение теоретической сущности влияния коллектива сверстников на социализацию личности подростков позволяет более глубоко понять динамику формирования личности в этот период. Это позволяет выявлять ключевые механизмы и факторы, определяющие влияние групповой динамики на развитие подростков и разрабатывать подходы к созданию поддерживающей и развивающей среды для здорового социального развития.

В процессе социализации личности влияние сверстников играет значительную и часто определяющую роль. Взаимодействие с одногодками и сверстниками имеет глубокое воздействие на формирование ценностей, норм поведения и социальных умений у человека.

Сверстники представляют особую среду, в которой человек осваивает навыки социального взаимодействия, учится решать конфликты, приспосабливаться к групповым стандартам и развивать эмпатию. Они являются моделями для подражания, и через взаимодействие с ними человек учится адаптироваться к обществу, осваивать нормы и ценности, принятые в данной группе.

Влияние сверстников может быть, как положительным, так и отрицательным. Положительные взаимодействия могут способствовать развитию уверенности, самооценки, а также формированию дружеских связей, которые поддерживают и вдохновляют на рост. Однако отрицательные воздействия, такие как социальное давление или влияние на негативные поведенческие модели, могут привести к неправильному восприятию социальных норм или развитию негативных привычек.

Тем не менее, взаимодействие со сверстниками играет неотъемлемую роль в формировании социальных навыков, самоопределении и адаптации к обществу. Важно находить баланс между влиянием сверстников и собственной самоидентификацией, чтобы использовать это влияние в позитивных аспектах, развиваясь как личность и социальный индивид.

Список литературы:

1. Выготский, Л.С. Педагогическая психология / Л.С. Выготский. - М.: Педагогика, 1991. - 312с.
2. Дандарова, Ж.К. Психология подростка / Ж.К. Дандарова и др. - Санкт-Петербург.: Прайм-Еврознак, 2006. - 480с.
3. Диагностика и коррекция социальной дезадаптации подростков. - М.: Редакционно-издательский центр Консорциума «Социальное здоровье Росси», 1999. - 183с.
4. Кащенко, В.П. Педагогическая коррекция / В.П. Кащенко. - М.: Просвещение, 1994. - 223с.
5. Кон, И.С. Психология ранней юности / И.С. Кон. - Москва.: Просвещение, 1989, - 256с.
6. Костромина, С. Психология подростка / С. Костромина, А. Реан. - Санкт-Петербург.: Прайм-Еврознак Москва, 2004. - 124с. Левко, А.И. Социальная педагогика.
7. Учебное пособие / А.И. Левко. - Мн.: УП «ИВЦ Минфина», 2003. - 341с.