СООТНОШЕНИЕ СОЦИАЛЬНОГО И БИОЛОГИЧЕСКОГО В ЛИЧНОСТИ ПРЕСТУПНИКА

АННОТАЦИЯ

В статье автор раскрывает вопросы психологической структуры личности потерпевшего.

Ключевые слова: психология, личность преступника, личность потерпевшего.

Результаты исследований личностных особенностей жертвы, ее роли в зарождении и развитии преступления, анализ и характеристика отношений между личностью преступника и потерпевшим с позиций качеств жертвы и ее поведения значительно расширяют возможности профилактики правонарушений и борьбы с преступностью. С другой стороны, только комплексное и всестороннее изучение личности преступника и его жертвы, их взаимоотношений, объективной оценки роли, которую каждый из них сыграл в противоправном акте, позволяют сделать правильный вывод об ответственности виновного в правонарушении, а также установить обстоятельства, способствовавшие его совершению.

«Личность – это конкретный человек – как субъект познания и преобразования мира, носитель правовых, нравственных и эстетических норм своего общества, класса. Она эти нормы выполняет и борется за них или, наоборот, нарушает».

И.П. Павлов опытным путем подтвердил, что процесс образования системы условных рефлексов зависит от природного фонда высшей нервной деятельности, от врожденных индивидуальных особенностей живого организма. Однако в прошлом в трактовке структуры личности допускался подчас упрощенный подход. Он заключался в сведении понятия «личность» лишь к совокупности общественных отношений и исключал отсюда «ее биологически обусловленную подструктуру» [2, с. 45].

К. К. Платонов считает, что понять соотношение социального и биологического в человеке можно только путем изучения разностороннего взаимовлияния и взаимопроникновения одного в другое в структуре личности. Личность является целостностью, а ее отдельные психологические особенности – элементами структуры личности. Все психологические особенности сводятся автором в четыре основные подструктуры, свойственные любому человеку. Каждая из основных подструктур или сторон личности в свою очередь состоит из подструктур второго порядка, представляющих собой достаточно самостоятельные психологические явления [3, с. 18.].

В первую подструктуру входят интересы, стремления, идеалы личности, ее индивидуальное мировоззрение, нравственные и политические убеждения, отношение к себе, к труду, к другим людям. Данная подструктура обусловлена исключительно социально, ее определяют обычно понятием «направленность личности». Она формируется в процессе общения человека с другими людьми (что имеет важное значение при организации профилактической работы с потенциальными жертвами).

Свойства личности, входящие в первую подструктуру, не имеют врожденных задатков. Однако и они зависят от многих биологически обусловленных факторов. Первая подструктура формируется на основе других подструктур, проявляющихся ранее ее. Сформировавшись, она в свою очередь влияет на иные подструктуры и более всего определяет социальную суть человека.

Вторая подструктура включает в себя знания, навыки и развивающиеся на их основе умения и привычки. Эта подструктура определяет обученность личности. Элементы личности, входящие в нее, ложатся в основу формирования элементов первой подструктуры. Так, знания нравственных норм (2-я подструктура) лежат в основе нравственных убеждений (1-я подструктура). В свойствах личности, входящих во вторую подструктуру имеются как социально, так и биологически обусловленные элементы [3].

Третью подструктуру личности составляют индивидуальные особенности различных психических процессов, являющиеся по своей сущности формами отражения реального мира. Свойства личности, входящие в эту подструктуру, в значительной степени врождены и биологически обусловлены. Вместе с тем они определяются также историческим прошлым человека и его индивидуальным развитием. Каждый элемент третьей подструктуры специфически и разносторонне взаимосвязан с элементами других подструктур личности.

Четвертой подструктурой являются в основном биологически обусловленные качества, которые обычно называют темпераментом или типологическими свойствами личности. Поскольку в этих свойствах проявляются особенности силы, уравновешенности и подвижности основных первичных процессов, данная подструктура выступает биологической базой развития личности в целом [3].

Для практических аспектов профилактики правонарушений непосредственный интерес представляет тот факт, что между отдельными подструктурами личности и путями ее формирования в целом существует прямая связь. Так, направленность личности (первая подструктура) формируется главным образом через воспитание; опыт личности (вторая подструктура) приобретается путем обучения; тренировка – основной вид формирования четвертой подструктуры. Формирование же третьей подструктуры осуществляется как путем воспитания, так и в процессе обучения и тренировки. Конечно, ведущая роль в формировании личности принадлежит социальным факторам [2]. Поэтому они имеют решающее значение и в объяснении основных причин поведения человека, в том числе и потенциальной жертвы. Однако взаимодействие и причинная связь личностных качеств субъекта и его поведения гораздо более сложны, чем может показаться на первый взгляд.

Список литературы:

1. Криминология / Под ред. В.Д. Малкова. – М.: Юстицинформ, 2016. – С. 62.
2. Платонов К.. К. Психологическая структура личности. М., 1968. 351 с.
3. Столяренко Л.Д. Психология личности: учебное пособие. – Ростов н/Д: Феникс, 2017. – 396 c.