ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛЬНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ, ОСВОБОЖДЕННЫХ ИЗ МЕСТ ЛИШЕНИЯ СВОБОДЫ

FEATURES OF SOCIAL REHABILITATION OF MINORS RELEASED FROM PLACES OF IMPRISONMENT

Arina Bryndina

student, Department of Department of Land Law and Environmental Expertise, Krasnoyarsk state agrarian University,

Russia, Krasnoyarsk

АННОТАЦИЯ

В статье раскрываются особенности и этапы процесса социальной реабилитации подростков, освобожденных из мест лишения свободы. Обращается внимание на этапы социальной адаптации, методы и виды реабилитации, социальные технологии.

ABSTRACT

The article reveals the features and stages of the process of social rehabilitation of adolescents released from prison. Attention is drawn to the stages of social adaptation, methods and types of rehabilitation, social technologies.

Ключевые слова: социальная реабилитация; социальная адаптация; социальные технологии; подростки; места лишения свободы.

Keywords: social rehabilitation; social adaptation; social technologies; teenagers; places of detention.

Человек, попавший в трудную жизненную ситуацию, тем более, если это касается лишения свободы – это трудное испытание, сопровождающийся давлением внешних факторов, новым социальным статусом, психологическими трудностями. Еще больше это усиливается, если это – несовершеннолетний подросток. Поэтому очень важно включить подростка в процесс социальной реабилитации после освобождения.

Процесс социальной реабилитации несовершеннолетних после освобождения из мест лишения свободы представляет собой комплексный процесс взаимодействия подростка и общества, который включает в себя, с одной стороны, способ передачи индивиду социального опыта через включение его в систему общественных отношений, а с другой стороны, процесс индивидуально-личностных изменений [3, с. 78].

В процессе прохождения социальной реабилитации подростку необходимо продемонстрировать определённый уровень социальной стабильности, свои жизненные перспективы в приобретенном новом социальном статусе, а также стимулировать активную жизненную позицию. Реализация данных результатов затрудняется в силу следующих причин:

- личное развитие несовершеннолетнего еще не завершено и может выражаться типичным моделями поведения подростка: негативизмом, внушаемость, обостренным чувством независимости; сложным материально-бытовым положением семьи и иными факторами;

- различная степень интенсивности психо-эмоциональных переживаний, выражающаяся в недостаточном желании и возможностями в социальной среде.

Тем не менее, несовершеннолетний после своего освобождения из мест лишения свободы остро нуждается в поддержке и специализированной помощи.

Как показывают исследования, несовершеннолетний еще, будучи не освобожденным, в работе со специалистами ставит перед собой следующие приоритетные задачи собственной адаптации после освобождения [2, с. 28]:

- переосмысление собственной жизни;

- попытка претворения нового жизненного сценария;

- стремление приспособиться к новым условиям жизни;

- изменение привычных стереотипов поведения, сформированных в местах лишения свободы.

Несмотря на предшествующую работу специалиста, после освобождения подросток сталкивается с рядом адаптационных проблем, которые, связаны с вхождением в новую микросреду: семью, учебное заведение и иные социальные группы. Эти проблемы способны вызвать нервозность, замкнутость, повысить степень духовной изоляции, как следствие - отчуждение от общества, устойчивое негативное отношение к социальным ценностям, ощущение враждебности окружающего мира, вероятность рецидива преступлений. Таким образом, важной проблемой при работе с несовершеннолетним становится, на каждом этапе социальной реабилитации, использование специальных методологических подходов в работе с подростком.

Выделяются три этапа социальной реабилитации несовершеннолетних:

- адаптационный период, который связан, прежде всего, с возвращением в семью, принятия в ней подростка, решением текущих семейно-бытовых вопросов. Этот этап считается решающим, так как от него зависит успешное устройство дальнейшей жизни несовершеннолетнего, не выходящей за рамки закона. Если семья благополучная, то следует провести консультационную подготовительную работу с родителями об основных принципах поведения с подростком. В случае, если семья асоциальная, следует продумать программу патронажа или размещения подростка в ресурсной семье или у родственников на время реабилитации;

- период вхождения, характеризуется закреплением новой социально-позитивной роли. Данный период связан с освоением нового социального приемлемого поведения. Это требует наработки новых взглядов, знаний, навыков. Именно в этот, период, как отмечают психологи, могут начаться серьезные проблемы с обществом, даже если первый этап прошел успешно. В противном случае, данный этап завершится повторением пройденного опыта;

- период ресоциализации, связан с утверждением в психике несовершеннолетнего позитивных навыков, взглядов, желания жить в рамках законодательного и морально-нравственных поля.

Социальная реабилитация несовершеннолетних после освобождения из мест лишения свободы сегодня осуществляется, прежде всего, в форме социальной и психологической адаптации [1, с. 58].

В зависимости от характера личностных или социальных проблем данной категории несовершеннолетних и определённых задач, применяются следующие виды социальной реабилитации (табл.1).

Таблица 1.

Виды социальной реабилитации несовершеннолетних, освобожденных из мест лишения свободы

Каждый рассмотренный вид социальной реабилитации определяет порядок и меры практической реализации, который подчиняется следующим принципам:

- своевременность и поэтапность – помощь в реабилитации должна быть оказана вовремя и построена на поэтапном прохождении ключевых процессов;

-системность и комплексность – адаптация должна протекать системно и подчиняться комплексу задач и целям реабилитации;

- последовательность и непрерывность – программа реабилитации должна протекать последовательно с анализом результатов, не прерываясь на внешние обстоятельства;

- индивидуальность и конфиденциальность – программа реабилитации разрабатывается с учетом психологических и поведенческих особенностей подростка, в рамках неразглашении персональных данных;

- личная ответственность и доступность – программа реабилитации должна быть доступна в реализации, специалист берет на себя ответственность за результаты ее прохождения.

Эффективность процессов социальной реабилитации несовершеннолетних, освободившихся из мест лишения свободы, достигается посредством ее технологизации (табл.2).

Таблица 2.

Социальные технологии при социальной реабилитации несовершеннолетних, освободившихся из мест лишения свободы

Специалисту, необходимо учитывать всю сложность и ответственность направлений работы и задач, которые он берется решить, составляя и определяя оптимальную программу реабилитации несовершеннолетнего после освобождения. Это особая миссия, так как, несмотря, на то, что тюремное нахождение могло жестко сломать сложившиеся жизненные стереотипы и ценности, заключенный подросток – это ребенок с не сформированной психикой. Необходимо грамотно сгладить отпечаток пребывания в месте лишения свободы, вернуть любовь к полноценной жизни, а прежде осознать, что причины, приведшие к попаданию в данную ситуацию ошибка, которую можно исправить без тяжелой душевной травмы. Сделать это необходимо совместно с семьей подростка, для которых, данная ситуация, может оказаться еще тяжелее, чем для самого подростка. Необходимо тщательно избегать напоминаний о месте пребывания подростка, не расспрашивать подробностей, терпеливо объяснять и преодолевать последствия, окружить любовью и заботой, отвлечь новым увлечением, путешествием или образовательной деятельностью.

Таким образом, социальная работа с несовершеннолетними, направлена, прежде всего, на социальную адаптацию к существующим условиям жизнедеятельности, гармонизацию отношений с социальным окружением, оказание экстренной психолого-педагогической и правовой помощи подростку, попавшему в трудную жизненную ситуацию.

Список литературы:

1. Белоусова Н. А. Работа над ошибками / Белоусова Н. А. // Социальная работа. - 2016. - № 9. - С. 58-59.
2. Гайсина А.М. Подготовка осужденных несовершеннолетних к освобождению – залог успешной адаптации на свободе: методическое пособие – Уфа: 2013. – 43 с.
3. Хрущев Я.В. Социальная реабилитация несовершеннолетних после освобождения из мест лишения свободы [Текст] / Я.В. Хрущев // V международная научная конференция «Государство и право: теория и практика» - Санкт-Петербург, - 2019 – с. 188.