РАБОЧАЯ  ТЕТРАДЬ  КАК  ДИДАКТИЧЕСКОЕ  СРЕДСТВО  ОБУЧЕНИЯ

Ханипова  Елена  Хатиповна

преподаватель  экономических  дисциплин 
Государственного  автономного  профессионального  образовательного  учреждения  «Елабужский  политехнический  колледж», 
РФ,  г.  Елабуга

E-mail: 

THE  WORKBOOK  AS  A  DIDACTIC  MEANS  OF  TEACHING

Elena  Khanipova

teacher  of  economic  disciplines
Autonomous  State  of  professional  educational  institution  "Elabuzhsky  Technical  College"
Russia,  Elabuga

АННОТАЦИЯ

Данная  статья  посвящена  вопросу  дидактического  обеспечение  современного  урока.  В  качестве  перспективного  средства  обучения  рассмотрены  рабочие  тетради.  Выделены  преимущественные  дидактические  и  воспитательные  возможности  применения  рабочих  тетрадей  в  учебном  процессе.  Представлена  характеристика  оптимальной  и  методически  целесообразной  системы  задач.  Выявлены  основные  методические  и  дидактические  требования  к  структуре  рабочих  тетрадей.

ABSTRACT

This  article  devoted  to  a  question  of  didactic  maintenance  of  modern  lesson.  Workbooks  considered  as  a  promising  means  of  teaching.  Preferential  didactic  and  educative  opportunities  of  use  workbooks  in  the  learning  process  are  allocated.  The  characteristic  of  optimal  and  methodologically  appropriate  system  of  problems  presented.  The  basic  methodological  and  didactic  requirements  for  the  structure  of  workbooks  revealed.

Ключевые  слова:  дидактическое  обеспечение;  средства  обучения;  рабочая  тетрадь;  дидактические  возможности;  эффективность  учебного  процесса.

Keywords:  didactic  maintenance;  means  of  teaching;  workbook;  didactic  opportunities;  effectiveness  of  the  educational  process.

Жизнь  настоятельно  требует  внедрения  в  практику  учебных  заведений  новых,  более  прогрессивных  методов  обучения.  Эти  методы  должны  быть  такими,  чтобы  у  учащихся  возник  интерес  к  изучаемым  предметам,  а  средства  подачи  знаний,  процесс  получения  и  способ  их  преподавания  стояли  бы  на  уровне  современной  науки.  Это  значит,  что  в  учебный  процесс  необходимо  разумно  привлекать  технические  и  иные  средства  обучения. 

Результат  образовательного  процесса  во  многом  зависит  от  того,  насколько  он  обеспечен  разнообразными  средствами  обучения.  Трудно  представить  себе  современного  преподавателя,  не  использующего  в  своей  практике  ничего,  кроме  учебника.  Несомненно,  педагог,  заинтересованный  в  успешном  освоении  студентами  предмета,  постарается  максимально  использовать  разнообразные  средства,  тем  самым  усилив  доступность  и  наглядность  изучаемого  материала.

В  каждом  конкретном  случае  требуется  своя  система  средств  обучения,  т.  е.  своя  система  дидактического  обеспечения.  Дидактическое  обеспечение  —  предметная  поддержка  учебного  процесса,  представляющая  собой  совокупность  ряда  ресурсов,  среди  которых  можно  выделить:  учебники,  справочники;  сборники  заданий;  рабочие  тетради;  демонстрационные  и  раздаточные  пособия;  различные  наглядные  пособия;  учебное  кино;  презентации;  компьютерные  программы;  тесты.

В  последнее  время  всё  более  популярными  и  перспективными  средствами  обучения  являются  рабочие  тетради.  Они  представляют  собой  особый  жанр  учебной  литературы.  Рабочая  тетрадь  —  разновидность  учебного  пособия  с  печатной  основой,  которое  содержит  задания  для  самостоятельной  работы  в  нем  учащихся.

Использование  рабочих  тетрадей  в  учебном  процессе  способствует:  качественному  усвоению  учебного  материала;  приобретению  и  закреплению  практических  умений  и  навыков;  формированию  у  студентов  навыков  самостоятельной  работы  и  самоконтроля;  развитию  мышления,  активизации  учебно-познавательной  деятельности;  организации  контроля  за  ходом  учебного  процесса.

Можно  выделить  следующие  преимущественные  дидактические  возможности  рабочих  тетрадей: 

• оперативное  предъявление  студентам  заданий  для  выполнения  упражнений,  самостоятельных  и  контрольных  работ; 
• наличие  необходимых  технико-технологических  сведений,  рекомендаций  и  указаний  для  выполнения  заданий,  в  некоторых  случаях  ответы  на  задачи; 
• индивидуализация  учебного  процесса.

Использование  рабочих  тетрадей  способствует  рациональной  организации  учебного  времени  и  учебной  работы  студентов.  Упражнения  в  рабочей  тетради  должны  быть  специально  подобраны,  чтобы  обеспечить  активную  и  продуктивную  работу  студента  как  в  аудитории,  так  и  дома  с  экономией  времени  из-за  с  отсутствия  механической  подготовительной  работы  (перечерчивание  заданий). 

При  ограниченных  сроках  обучения  немаловажное  значение  имеет  оптимальная  и  методически  целесообразная  система  задач,  которая  составляет  основу  рабочей  тетради.  Система  задач  представляет  собой  такую  совокупность  заданий,  охватывающую  основное  содержание  изучаемого  курса,  отвечает  программным  и  общепедагогическим  требованиям.  При  этом  решающее  значение  имеет  этапность  заданий,  построенная  с  учетом  того,  что  каждое  новое  упражнение  включает  выработку  нового  навыка  или  закрепление  понятия,  правила.  Такая  система  заданий  позволит  наиболее  быстро  вырабатывать  у  студентов  требуемые  навыки. 

Особое  внимание  следует  уделять  графическим  задачам,  которые  играют  важную  роль  в  развитии  пространственного  воображения  и  логического  мышления  учащихся.  Применение  графических  задач  позволяет  установить  связи  изучаемого  предмета  с  техникой  и  промышленным  производством.  Процесс  решения  задач  является  и  средством  эстетического  воспитания,  развития  художественного  вкуса.  Наконец,  решение  задач  является  одним  из  средств  контроля  знаний,  умений  и  навыков.  Умелый  подбор  задач  позволяет  ликвидировать  формализм  при  проверке  знаний  студентов  и  значительно  активизировать  процесс  закрепления  учебного  материала.

Рабочая  тетрадь  помогает  в  решении  задачи  увеличения  объема  самостоятельных  умственных  и  практических  действий  студентов,  создания  благоприятных  условий  для  формирования  умений  самостоятельно  анализировать,  делать  выводы,  обосновывать  свои  практические  действия.  При  решении  многих  задач  учащиеся  самостоятельно  учатся  находить  пути  решения  некоторых  несложных  проблем.  Решение  отдельных  задач  требует  от  учащихся  самостоятельного  поиска  дополнительных  материалов,  т.  е.  процесс  решения  задач  может  являться  и  источником  новых  знаний.

Для  развития  навыков  самоанализа  и  самоконтроля  рабочая  тетрадь  предусматривает  самопроверку:  студенты  имеют  возможность  сравнить  свое  решение  или  практические  действия  с  методическими  указаниями  по  их  выполнению,  приведенными  в  справочной  части  пособия.  Это  способствует  развитию  внимания,  наблюдательности,  формированию  мыслительной  зоркости,  мобилизует  память  и  желание  безошибочно  выполнять  задание.

Вместе  с  тем  рабочие  тетради  не  исключают  объяснения  преподавателя,  работу  учащегося  с  учебником,  а  являются  дополнением  к  существующим  методам  обучения  и  используются  наряду  с  ними.  Они  расширяют  границы  учебников  и  побуждают  учиться  самостоятельно,  с  увлечением  и  даже  с  азартом.

В  рабочей  тетради  заложены  также  и  большие  воспитательные  возможности.  Образцы  выполнения  заданий  и  хорошая  графика  дисциплинируют  обучаемого,  вырабатывают  ответственность  и  внимательность.  Работая  в  обычной  тетради  или  на  отдельном  листе,  если  задание  не  получается  и  содержит  множество  исправлений,  его  можно  выбросить  и  начать  новый.  В  рабочей  тетради  такое  недопустимо. 

Для  того  чтобы  рабочая  тетрадь  способствовала  систематическому  формированию  у  студентов  устойчивых  знаний  и  умений,  ее  содержание  должно  отвечать  методическим  и  дидактическим  требованиям.  В  структуре  и  содержании  рабочей  тетради  особо  следует  отметить  следующее:

• вариативность  способов  построения  наглядных  изображений;
• образцы  выполнения  заданий;
• использование  цвета  в  решении  графических  задач;
• корректность  и  четкость  формулировок  заданий;
• определенную  структурированность  комплекта  заданий,  легко  переходящих  от  одной  части  пособия  к  другой.

Таким  образом,  рабочие  тетради  при  соблюдении  необходимых  условий  их  применения  повышают  эффективность  занятий  и  поднимают  процесс  обучения  на  качественно  новый  уровень.

Однако,  не  смотря  на  все  явные  преимущества  использования  рабочих  тетрадей  в  учебном  процессе,  они  не  получили  широкого  применения,  особенно  в  системе  профессионального  образования,  рабочих  тетрадей  в  свободной  продаже  практически  нигде  нет.